ANALISIS PENERAPAN

MATERI
MODUL 1
Materi Pembelajaran

Perubahan dan kesinambungan bangsa Indonesia masa islam dalam pembelajaran IPS
Lingkungan Belajar Peserta Didik

 Lingkungan peserta didik di SMPN 159 Jakarta sangat memprihatinkan, yang

beralamat di kecamatan Tambora, Jakarta Barat. Tambora yang berpredikat
sebagai kecamatan terpadat se-ASIA. Yang lebih tidak kalah dengan statusnya
sebagai kota terkumuh karena pemukiman yang tidak teratur, sering terjadi
kebakaran, tidak layak huni dan pastinya juga padat penduduknya. Dengan
begitu peserta didik yang tidak memiliki handphone dan perangkat komputer
yang mengakibatkan peserta didik sangat kesulitan dalam melakukan
pembelajaran secara Daring, ada sebagian peserta didik melakukan
pembelajaran secara Luring dengan datang ke sekolah tanpa meninggalkan
Protokol Kesehatan.
Hubungan antara materi pembelajaran dengan
hasil analisis lingkungan belajar peserta didik

 Pada materi pembelajaran Perubahan dan kesinambungan bangsa Indonesia

masa islam dalam pembelajaran IPS terjadi permasalahan dimana daerah
yang padat penduduk, kumuh, tidak layak huni, sehingga memiliki jaringan
internet yang kurang memadai, peserta didik yang tidak memiliki gadget
berupa ponsel, komputer sehingga kesulitan dalam melakukan pembelajaran
secara daring. Serta dalam pembahasan materi Perubahan dan
kesinambungan bangsa Indonesia masa islam dalam pembelajaran IPS
diperlukan banyak referensi dari berbagai sumber yang relevan, ditambah
dengan adanya peningkatan COVID 19 yang mengakibatkan proses
pembelajaran terhambat.