KEMAHIRAN

MENGARANG
 PENGENALAN
Penulisan karangan bukanlah dengan cara
membuat latihan menerusi tiru salin
model-model karangan. Sebaliknya,
penulisan karangan hendaklah dilalui
dengan mempelajari ilmu mengarang dan
membuat latihan berdasarkan ilmu
mengarang tersebut.
Antara komponen penting dalam ilmu mengarang ialah :
(a)mengenali topik perbincangan
(b)menentukan skop perbincangan bagi tujuan menjana
(c)idea/isi dan mengolah idea/isi
(d)mengolah pendahuluan mengikut jenisnya.
(e)mengolah idea/isi untuk karangan secara deduktif,
induktif dan eklektif.
(f)mengolah penutup fakta karangan sama ada penutup
fakta jenis harapan, cadangan atau komprehensif.
(g)membina struktur karangan mengikut format yang
ada.
LATIHAN MENGANALISIS STUKTUR
KARANGAN
 ISI
 Menurut Khairiah Ahmad ( 1981:1 ), sebelum
seseorang murid mengarang, murid perlu
mengetahui fakta- fakta atau isi yang hendak
dikarang.
 Kegiatan yang dapat diadadakan dalam
pengajaran karangan ialah kegiatan mencari isi
daripada bahan- bahan penulisan yang sedia ada
di persekitaran guru dan murid, seperti majlah,
syrat khabar dan buku- buku rujukan ynag lain
 Perkara yang harus diberi penekanan dalam pengolahan
isi adalah seperti:
(a) Isi karangan – apa yang hendak disebutkan dan
disampaikan di dalamnya.
(b) Apa isi yang hendak didahulukan dan apa yang patut
dikemudiankan.
(c) Berapa banyak satu- satu bahagian isi yang terfikir
olehnya yang hendak disebutkan.
(d) Bagaimana ia hendak menyusun cakap menghidangkan
isi itu supaya orang mengerti membacanya serta
maksud yang terang dan mudah untuk membacanya.
KAITAN ISI DENGAN
TAJUK, KOHESI,
KOHERAN DAN
PEMERENGGANAN
 MENTAFSIR TAJUK
 Semasa proses pemulaan mengarang, guru
hendaklah mengajar murid untuk mengetahui:
(a) Apa yang hendak dikatakan
(b) bagaimana hendak memperkatakannya.
 Sebelum memulan mengarang, murid
hendaklah memikirkan apa yang hendak
ditulis.
 MEMILIH TAJUK
 Semasa menulis karangan, murid digalakkan
untuk memilih tajuk yang difahami dan
diketahuiisi dan faktanya, ataupun tajuk itu
dialamai oleh murid itu sendiri.
 Murid hendaklah memilih tajuk yang
diketahui oleh mereka, agar mereka mudah
untuk mengarang.
MENENTUKAN TEMA TAJUK KARANGAN

• Cara untuk menetukan tema adalah

bergantung kepada kefahaman seseorang.
• Tajuk dan tema yang dipilih hendaklah mudah
difahami dan mempunyai idea yang terang.
 PEMERENGGANAN
Penulisan suatu proses yang saling berhubungan
antara satu bahagian dengan bahagian yang lain.
Perenggan, ayat atau perkataan berperanan dalam
menentukan gaya dan mempunyai peranan tertentu
Perenggan memainkan peranan utama dalam
pembentukan keseluruhan penulisan.
Setiap perenggan mempunyai hubungan antara
satu sama lain.
 FUNGSI PERENGGAN
• Memberi kerehatan kepada pembaca setelah
mengalami satu pemikiran dari bacaan tersebut.
• Menjelaskan tentang faktra yang ada dalam
perenggan tersebut.
• Memfokus satu idea dalam satu perenggan
sekumpulan unit idea dan disusun mengikut jalinan
idea tersebut.
• Struktur dalam perenggan mesti ada ayat topik, Isi/
hujahan dan kesimpulan
 JENIS- JENIS PERENGGAN
Perenggan pengenalan – daya penarik, menyampaikan latar belakang
maklumat dengan tepat dan ringkas dan mengemukakan tesis penulisan
1.Ciri-ciri perenggan pengenalan: ringkas dan padat, sederhana pendek
dan guna perkataan beraksi
2.Jenis perenggan pengenalan – pengenalan ringkasan, deskriptif, ucapan
langsung, penceritaan dan pernyataan memeranjatkan

Perenggan Penutup – kesimpulan utk penulisan dalam bentuk pernyataan

semula atau penegasan semula idea utama atau harapan penulis.
Mengandungi penyimpulan, pengukuhan tema-mesej, penjelasan
pengertian dan kepuasan penulis/ pembaca

Perenggan isi – perenggan mengisi tubuh penulisan dan mengemukakan idea

topik dan perkembangan idea utama. Kebiasaannya mengandungi lima
perenggan isi sekurang-kurangnya.
 STUKTUR PERENGGAN

PENGENALAN
ISI 1
PERENGGAN TRANSISI
ISI 2
PERENGGAN TRANSISI
PENUTUP
 JENIS PERENGGAN
Perenggan Transisi – kesinambungan antara
satu perenggan dengan perenggan yang laiun-
memberitahu pembaca trentang idea baru,
meletakkan isi dalam perspektif sebenar dan
menyatukan bahagian idea dan hujahan.
Perenggan dialog/ kutipan – ditulis dalam
petikan langsung dengan perenggan khas
KOSA KATA, GAYA PERSEMBAHAN
DAN PENGEMBANGAN IDEA
 KOSA KATA
• Mudah
• Senang difahami
• Tepat
• Bersesuaian
• Memberikan murid latihan menulis kosa kata
yang menarik
 GAYA PERSEMBAHAN
 Bersesuaian dengan tajuk
 menarik perhatian pembaca untuk membaca
 Penggabungjalinan
 Mantap
 Penggembangan idea
• Setelah tajuk dalam tema telah kita perolehi, kita
hendaklah memikirkan isi dalam karangan yang
akan ditulis.
1. Mula- mula tulis di sekeping catatan, apa sahaja
yang terlintas dalam fikiran
2. Pilih isi yang benar- benar sesuai dicantumkan
dengan isi- isi besar. Tulis nombor mengikut
susunan urutan yang hendak ditulis.
3. Susun semula rangka bentuk karangan.
SEKIAN, TERIMA KASIH