PERBEDAAN KURIKULUM 2004 Dan KTSP (Sesuai PP No.

19 th 2005)
ESENSI PERBEDAAN PENAMAAN MANAJEMEN KURIKULUM 2004 Kurikulum 2004 atau KBK Ujicoba, pemodelan dan MBS dilakukan oleh pusat (Direktiorat dan Balitbang) memuat : a.Standar kompetensi a.Standar b.Kompetensi dasar b.Kompetensi c.Indikator c.Indikator d.Materi pokok d.Materi Berbasis kompetensi, guru sebagai fasilitator Diberikan model-model (model modelsilabus, . model pembelajaean, model penilaian) dalam dokumen lengkap yang disusun pusat sebagai acuan/pedoman KURIKULUM 2006 (Sesuai PP No. 19 th 2005) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) BSNP sebagai penyusun Standar Isi (Kerangka Dasar, Stuktur kurikulum) sekolah mengembangkan dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan memuat a.Kelompok Mata Pelajaran a.Kelompok b.Struktur Kurikulum Tiap Jenjang b.Struktur c.Standar kompetensi dan Kompotensi dasar c.Standar Berorientasi kompetensi, siswa sebagai pusat pembelajar Sekolah dan komite sekolah mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan: 1.Kerangka dasar kurikulum, 1.Kerangka kurikulum, 2.Standar kompetensi, 2.Standar di bawah supervisi dinas kab/kota (SD/MI, SMP/MTs, PAKET A & B), dan/atau dinas provinsi (SMA, SMK, PLB, PAKET C)

KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM

PEMBELAJARAN PELAKSANAAN

19 Th. 23 Th.Pelaksanaan SI dan SKL UU No. 2003 SIDIKNAS Standar Isi Standar Kompetensi Lulusan Standar Pendidik danTenaga Kependidikan Standar Proses Permen No. 22 Th. 2006 SKL PP No. 2006 Pelaksanaan SI dan SKL Permen No. 2005 SNP Standar Sarana danPrasarana Standar Pembiayaan Standar Pengelolaan Standar PenilaianPendidikan . 20 Th. 2006 Standar ISI Permen No. 24 Th.

3.STANDAR ISI (Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005) secara keseluruhan mencakup : 1. . dan 4. Beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan dasar dan menengah. 2. Kalender pendidikan untuk penyelenggaraan pendidikan pada satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah. Kerangka dasar dan struktur kurikulum yang merupakan pedoman dalam penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan. Kurikulum tingkat satuan pendidikan yang akan dikembangkan dan disusun oleh guru berdasarkan panduan penyusunan kurikulum sebagai bagian tidak terpisahkan dari standar isi.

Ilmu Pengetahuan Alam 6. V.Struktur Kurikulum SD/MI Komponen A. Bahasa Indonesia 4. Pengembangan Diri 3 2 5 5 4 3 4 4 2 2*) Kelas dan Alokasi Waktu I II III IV. Muatan Lokal C. Pendidikan Jasmani. Pendidikan Agama 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 7. dan VI Jumlah 2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran 26 27 28 32 . Olahraga dan Kesehatan B. Matematika 5. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Seni Budaya dan Keterampilan 8. Mata Pelajaran 1.

Pendidikan Kewarganegaraan 3. Pendidikan Jasmani.Struktur Kurikulum SMP/MTs Komponen A. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Inggris 5. Olahraga dan Kesehatan 10. Pengembangan Diri Jumlah 2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran 2 2 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2*) 32 2 2 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2*) 32 2 2 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2*) 32 Kelas dan Alokasi Waktu VII VIII IX . Ilmu Pengetahuan Sosial 8. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama 2. Matematika 6. Ilmu Pengetahuan Alam 7. Seni Budaya 9. Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi B. Muatan Lokal C.

Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. sedangkan pada Kelas IV s. Pembelajaran di SD/MI pada Kelas I s. 2. VI dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran.Ketentuan Umum Struktur Kurikulum SD/MI dan SMP/MTs 1.d. 3.d. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SD/MI dan SMP/MTs merupakan ³IPA Terpadu´ dan ³IPS Terpadu´. III dilaksanakan melalui pendekatan tematik. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. .

Bahasa Indonesia 4. Pendidikan Agama Standar Isi A. Pendidikan Jasmani C.kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia (etika. Kerajinan Tangan dan Kesenian 7. Seni Budaya dan Keterampilan 8. DAN STANDAR ISI SD/MI Kurikulum 94 Mara pelajaran Pendidikan Agama Kurikulum 2004 A. KURIKULUM 2004. Olahraga dan kesehatan B. atau moral) b. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian c. 6. kelompok mata pelajaran jasmani. kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Kerajinan Kesenian Tangan dan 2. kelompok mata pelajaran estetika e. olahraga dan kesehatan Pendidikan Jasmani dan Kesehatan Muatan Lokal Cawu Semester Semester . Mata Pelajaran 1. budi pekerti. Matematika Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial 6. 5. Muatan Lokal C. Pendidikan Agama Kelompok Mata Pelajaran a.PERBANDINGAN STRUKTUR PROGRAM DAN MATA PELAJARAN PADA KURIKULUM 94. Sains 2. Muatan Lokal B. Pengembangan Diri d. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Pembiasaan 7. Pendidikan Jasmani. Matematika 5. Pendidikan Kewarganegaraan dan Pengetahuan Sosial 3. Bahasa Indonesia 4.

3 634.38 34 .2 .2 .3-22.78 ± 798 724.38 34 .15 15.5 ±687.38 34 .67 .2 ± 709.3-22.21 21.46 724.2 .34 42 I II III IV V VI Jumlah Jam pelajaran per minggu (jam) Standar Isi Kurikulum 2004 Kurikulum 94 15.67 21.630 600 554.2 .38 34 .5 .908 1013.40 40 34 .78 ± 798 724.7 535.40 40 34 .7 28 18.40 40 Jumlah jam dalam satu tahun Standar Isi Kurikulum 2004 Kurikulum 94 515.34 42 32 . 08 15.67 .908 1120 .7 25.3-22.7 28 Minggu efektif Standar Isi Kurikulum 2004 Kurikulum 94 34 .908 1066.40 40 34 .67 18.75 15 16.5 600 535.75 ± 18.38 34 .36 32 .21 21.16 ± 17.PERBANDINGAN JAM BELAJAR Kelas Aspek Jumlah Jam pelajaran per minggu Standar Isi Kurikulum 2004 Kurikulum 94 Lamanya 1 jam pelajaran (menit) Standar Isi Kurikulum 2004 Kurikulum 94 35 35 30 35 35 30 35 40 40 35 40 40 35 40 40 35 40 40 26 .30 27 30 27 .3-22.34 38 32 .78 ± 798 724.40 40 34 .21 21.36 32 .40 40 34 .38 34 .31 27 30 28 .8 634.34 40 32 .04 535.75 15 15.3 ± 18.67 .908 1120 634.7 26.5 ± 598.32 32 .36 32 .3 18.44 ± 651.

KURIKULUM 2004.PERBANDINGAN JUMLAH JAM BELAJAR PER MINGGU TIAP MATA PELAJARAN PADA KURIKULUM 94. DAN STANDAR ISI MP Kurikulum Kurikulum 1994 Kelas I Kelas II Kelas III Kelas IV Kelas V Kelas VI Kurikulum 2004 Kelas I Kelas II Kelas III Kelas IV Kelas V Kelas VI 3 3 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 5 5 5 10 10 10 8 8 8 10 10 10 8 8 8 3 6 6 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 5 7 7 Agama PKN IPS Bahasa Indonesia Matematika IPA Kes dan Ket Penjas Orkes Mulok TEMATIK 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 Standar Isi Kelas I Kelas II Kelas III Kelas IV Kelas V Kelas VI 3 3 3 2 2 2 3 3 3 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 TEMATIK .

Mata Pelajaran 1.PERBANDINGAN STRUKTUR KURIKULUM SMP/MTs Kurikulum 1994 Mata Pelajaran 1. Ilmu Pengetahuan Sosial 8. Pengembangan Diri Jumlah Jam 2 2 4 4 4 4 4 2 2 2 2 36-40 2 2* 32-36 . Olahraga dan Kesehatan 10. Matematika 6. Keterampilan/ Teknologi Informasi dan Komunikasi 10. Sains 7. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Pendidikan Jasmani 10. Bahasa Indonesia 4. Ilmu Pengetahuan Sosial 8. Pendidikan Agama 2. Muatan Lokal (Sejumlah Mata Pelajaran) 6 B. Kesenian 9. Bahasa Inggris 5. Bahasa Inggris 5. Bahasa Indonesia 4. Seni Budaya 9. Pengetahuan Sosial 8. Pembiasaan Jumlah 42 Jumlah Jam 2 2 5 4 5 5 4 2 3 2 Standar Isi Mata Pelajaran A. Pendidikan Jasmani. Muatan Lokal C.Mata Pelajaran 1. Muatan Lokal C. Ilmu Pengetahuan Alam 7. Pendidikan Jasmani dan Kesehatan Jam 2 2 6 4 6 6 6 2 2 Kurikulum 2004 Mata Pelajaran A. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Bahasa Inggris 5. Pendidikan Agama 2. Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi B. Matematika 6. Matematika 6. Bahasa dan Sastra Indonesia 4. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Ilmu Pengetahuan Alam 7. Kerajinan Tangan dan Kesenian 9. Pendidikan Agama 2.

Beban belajar untuk setiap jam pelajaran pada Standar Isi (40 menit) lebih kecil daripada Kurikulum 1994 dan Kurikulum 2004 (45 menit) Jumlah hari belajar efektif per tahun.640 menit) y725 ± 811 jam (@ 60 menit) Penjelasan 1.400 menit) Standar Isi Semester 40 menit Per Semester 204 ± 228 hari 34 ± 38 minggu y1.d 1.088 ± 1216 jam pembelajaran (43.224 s. jumlah minggu belajar efektif per tahun. . 2.d 68.520 ± 48. dan jumlah am belajar efektif pertahun pada Standar Isi juga lebih kecil daripada Kurikulum 1994 dan Kurikulum 2004.080 s.PERBANDINGAN BEBAN BELAJAR Kurikulum Hal Penggalan Tahun Ajaran Alokasi Waktu Per Jam Pelajaran Penyajian Materi /Kompetensi di Kurikulum Jumlah Hari belajar efektif per tahun Jumlah Minggu Belajar Efektif Per Tahun Jumlah Jam pelajaran efektif Per Tahun Jumlah Jam Belajar Efektif Per Tahun (@ 60 menit) Caturwulan 45 menit Per Caturwulan 240 hari 40 minngu Kurikulum 1994 Kurikulum 2004 (KBK) Semester 45 menit Per Tahun 204 ± 240 hari 34 ± 40 y1.520 jam pelajaran (55.

2.tahun III : kelas 1.tahun II : kelas 1. SMPLB. Secara menyeluruh.tahun III : kelas 1. . 2. untuk sekolah yang belum melaksanakan uji coba kurikulum 2004.5 dan 6. SD. dan SMALB : . MAK. dan 3.2. dan 5.tahun II : kelas 1 dan 2. untuk sekolah yang telah melaksanakan uji coba kurikulum 2004 3. MI.2. Penyimpangan terhadap ketentuan sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dapat dilakukan setelah mendapat izin Menteri Pendidikan Nasional. MTs. SDLB : . SMK.Pasal 2 Permen No.paling lambat tahun ajaran 2009/2010. . b. MA.4.3. 24 PELAKSANAAN SI dan SKL : 1.dengan tahapan a. . SMP. SMA. mulai tahun ajaran 2006/2007. . Secara bertahap dalam waktu paling lama 3 tahun. 4. .4.tahun I : kelas 1.tahun I : kelas 1 dan 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful