Anda di halaman 1dari 31

METODE PENDIDIKAN AKHLAK

Dr. Erba Rozalina Yuliyanti, M.Ag


• PENDIDIKAN AKHLAK
• Pendidikan akhlak adalah usaha yang dilakukan secara sadar
untuk membimbing seseorang untuk mencapai tingkah laku
yang mulia dan menjadikannya sebagai kebiasaan  adalah usa
• Pendidikan akhlak ialah pendidikan perilaku atau proses
mendidik, memelihara, membentuk dan memberikan latihan
mengenai akhlak seseorang.

• Membentuk akhlak yang baik membutuhkan waktu yang lama.


Pendidikan akhlak sudah mulai diajarkan kepada anak sedini
mungkin.

• Pendidikan akhlak agar diberikan dengan cara-cara yang mudah


dan ringan serta dilakukan secara berjenjang sesuai dengan
tingkat berfikir anak didik pada usianya.

Pendidikan Akhlak
• Metode merupakan perantara dalam menyampaikan suatu
materi pendidikan untuk anak,

‫الطريقة اهم من المادة‬


• Urgensi metode dalam proses pendidikan ialah
menjalankan proses belajar mengajar, berhasil atau
tidaknya proses pendidikan tergantung bagaimana
menggunakan metode. Kegunaan metode bukan saja untuk
anak menjadi paham, akan tetapi efektif membuat anak
mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.

Metode Pendidikan Akhlak


• Metode pendidikan yang diterapkan
dengan cara memberi contoh-contoh
(teladan) yang baik yang berupa prilaku
nyata

Keteladanan
‫لقد كان لكم في رسول اهلل‬
‫اسوة حسنة‬
Sesungguhnya telah ada
pada diri (Rasulullah) itu
suri teladan yang baik
bagimu
(QS. Al-Ahzab: 21
Al-Ghazali menganalogkan hati seorang
anak/siswa bagaikan permata yang mahal
harganya dan masih bebas dari segala
bentuk dan lukisan. Ia bersedia menerima
setuap sesuatu yang melukisnya dan
cenderung pada sesuatu yang dapat
memalingkannya. Manakala ia diajarin
dengan yang baik-baik denagn cara yang
baik pula. Maka ia akan tumbuh dan
berkembang menjadi manusia yang baik
dunia dan akhirat. Sebaliknya jika ia
doajari dan dibiasakan pada suatu hal
yang jelek atau buruk serta diabaikannya
semua tingkah lakunya,maka ia akan
menjadi manusia yang celaka dan binasa.
Kekurangan: Kelebihan:

• Jika figur yang di contoh tidak • Akan mempermudah pendidik


baik maka mereka cenderung untuk mengevaluasi
mengikuti tidak baik. • Akan mempermudah anak didik
• Jika teori tanpa praktek maka dalam menerapkan ilmu yang
tujuan yang akan dicapai sulit dipelajarinya
terarahkan. • Bila keteladanan dalam
lingkungan sekolah, keluarga dan
masyarakat baik, maka akan
tercipta situasi baik.
• Dapat menciptakan hubungan
harmonis antar pendidik dan
anak didik.
• Mendorong pendidik untuk

Kekurangan dan senantiasa berbuat baik

Kekurangan & Kelebihan


Metode untuk memberi nasehat tentang suatu kebenaran
dengan cara mengingatkan, menegur, mengajak, dan
mengarahkan disertai dengan penjelasan tentang baik dan
buruknya sesuat.

Nasehat (‫)موعظة‬
Sekiranya akhlak itu tidak
dapat menerima
perubahan, niscaya fatwa,
nasehat dan pendidikan
hanyalah hampa

Nasehat
Al-Ghazali

“Memberi nasehat itu mudah, yang


sulit itu adalah menerimanya,
karena nasehat bagi orang yang
menuruti hawa nafsunya itu terasa
pahit sebab justru perkara yang
dilarang itu yang disenanginya
dalam hatinya”
Kekurangan: Kelebihan:

• Terkadang sulit untuk • Dalam waktu yang singkat dapat


mengetahui pemahaman peserta menyampaikan bahan/materi
didik terhadap bahan materi lebih dari satu.
yang diberikan. • Tidak perlu mengadakan
• Bila tidak terlalu memperhatikan pengelompokan murid.
psikologis anak didik, maka bisa • Dapat menguasai seluruh kelas
terjadi pemahaman yang dengan mudah, meskipun jumlah
kabur/tidak jelas. murid banyak.
• Jika tidak merencanakan materi • Fleksibel, dalam arti bahwa jika
yang akan disampaikan, waktu sedikit bahan dapat
terkadang bisa melantur-lantur dipersingkat, diambil yang
dan membosankan penting-penting saja, jika
terdapat waktu longgar bisa
disampaikan secara detail

Kekurangan & Kelebihan


Suatu cara dalam menyampaikan
materi pelajaran dengan
menuturkan secara kronologis
tentang bagaimana terjadinya
sesuatu hal baik sebenarnya terjadi
ataupun hanya rekaan saja

Kisah
• Manfaat:

• Dapat mengaktifkan dan membangkitkan kesadaran pembaca


• Membina perasaan ketuhanan dengan cara mempengaruhi emosi,
mengarahkan emosi, mengikutsertakan psikis yang membawa pembaca larut
dalam setting emosional cerita.
• Topik cerita memuaskan pikiran
Kelemahan: Kelebihan:

• Interaksi cenderung berpusat • Pelajaran dapat dilaksanakan


pada pendidik. dengan cepat, karena dalam
• Pendidik kurang mengetahui waktu yang sedikit dapat
dengan pasti sejauh mana anak diuraikan bahan yang banyak.
didik telah menguasai kisah
tersebut. • Melatih anak didik untuk
• Tidak memberikan kesempatan menggunakan pendengarannya
kepada anak didik untuk dengan baik sehingga mereka
memecahkan masalah. dapat menangkap dan
• Pendidik lebih aktif sedangkan menyimpulkan isi kisah dengan
anak didik bersikap pasif cepat dan tepat

Kekurangan & Kelebihan


• Pembiasaan ( habituation ) merupakan proses
pembentukan sikap dan perilaku yang relatif menetap dan
bersifat otomatis melalui proses pembelajaran yang
berulang-ulang

Pembiasaan
Al-Ghazali:

“Anak adalah amanah orang


tuanya. Hatinya yang bersih adalah
permata berharga dan murni, yang
kosong dari setiap tulisan dan
gambar. Hati itu siap menerima
setiap tulisan dan cenderung pada
setiap yang ia inginkan. Oleh karena
itu, jika dibiasakan mengerjakan
yang baik, lalu tumbuh di atas
kebaikan itu maka bahagialah ia di
dunia dan akhirat, orang tuanya
pun mendapat pahala bersama”
• ‫ين‬ َّ ‫ ُمرُوا أَ ْبنَا َء ُك ْم بِال‬:‫قَا َل َرسُو ُل هَّللا ِ صلى هللا عليه وسلم‬
َ ِ‫صالَ ِة لِ َسب ِْع ِسن‬
‫اج ِع‬ِ ‫ض‬ َ ‫ين َوفَرِّ قُوا بَ ْينَهُ ْم فِى ْال َم‬ َ ِ‫َواضْ ِربُوهُ ْم َعلَ ْيهَا ِل َع ْش ِر ِسن‬

• Artinya: “Suruhlah anak-anak kalian untuk


melaksanakan sholat ketika mereka berumur tujuh tahun,
dan pukullah mereka apabila meninggalkannya ketika
mereka berumur sepuluh tahun, dan pisahkanlah tempat
tidur mereka”. ( HR. Abu Dawud )
Kelemahan Kelebihan:

Pendidik yang dibutuhkan untuk • Dapat menghemat waktu dengan


mengaplikasikan pendekatan ini baik.
adalah pendidik pilihan yang
mampu menyelaraskan pendekatan • Pembiasaan tidak hanya bersifat
dan perbuatan, sehingga pendidik lahiriah saja tetapi juga
tidak hanya memberikesan, berhubungan dengan aspek
memberi nilai tetapi mampu ruhaniah.
menggambarkan nilai yang
disampaikan terhadap anak didik.

Kelemahan dan Kelebihan


• Hukuman : Tindakan yang tidak menyenangkan
diberikan oleh pendidik kepada anak didik yang telah
melakukan kesalahan, dengan tujuan agar anak didik
tidak akan mengulanginya lagi dan akan memperbaiki
kesalahan yang telah diperbuat

• Penghargaan : sebuah bentuk apresiasi terhadap prestasi


anak didik yang diberikan pendidik dalam bentuk
material atau ucapan.

Hadiah dan Hukuman


(Reward & Punishment)
َ ً‫صالِ ًحا ِم ْن َذ َك ٍر أَ ْو أُ ْنثَ ٰى َوهُ َو ُم ْؤ ِم ٌن فَلَنُحْ يِيَنَّهُ َحيَاة‬
• ‫طيِّبَةً ۖ َولَنَجْ ِزيَنَّهُ ْم‬ َ ‫َم ْن َع ِم َل‬
‫ون‬َ ُ‫أَجْ َرهُ ْم بِأَحْ َس ِن َما َكانُوا يَ ْع َمل‬

• Artinya: Barangsiapa yang mengerjakan amal saleh, baik laki-laki


maupun perempuan dalam keadaan beriman, maka sesungguhnya
akan Kami berikan kepadanya kehidupan yang baik dan
sesungguhnya akan Kami beri balasan kepada mereka dengan pahala
yang lebih baik dari apa yang telah mereka kerjakan
Aristoteles

“Dalam arena kehidupan manusia,


penghormatan dan penghargaan jatuh
kepada orang-orang yang
menunjukkan sifat-sifat baiknya dalam
tindakan”
LABEL ‘MEMBENTUK CITRA DIRI
ANAK”
“kamu bodoh” “saya bdoh”
“kamu bandel” “saya bandel”
“kamu nakal”
“saya nakal”
“kamu jorok”
“kamu pencuri” “saya jorok”
“kamu pembohong” “saya pencuri”
“kamu penakut” “saya pembohong”
“saya penakut”

“Kita menjadi seperti apa yang kita pikirkan”

“kamu pandai” “saya pandai”


“kamu shaleh” “saya shaleh”
“kamu rajin” “saya rajin”
“kamu “saya
bertanggungjwab” bertanggungjawab”
• Teguran,
• Diasingkan,
• Dipukul dalam arti tidak untuk
menyakiti tetapi untuk mendidik.
Kekurangan: Kelebihan:
• Akan memberikan suasana takut, • Menjadikan perbaikan-
rusuh dan kurang percaya diri. perbaikan terhadap anak didik.
• Anak didik akan selalu merasa • Anak murid tidak mengulangi
sempit hati, bersifat pemalas, kesalahannya lagi .
serta akan menyebabkan ia suka • Merasakan akibat perbuatannya
berdusta (karena takut sehingga anak didik akan
dihukum). menghormati dirinya
• Mengurangi keberanian anak
untuk bertindak

Kekurangan & Kelebihan


Hukuman
• Metode dialog adalah metode Tanya jawab; pembicaraan antara
kedua orang atau lebih di mana dalam pembicaraan tersebut
mempunyai tujuan dan topik pembicaraan tertentu.

• Dialog beusaha menghubungkan pemikiran seseorang dengan orang


lain serta mempunyai manfaat bagi pelaku dan pendengarnya

Dialog
• Topik dinamis

• Materi tidak membosankan

• Diawali yang ringan-ringan

• Naratif

• Argumentatif

Karakteristik Dialog
Kekurangan: Kelebihan

• Apabila motivasi kurang • Tanya jawab akan membantu


diberikan maka yang akan aktif tumbuhnya perhatian anak didik
hanya mereka yang pandai pada pelajaran
mengutarakan pendapat secara
lisan . • Mengembangkan
kemampuannya untuk
• Seringkali melupakn tujuan yang menggunakan pengetahuan dan
ingin dicapai karena waktu yang pengalaman
disediakan habis untuk berdebat
mempertahankan pendapat • Anak didik akan terbuka jalan
pikirannya sehingga mencapai
perumusan yang baik dan tepat

Kekurangan & Kelebihan


• Ceritakan metode pendidikan akhlak yang dilakukan
orangtuamu terhadap anak-anaknya!
• Setujukah Anda dengan metode yang dilakukan
orangtua? Jika setuju atau tidak setuju berikan alasannya!
• Jika Anda menjadi orantua nanti, metode seperti apakah
yang akan Anda praktekkan kepada anak-anak dan
keluarga?

TUGAS
Terimakasih