Pengantar & Konsep ISBD

Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran ini, darapka
mahasiswa mampu :
1. Mengemukakan kompetensi dasar & pokok
substansi kajian sebagai ruang lingkup ISBD
2. Menjelaskan pentingnya ISBD sebagai
kelompok MBB &program pendidikan umum
di Perguruan Tinggi
3. menggunakan ISBD sebagai sudut pandang
alternatif atas pemecahan masalah sosial
budaya
A.Hakikat & Ruang Lingkup ISBD
1. Hakikat ISD & ISD
Secara garis besar ilmu dan pengetahuan dapat
dikelompokan menjadi 3 macam yaitu :

a. Ilmu alamiah ( natural sciences)

b. Ilmu sosial ( social sciences)
c. Pengetahuan budaya ( the humanities)
ISD masuk dalam kelompok ilmu
sosial ( social sciences)
 ISD tdk bersifat sebagai pengantar kearah
suatu bidang disiplin ilmu sosial seperti
:pengantar ilmu poltk, pengantar antropologi,
pengantar sosiologi dsb

 ISD Menggunakan pengertian yg berasal dari

berbagai disiplin ilmu untuk menanggapi
masalah masalah sosial, khususnya yang
dihadapi masyarakat Indonesia
Tema pokok ISD
Hubungan timbal balik manusia dgn lingkunganya
Sasaran / objek ISD adl sbb:
a. Berbagai kenyataan bersama yg merupakan
masalah sosial yg dapat ditanggapi melalui
pendekatan sendiri mauun antarbidang
(interdisiplin)
b. Keanekaragaman golongan dan kesatuan sosial
dalam masyarakat yg masing2 memiliki
kepentingan & kebutuhan sendiri2, tetapi
terdapat juga persamaan kepentingan yg dapat
mengakibatkan kerjasama dan pertentangan
ISD
 Upaya untuk memberikan pengetahuan dasar
& pengetahuan umum tentang konsep2 yg
dikembangkan untuk mengkaji gejala gejala
sosial sehingga daya tangkap, persepsi, dan
penalaran mahasiswa terhadap lingkungan
sosial meningkat, dengan demikian kepekaan
sosialnya pun bertambah.
TUJUAN ISD
 membantu perkembangan wawasan
pemikiran dan kepribadian mahasiswa agar
memperoleh wawasan pemikiran yang lebih
luas & ciri ciri kepribadian yg diharapkan
dari setiap tingkah laku manusia dalam
menghadapi manusia lain, serta sikap dan
tingkah laku manusia lain terhadap manusia
yang bersangkutan.
IBD
 Termasuk kelompok ilmu dan pengetahuan
budaya ( the humanities) tapi tidak identik
 Perbedaan

IBD Pengetahuan Budaya

Basic humanities The humanities
Mengkaji masalah Mengkaji masalah nilai
kemanusiaan & budaya manusia sebagai
dgn menggunakan makhluk berbudaya
pengertian yg berasal
dari & telah
dkembangkan oleh
berbagai bidang
pengetahuan/ keahlian
Pokok kajian IBD
 Masalah kemanusiaan dan budaya serta hakikat manusia
yang satu
 Pemahaman akan sistem nilai budaya (konsep ttg nilai yg
hidup dlm pikiran sebagian besar masyarakat)
 sistem nilai budaya berfungsi sebagai pedoman bagi
sikap mental, pola pikir, dan pola perilaku masyarakat
( AGAMA?)
 Upaya memberika pengetahuan dasar & umum mengenai
konsep konsep budaya untuk mengkaji masalah
kemanusiaan dan budaya
Tujuan IBD
 mengembangkan kepribadian mahasiswa
dengan cara memperluas wawasan pemikiran
dan kemampuan kritikal terhadap masalah-
masalah budaya sehingga daya tangkap,
persepsi, dan penalaran budaya mahasiswa
menjadi halus dan manusiawi

(agama : tau untuk memahami dan tidak

melakukan yg menjadi laranganNya)
SK Dirjen Dikti No 44 / 2006
 Dlm rangka efektifitas & keterpaduan maka
pengorganisasian materi maupun teknik
penyajiannya di gabungkan menjadi ISBD

 Kompetensi dasarISBD menjadi ilmuan yg

profesional yakni yg berpikir kritis, kreatif,
sistemik dan ilmiah, berwawasan luas,
etis,memiliki kepekaan dan empati sosial,
bersikap demikratis, berkeadaban serta dapat
ikut berperan mencari solusi pemecahan
masalah sosial dan budaya secara arif.
2. Ruang Lingkup ISD, IBD, ISBD

ISD IBD ISBD

Memberikan dasar Usaha memberikan Kurikulum berbasis
pengetahuan kpd mhs bekal pengetahuan kompetensi memuat
yg diharapkan akan dasar & pengertian sejumlah substansi
cepat tanggap serta umum tentang konsep kajian yang mengarah
mampu menghadapi & konsep yang pada tercapainya
menanggulangi dikembangkan untuk kompetensi dasar
masalah dlm mengkaji masalah
kehidupan masyarakat masalah budaya. * Sekarng kurikulum
krn masalah sosial Kajiannya adalah kbk diganti menjadi
telah berkembang dgn aspek kehidupan yg kurikulum berbasis
kompleks baik lokal seluruh merupakan SNDIKTI KKNI
regional nasional dan ungkapan masalah
international kemanusiaan dan
budaya
Ruang Lingkup ISD, IBD, ISBD
ISD IBD ISBD
Indivindu, keluarga Manusia dan Pengantar ISBD
dan masyarakat pandangan hidup
Masyarakat desa dan Manusia dan Manusia sebagai
masyarakat kota keindahan makhluk budaya
Masalah penduduk Manusia dan keadilan Manusia sebagai
makhluk indivindu dan
sosial
Pelapisan sosial Manusia dan cinta Manusia dan
kasih peradaban
Pemuda dan sosialisasi Manusia dan tanggung Manusia, keragaman,
jawab dan kesetaraan
Ilmu pengetahuan, Manusia dan Manusia, nilai, moral
B. ISBD Sebagai MBB (Mata kuliah
Berkehidupan Bermasyarakat ) &
pendidikan Umum

SK MENDIKNAS RI NO 232/U/2000 ttg Pedoman

Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan
Penilaian Hasil belajar mahasiswa , kelompok bahan
kajian dan pelajaran yg dicakup dlm suatu prodi ta:
 MPK Matakuliah Pengembangan Kepribadian

 MKK Matakuliah Kelimuan dan keterampilan

 MKB Matakulian Keahlian Berkarya

 MPB Matakuliah Perilaku Berkarya

 MBB Matakuliah Berkehidupan Bermasyarakat

Menurut SK MENDIKNAS RI NO
232/U/2000
 ISD & IBD Termasuk dalam kelompok MPK
kurikulum institusional (KI)
 KI merupakan sejumlah bahan kajian &

pelajaran yg merupakan bagian dari kurikulum

pendidikan tinggi, yg terdiri atas tambahan dari
kelompok ilmu dlm kurikulum inti yg disusun
dgn memperhatikan keadaan & kebutuhan
lingkungan serta cii khas Perguruan tinggi yang
bersangkutan
 KI : bahasa indonesia, bahasa inggris, ilmu

alamiah dasar,filsafat ilmu, & olahraga

Perubahan Kebijakan
 SK Dirjen Dikti No 30/Dikti/Kep/2003
dan
 SK Dirjen Dikti No 44/Dikti/Kep/2006

tentang rambu rambu pelaksanaan

MBB di PT
 ISBD termasuk dalam MBB yg terdiri

atas ISBD dan Ilmu kealaman dasar.

 Perubahan menjadi kurikulum SNDIKTI
ISBD sebagai Program Pendidikan
Umum ( General Education)
 Perguruan tinggi sbg kelanjutan pendidikan
menengah
 Menyiapkan peserta didik menjadi anggota
masyarakat yg memiliki kemampuan akademik &
profesional yg dpt menerapkan,
mengembangkan dan menciptakan ilmu
pengetahuan , teknologi & kesenian.
 PT td akademik(S1, S2) dan vokasi (D3,D4)
 Lulusanya memiliki kemampuan personal,
kemampuan akademik, & kemampuan
profesional.
Kemampuan Personal, Kemampuan Akademik, &
Kemampuan Profesional.
Kemampuan Personal Kemampuan Akademik Kemampuan
Profesional
Kemampuan Keampuan Kemampuan dalam
Kepribadian menjadi berkomunikasi scr bidang profesi tenaga
pribadi Indonesia, ilmiah, baik lisan ahli
maupun tulisan
Memahami & Menguasai peralatan Memiliki pengetahuan
mengamalkan nilai analisis dan keterampilan yg
agama, sosial dan Berfikir logis, kritis, tinggi
Pancasila, sistemikdan analitk

Memiliki wawasan luas Memiliki kemampuan

dan peka thd masalah konsepsional untuk
yg diahdapi mengidentifikasi dan
Program Pendidikan Umum ( General Education)
 ISBD
 berusaha untuk memperluas cakrawala, perhatian
dan pengetahuan para mahasiswa sehingga tidak
terbatas pada bidang pengetahuan keahlian serta
golongan asal masing-masing.
 Membantu mhs menemukan diri sendiri dan
menempatkan diri dalam perkembangan
masyarakat & kebudayaan
 Mampu menjadikan mahasiswa lebih peka & lebih
terbuka disertai tanggung jawab yg lebih kuat.
C. ISBD sebagai Alternatif Pemecahan Masalah
Sosial Budaya
 ISBD sebagai integrasi dari ISD & IBD memberikan dasar-
dasar pengetahuan social dan konsep-konsep budaya
kepada mahasiswa sehingga mampu mengkaji masalah
social,kemanusian,dan budaya. peka, tanggap, kritis,
empati, atas solusi pemecahan masalah sosbud secara
arif
 ISBD digunakan sebagai alat pendekatan dan pemecahan
masalah yang timbul& berkembang dimasyarakat. 
mhs mampu mengorientasikan diri untuk selanjutnya
mampu mengetahui pemecahan masalahnya
 Pendekatan ISBD bersifat subject oriented atau
berdasarkan sudut pandang ilmu sosial
 ISBD akan memperluas pandangan bahwa masalah
sosial kemanusiaan dan budaya dapat didekati dari
berbagai sudut pandang  agar mhs tdk jatuh dlm sifat
pengotakan ilmu secara ketat.
 Demikian juga dlm ilmu2 yg bersifat eksakta ada
subject oriented masing2, dg ISBD diharapkan dpt
memberi wawasan akan pentingnya pednekatan sosial
budaya dalam menangani masalah alam
 Tujuan ISBD agar pendekatan sosial dan
budaya senantiasa dipertimbangkan dan
melandasi setiap upaya mencari solusi
 misal membuat alat diagnostik non invasif

( menjaga privasi, tidak membuka aurat dll)

 Telemedis (kecepatan, tidak antri dan efisien)
Latihan
1. Apa yang menjadi kajian ISD
2. Apa yang dimaksud dengan masalah sosial
3. Apa perbedaan antara ilmu budaya dan ilmu
budaya dasar
4. Kompetensi dasar apakah yg ingin dicapai
setelah belajar ISBD
5. Mengapa ISBD diberikan pd mhs Tem ?
Jazaakumullahu Khayran