Penelitian Tindakan Kelas

Oleh:
Marzuki, S.Pd.I, M.S.I

Disampaikan pada PLPG Angkatan ke-6 2015

Apa itu PTK?
Penelitian Tindakan Kelas, Classroom Action
Research,‫حث إ)جرا)ئي‬
)))‫ب‬
PTK adalah Penelitian yang dilakukan Guru di kelas
PENELITIAN menunjukkan pada suatu kegiatan
pemecahan masalah dengan proses pengumpulan data,
kemudian dianalisi dan diambil kesimpulan.
TINDAKAN menunjukkan pada suatu gerak kegiatan
yang dilakukan dengan sengaja untuk tujuan tertentu
KELAS: Sekelompok siswa yang dalam wakt yang
sama, menerema pelajaran dari guru yang sama pula..
Bukan hanya sebuah ruangan tempat guru mengajar.
Prinsip-Prinsip PTK
 Tindakan dan pengamatan dalam proses penelitian yang
dilakukan tidak boleh mengganggu atau menghambat
kegiatan utama, misalnya bagi guru tidak boleh sampai
mengorbankan kegiatan atau proses belajar mengajar.
 Masalah guru. Masalah penelitian yang diusahakan
oleh guru seharusnya merupakan masalah yang cukup
merisaukannya, dan berpijak dari tanggung jawab
profesionalnya.
 Tidak terlalu menyita waktu. Metode pengumpulan
data yang digunakan tidak menuntut waktu yang
berlebihan bagi guru, sehingga berpeluang menggangu
proses pembelajaran di kelas
Lanjutan…….
 Metode dan teknik yang digunakan tidak boleh terlalu
menuntut dari segi kemampuan maupun waktunya.
 Metodologi yang digunakan harus terencana cermat,
 Permasalahan atau topik yang dipilih harus benar –
benar nyata, menarik, mampu ditangani, dan berada
dalam jangkauan kewenangan peneliti untuk melakukan
perubahan. Peneliti harus merasa terpanggil untuk
meningkatkan diri
 Peneliti harus tetap memperhatikan etika dan tata
krama penelitian serta rambu – rambu pelaksanaan
yang berlaku umum.
 Lanjutan….
Kegiatan penelitian tindakan pada dasarnya harus merupakan
gerakan yang berkelanjutan ( on – going ), karena skope
peningkatan dan pengembangan memang menjadi tantangan
sepanjang waktu.
Meskipun kelas, sekaligus mata pelajaran merupakan cakupan
tanggung jawab bagi seorang guru, namun permasalahan tidak
dilihat terbatas dalam konteks kelas dan / atau mata pelajaran
tertentu, melainkan dalam perspektif misi sekolah secara
keseluruhan. Perspektif yang lebih luas ini akan terlebih –
lebih lagi terasa urgensinya, apabila dalam suatu PTK, terlibat
lebih dari seorang peneliti. Dapat juga dilakukan kolaborasi di
antara dua atau lebih guru dalam satu sekolah dan / atau guru
dari sekolah lain, termasuk dosen LPTK
Tujuan PTK

PTK bertujuan untuk

memperbaiki dan
meningkatkan praktek
pembelajaran di kelas secara
berkesinambungan.
Prosedur Pelaksanaan PTK
Perencanaan (plan)
Pelaksanaan (action)
Pengamatan (observation)
Refleksi (reflekstion)
PERENCANAAN TINDAKAN
Membuat sakenario pembelajaran
Mempersiapkan fasilitas dan sarana
pendukung yang diperlukan di kelas.
Mempersiapkan instrumen untuk
merekam dan menganalisis data mengenai
proses dan hasil tindakan.
Melaksanakan simulasi pelaksanaan
tindakan perbaikan untuk menguji
keterlaksanaan rancangan
PELAKSANAAN TINDAKAN
Skenario tindakan yang telah
direncanakan, dilaksanakan dalam situasi
aktual, disertai dengan observasi dan
refkleksi.
PENGAMATAN
Dilakukan perekaman data, yang meliputi
proses dan hasil pelaksanaan kegiatan.
Pengamatan dilakukan ketika tindakan
berlangsung.
Refleksi
Dilakukan setelah tindakan selesai
dilakukan
Dari hasil pengamatan sendiri atau hasil
berdasarkan hasil pengamatan pengamat
lain, vidoe dll.
Dapat pula berdasarkan tes atau angket
Proses Penemuan Permasalahan
IdentifikasiMasalah PTK: dilakukan seorang
guru terhadap proses pembelajaran di kelasnya.
Merasakan Adanya Masalah
Perasaan ketidakpuasan terhadap praktek
pembelajaran yang selama ini dilakukannya.
Proposal PTK
Judul
Pendahuluan
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Kajian Pustaka
Metode Penelitian
Jadwal Penelitian
Daftar Pustaka