Anda di halaman 1dari 32

DESAIN DAN STRATEGI PEMBELAJARAN

AGENDA III LATSAR


Helvy Yunida, S.Tr.Keb, SAP, MM
Gol/ Jabatan: IVB/Pembina Tingkat 1
Widyaiswara Ahli Madya
BBPK Ciloto
Dasar Kebijakan Latsar CPNS

Kepka LAN Nomor 93/2021 & 94/2021

Perlan 1/2021

PP 11/2017, Ps. 34 (4)

UU 5/2014, Ps. 63 (4)

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF PEDULI


KETERKAITAN MATA PELATIHAN

Palayana Manajemen
n ASN
Publik
Whole of Government

Penguatan
Penyeb Gagasan Kompetensi
ISU Kreatif Teknis Bidang
a b Tugas
ISU Output
Kegiatan-Kegiatan -
Output

Akuntabilitas Etika Publik Anti Korupsi

Nasionalisme Komitmen Mutu


3
LATSAR CPNS BLENDED
1
LEARNING
2 3 4

MOBILE LEARNING DISTANCE LEARNING PEMBELAJARAN KLASIKAL PKTBT

 Terdiri dari pembelajaran  Diselenggarakan di  Penguatan


secara daring dan Lembaga
aktualisasi di tempat kerja Kompetensi Teknis
 Pembelajaran mandiri Pelatihan Bidang Tugas
 Dikelola LAN dan Lemdik
 Dikelola oleh LAN terintegrasi dalam
 6 Hari Pelatihan (Instansi asal
 16 Hari @ 3 JP SMARTBANGKOM (62 JP) Peserta)
C5,C6/ C3, C4, C5, C6
 192+25+320
4

C1 & C2 C3, C4/ C3, C4, C5, C6 INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATI PEDULI
F
Hari 1
MASTER JADWAL-Distance Learning
Hari 2 Hari 3 Hari 4 Hari 5 Hari 6
Agenda 1 Sikap Perilaku Bela Negara Agenda 1 Sikap Perilaku Bela Negara Agenda 1 Sikap Perilaku Bela Negara Agenda 2 Nilai-nilai Dasar PNS Agenda 2 Nilai-nilai Dasar PNS Agenda 2 Nilai-nilai Dasar PNS

Sync Pengampu Materi Sync Pengampu Materi Sync Pengampu Materi


• Virtual classroom (2 JP) Virtual classroom (1 JP) • Virtual classroom (2 JP)
Async Async Async Async Async Async
• Self Learning (3 JP) • Self Learning (3 JP) • Self Learning (3 JP) • Self Learning (3 JP) • Self Learning (3 JP) • Self Learning (3 JP)
• Belajar mandiri: Penugasan • Belajar mandiri: Penugasan kelompok • Belajar mandiri: Penugasan kelompok (3 • Belajar mandiri: Penugasan kelompok • Belajar mandiri: Penugasan • Belajar mandiri: Penugasan
kelompok (3 JP) (3 JP) JP) (3 JP) kelompok (3 JP) kelompok (3 JP)
•Self Activity (3 JP) Total •Self Activity (3 JP) Total 9 Total 7 JP Self Activity (3 JP) •Self Activity (3 JP) Total 9 •Self Activity (3 JP) Total 9
11 JP JP Total 11 JP JP JP

Hari 7 Hari 8 Hari 9 Hari 10 Hari 11 Hari 12


Agenda 2 Nilai-nilai Dasar PNS Agenda 3 Kedudukan dan Peran Agenda 3 Kedudukan dan Peran Agenda 3 Kedudukan dan Peran Agenda IV Aktualisasi Agenda IV Aktualisasi
PNS dalam NKRI PNS dalam NKRI PNS dalam NKRI

Sync Pengampu Materi Sync Pengampu Materi Sync Pengampu Materi


Virtual classroom (1 • Virtual classroom (2 JP) • Virtual classroom (1 JP)
JP) • COACHING (2 JP)

Async Async Async Async Async Async


• Belajar mandiri: Penugasan • Self Learning (3 JP) • Self Learning (3 JP) • Self Learning (3 JP) • Belajar mandiri: Rancangan • Belajar mandiri: Rancangan
kelompok (3 JP) • Belajar mandiri: Penugasan kelompok • Belajar mandiri: Penugasan kelompok (3 • Belajar mandiri: Penugasan kelompok Aktualisasi (12 JP) Aktualisasi (12 JP)
(3 JP) JP) (3 JP)
• Self Activity (3 JP) •Self Activity (3 JP) Total 9 Total 9 JP
Distance Learning ASIN-SINKRONOUS 217 JP+320 JP

Total 4 JP
Total 11 JP JP
Hari 13 Hari 14 Hari 15 Hari 16 Hari 17 Hari 18
Agenda IV Aktualisasi Agenda IV Aktualisasi Agenda IV Aktualisasi Agenda IV Aktualisasi Agenda IV Aktualisasi Agenda IV Aktualisasi
Sync
• Virtual Classroom- COACHING (2 JP)
Async Async Async Async Async Async
• Belajar mandiri: Rancangan Belajar mandiri: Rancangan Aktualisasi (12 JP) • Evaluasi Akademik Kasus LMS (3 JP) Belajar mandiri: Rancangan Aktualisasi (12 JP) Belajar mandiri: Rancangan Aktualisasi (12 • Belajar mandiri: Rancangan
Aktualisasi (12 JP) JP) Aktualisasi (12 JP)
Total 5 JP
Hari 19 Hari 20 Hari 21 Hari 22 Asyncronous untuk penyelesaian penugasan kelompok dan rancangan aktulisasi.
Agenda IV Aktualisasi Agenda IV Aktualisasi Agenda IV Aktualisasi Agenda IV Aktualisasi
Sync Sync Penugasan kelompok dikumpulkan di hari ke 22 yang akan dinilai oleh pengampu
• Virtual Classroom- COACHING (2 JP) • Evaluasi Rancangan Aktualisasi ( 10 JP) materi
Async Async Async
• Belajar mandiri: Rancangan •Evaluasi Akademik Kasus LMS (3 JP) Total 5 • Belajar mandiri: Rancangan Aktualisasi (12 *Synchronous disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran yang dikoordinir di
Aktualisasi (12 JP) JP JP) kelompok masing-masing

Dapat dimulai dengan Pembukaan DL (non JP)

OFF CAMPUS
30 Hari

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF PEDULI


MASTER JADWAL-KLASIKAL

Hari 1 Hari 2 Hari 3 Hari 4 Hari 5 Hari 6


1. Pembukaan 1. C: Etika dan 1.Pembelajaran 1. C: Seminar 1.Penyempurnaa
2.C: Kebijakan Integritas ASN agenda sikap Profesionalisme Aktualisasi (10 n Laporan
Pengembangan Sda (2 JP) perilaku bela ASN (2 JP) JP) Aktualisasi
Dan Nilai Nilai ASN 2.Pembelajaran Negara dan 2.Pembelajaran (Mandiri)
(2 JP) Agenda Nilai- kegiatan api agenda 2.Pembinaan
3.Overview Nilai Dasar PNS semangat bela Kedudukan dan Sikap Perilaku
Pembelajaran (7 JP) Negara (12 JP) Peran PNS dalam (1 JP)
Klasikal (1 3.Bimbingan 2.Sosiometri antar Kerangka NKRI 3.Evaluasi
JP) Aktualisasi- peserta (7 JP) Penyelenggaraan
Klasikal 62 JP

4. C: MTSL (2 COACHING (3 JP) 3.Bimbingan Pelatihan


JP) 4. Pembinaan Aktualisasi- (Mandiri)
5.Dinamika Sikap Perilaku COACHING (3 JP) 4.Review
Kelompok (3 JP) (2 JP) Kebijakan
6.Pembinaan Sikap Penyelenggaraan
Perilaku (2 JP) Pelatihan (3 JP)
Total (14 JP) Total 12 JP Total 12 JP Total 10 JP 5.Pelepasan
Peserta
Total (10 JP) Total 4 JP

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF PEDULI


7

 Mata Pelatihan
PELAYANA
N
PUBLIK
INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF PEDULI
Konsep Pelayanan Publik
Pelayanan Publik • pengertian pelayanan publik
• jenis barang/jasa publik
Tujuan Pembelajaran:
• pelayanan publik dari sederhana 1. Tahu dan memahami
menjadi kompleks
tentang pelayanan publik

Best Practices
2. Mampu menerapkan
Pola Fikir ASN Sebagai Pelayan etiket dalam pelaksanaan
Publik
• Fundamen Pelayanan Publik
pelayanan publik
• ASN Sebagai Profesi 3. Mampu menganalisis
• Patologi Birokrasi
• Prinsip-prinsip pelayanan
Pelayanan Publik
prima 4. Mampu mengevaluasi
Praktek Etiket Pelayanan Pelayanan Publik pada
• Pengertian Etiket dan Etika Instansinya
• Dasar-dasar Etiket 5. Memiliki gagasan untuk
• Manfaat Etiket
• Praktek Etiket Pelayanan Publik perbaikan pelayanan
publik
8

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF PEDULI


Pendekatan &
Strategi
• SMP Barang/Jasa Publik perlu kemampuan
memberi contoh penerapan (C3)
• Penugasan mencari Media
• SMP Perkembangan pelayanan publik dari contoh kasus dan
sederhana hingga kompleks perlu • Student Centered menjelaskan • Soal penugasan
kemampuan memberi contoh penerapan • Deductive alasannya
(C3)
• Exploratory

Karakteristik Materi Metode

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF PEDULI


Pendekatan &
• SMP Patologi Birokrasi perlu Strategi
kemampuan analisis (C4)
• Analisis Kasus
• Penugasan mencari contoh
Media
• SMP Prinsip-prinsip pelayanan prima, kasus dan menganalisis
perlu kemampuan memberikan contoh • Student Centered • Diskusi Kelompok
• Kasus
penerapan (C3) • Deductive • Presentasi • Soal penugasan
• Exploratory

Karakteristik Materi Metode

10

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF PEDULI


Pendekatan &
• SMP Praktek Etiket Pelayanan Publik, perlu Strategi
kemampuan analisis kasus pelanggaran
• Analisis Kasus
• Diskusi Kelompok
Media
etiket (C4) dan membuat contoh
• Presentasi
(menyusun) Standar Etiket Pelayanan di • Student Centered • Kasus
Instansinya (C6) • Soal penugasan
• Deductive
• Exploratory

Karakteristik Materi Metode

11

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF PEDULI


12

 Mata Pelatihan
 WHOLE OF

GOVERNMEN
T
INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF PEDULI
Konsep WOG
Whole of Government •

Mengenal Whole-of-Government
Pengertian WoG Indikator Hasil
Mengapa WoG?
Belajar:

• Bagaimana WoG dilakukan?

Best Practices
1. Menjelaskan
Penerapan WoG dalam Pelayanan
yang Terintegrasi konsep
• Praktek WoG
• Tantangan dalam Praktek WoG
WoG
• Praktek WoG dalam Pelayanan Publik 2. Menjelaskan
Best Practices Penerapan WoG
penerapan WoG
• Prasyarat Best Practices dalam pemberian
• Best Pactices
• E-government pelayanan yang
terintegrasi
Praktek Manajemen Pelayanan 3. Menganalisis best
Publik Di Indonesia practice
• Pengertian
• Asas penerapan WoG
• Prinsip- prinsip Pelayanan Publik
dalam pemberian
pelayanan
INTEGRITAS
13 yang terintegrasi
PROFESIONAL INOVATIF PEDULI
Pendekatan &
• SMP “Praktek WOG Dalam Pelayanan Strategi • Penugasan mencari contoh Kasus dan
Media
Publik” menuntut kemampuan menganalisisnya.
memberikan contoh penerapan (C3), • Mengevaluasi praktek WoG di
menganalisis (C4) dan mengevaluasi • Student Centered • Kasus
Instansinya.
(C5) • Deductive • Diskusi Kelompok • Soal penugasan
• Exploratory • Presentasi • Instrumen evaluasi

Karakteristik Materi Metode

14

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF PEDULI


Pendekatan &
• MP Best Practices Penerapan WOG ini Strategi • Analisis Kasus
Media
memerlukan kemampuan • Diskusi kelompok
menganalisis (C4) dan mengevaluasi • Presentasi
(C5) • Student Centered • Kasus best
• Deductive practices
• Exploratory • Instrumen
evaluasi

Karakteristik Materi Metode

15

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF PEDULI


16

 Mata
Pelatihan
MANAJEMEN
ASN
INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF PEDULI
Kedudukan, Peran, Hak dan
Manajemen ASN Kewajiban, dan Kode Etik ASN Indikator Hasil
Belajar
• Kedudukan ASN
• Hak dan KewajibanASN
• Kode Etik dan Kode Perilaku

Best Practices
1. Menjelaskan
Konsep Sistem Merit dalam kedudukan,
Pengelolaan ASN peran, hak dan
• Konsep Sistem Merit
• Kelembagaan dan Jaminan Sistem kewajiban, kode
Merit dalam Pengelolaan ASN
etik dan kode
perilaku ASN;
Mekanisme Pengelolaan ASN
2. Menjelaskan
• Manajemen PNS dan PPK konsep sistem
• Pengelolaan Jabatan Pimpinan Tinggi
• Organisasi
merit dalam
• Sistem Informasi ASN pengelolaan ASN;
• Penyelesaian Sengketa
3. Menjelaskan
mekanisme
17

pengelolaan ASN.
INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF PEDULI
Pendekatan &
• SMP Kode Etik dan Kode Strategi • Penugasan untuk mengevaluasi dan
Media
Perilaku, perlu kemampuan menganalisis pelaksanaan kode etik
analisis dan evaluasi. (C4, C5) dan kode perilaku pada instansinya
• Student Centered masing-masing • Soal Penugasan
• Deductive • Instrumen evaluasi
• Exploratory

Karakteristik Materi Metode

18

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF PEDULI


Pendekatan &
• Perlu kemampuan menganalisis Strategi Media
• Penugasan untuk mengevaluasi
dan mengevaluasi pelaksanaan dan menganalisis pelaksanaan
system merit (C4, C5), • Student Centered system merit pada instansinya • Soal Penugasan
masing-masing
• Deductive • Instrumen evaluasi
• Exploratory

Karakteristik Materi Metode

19

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF PEDULI


Perubahan Alokasi
Waktu
Waktu Synchronous Dengan demikian,
saat Distance maka proses
Learning hanya 3 JP, pembelajaran
dan Klasikal hanya
7 JP per Agenda. asynchronous
(24 JP) harus
dioptimalkan.
Fasilitator harus
mampu
mendasain proses
pembelajaran
yang efektif.

20

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF PEDULI


HARI PERTAMA, 21-06-2021
Sincronous (3 JPL)
 Waktu : 1 JP (08.15 – 09.00)
 Kegiatan Pembelajaran :
a. Perkenalan, membangun hubungan dengan peserta (masing-masing kelompok). (10
menit)
b. Menggali pengalaman dan pemahaman peserta tentang materi agenda 3 yang sudah di
dapat pada MOOC. (10 menit)
c. Overview, penguatan dan pendalaman materi agenda 3. (10 menit)
d. Penjelasan penugasan-penugasan. (15 menit)
Asincronous (24 JPL)
 Waktu : 9 JP
 Kegiatan Pembelajaran :
a. Tugas Individu
1) Peserta ditugaskan untuk melakukan telusur issue yang
berkaitan dengan materi agenda 3 di tempat kerjanya. Pada hari
ke-1 ini fokus pada identifikasi issue, target minimal 3 issue.
Hasil penugasan dibuat dalam bentuk pdf dan diupload ke
Kolabjar
2).Peserta menyusun Learning Jurnal hasil pembelajaran hari
pertama pd materi Agenda 3 yang memuat substansi dari materi
pembelajaran, apa yang didapatkan dari pembelajaran tsb, dan
lesson learn yang didapatkan dalam bentuk audio, (durasi ±5
menit), kemudian diupload ke Kolabjar.
a. Penugasan Kelompok
 Peserta di kelas kecil dibagi menjadi 3 kelompok (@3-4
orang) untuk menganalisa salah satu dari 3 kasus yang
diberikan oleh fasilitator. Kasus-kasus tersebut berkaitan
dengan permasalahan Manajemen ASN, WOG, dan
Pelayanan Publik. Hasil diskusi studi kasus ini akan
dibahas pada hari ke 3 pembelajaran materi agenda 3
secara virtual

Semua penugasan harus diupload pada tanggal 21


Juni, jam 23.59 WIB
HARI KE 2 (Asincronous)
Hari ke-2 Tanggal 22-06-2021
 Waktu : 9 JP
 Kegiatan Pembelajaran :
a. Tugas Individu
1) Melanjutkan penugasan telusur issue yang berkaitan dengan
materi agenda 3 di tempat kerjanya. Pada hari ke-2 ini fokus pada
mencari akar penyebab masalah dari issue tersebut. Hasil
penugasan dibuat dalam bentuk pdf dan diupload ke Kolabjar
 Lanjutkan telusur issue, pada penugasan hari ke-2 ini fokus pada menganalisis akar
penyebab masalah dari isu yang Anda pilih.
 Lakukan analisa akar penyebab masalah dari isu-isu tersebut dengan menggunakan
salah satu metode/cara yang telah Anda pelajari melalui MOOC seperti dengan
metode USGR, IPO, Pohon Masalah, PDCA, atau Fishbone Analysis.
 Analisis akar penyebab masalah tersebut pada 3 (tiga) isu prioritas yang sudah Anda
tetapkan
 Hasil analisis akar penyebab masalah tersebut dibuat dalam bentuk tulisan pada
kertas A4, dengan bentuk huruf Times New Romans, Arial, atau Calibri, ukuran/font
11 , spasi 1,5, bentuk file : pdf
 Buat bahan presentasi untuk ditayangkan dan dibahas pada hari ke-3 pembelajaran
Agenda 3 (Rabu, 23 Juni 2021), durasi waktu presentasi 5 menit per peserta.
 Waktu pembuatan : 2 hari
 Batas waktu pengumpulan : Selasa, 22 Juni 2021, pukul 23.59 WIB.

2).Peserta menyusun Learning Jurnal hari ke-2 pd
pembelajaran DL materi Agenda 3 yang memuat
substansi dari materi pembelajaran, apa yang didapatkan
dari pembelajaran tsb, dan lesson learn yang didapatkan
dalam bentuk audio, (durasi ±5 menit), kemudian diupload
ke Kolabjar
a. Penugasan Kelompok
1) Tiap kelas kecil dibagi menjadi 3 Kelompok (@3-4 orang)
untuk membuat makalah tentang berbagai isu aktual atau
berbagai kebijakan terbaru di lingkungan tempat kerja
salah satu anggota kelompok, dengan topik-topik berikut :
- Penerapan sistem penilaian kinerja,
- Manajemen talenta,
- Corporate University,
- Pelayanan publik digital, dan
- Penguatan integrasi dan sinkronisasi pembangunan

2). Tiap kelompok memilih 1 topik yang berbeda


 Semua penugasan harus diupload pada tanggal 22 Juni
2021, jam 23.59 WIB
Hari ke-3
Rabu, 23 Juni 2021
Sincronous
 Waktu : 2 JP (10.30 – 12.00)
 Kegiatan Pembelajaran :
a. Paparan tugas Kelompok
 Pembahasan studi kasus (hr ke-1) ----- (15 menit)
a. Paparan tugas individu
 Presentasi telusur issue (@5menit x 10 = 50 menit)
a. Penguatan/pendalaman materi serta feedback hasil penugasan peserta (15
menit)
b. Penjelasan rencana pembelajaran klasikal (10 menit) di point b pembelajaran
asynchronus
 AWsaiknut c:r6oJnP ous
 Kegiatan Pembelajaran :
a. Tugas Individu

1) Melanjutkan penugasan telusur issue yang berkaitan dengan materi


agenda 3 di tempat kerjanya. Pada hari ke-3 ini fokus pada menentukan
prioritas dan mencari gagasan kreatif. Hasil penugasan dibuat dalam
bentuk pdf dan diupload ke Kolabjar
2) Peserta menyusun Learning Jurnal hari ke-3 pd pembelajaran DL materi
Agenda 3 yang memuat substansi dari materi pembelajaran, apa yang
didapatkan dari pembelajaran tsb, dan lesson learn yang didapatkan
dalam bentuk audio, (durasi ±5 menit), kemudian diupload ke Kolabjar

24 Juni 2021 jam 23.59


Penugasan Kelompok
 Kelas besar dibagi menjadi 8 kelompok (@kelas kecil = 2
kelompok) , masing-masing kelompok ditugaskan untuk
melakukan role play dengan topik yang berbeda yang
menunjukan bad practice dan best practice penerapan
Manajemen ASN, WOG, dan Pelayanan Publik .
Pemilihan topik diserahkan kepada kelompoknya masing-
masing. Dalam melakukan role play diharapkan peserta
dapat menghayati perannya dalam menerapkan
Manajemen ASN, WOG, dan Pelayanan Publik secara
optimal
 Kelompok membuat scenario role play, pembagian peran,
dan penyiapan property
 Waktu untuk role play dan feedback selama 30 menit
Virtual/ Zooming
 Perkenalan (10 menit)
 Brainstorming pembelajaran Distance Learning (20
menit)
 Presentasi
Role Play & feedback hasil presentasi
(@8 kelompok x 30 menit)
 Penguatan dan Pembulatan Agenda 3 (40 menit)
 Penutup (5 menit)