DEVELOPING

MEASUREMENT CONCEPTS
Arip Nur Usman K1316011
Monika Agnes Henny Kinanti K1316037
ARTI & PROSES MENGUKUR

Langkah Mengukur :
1. Tentukan sifat yang akan diukur
2. Pilih satuan yang mempunyai sifat tersebut
3. Bandingkan satuan
ARTI & PROSES MENGUKUR

Pengukuran adalah bilangan yang mengindikasikan perbandingan antara

sifat obyek (atau situasi atau kejadian) yang sedang diukur dan sifat yang
sama dari satuan tertentu.
MENGUKUR
PANJANG
KEGIATAN KEGIATAN MEMBANDINGKAN

• Kegiatan Perbandingan Langsung

• Kegiatan Perbandingan Tak Langsung
MENGGUNAKAN SATUAN PANJANG

• Tali pengukur
• Sedotan plastik
• Satuan satuan pendek : tusuk gigi, klip kertas
MEMBUAT DAN MENGGUNAKAN PENGGARIS

Salah satu metode terbaik untuk membantu siswa memahami

penggaris adalah meminta mereka membuat penggaris sendiri
dari satuan aktual
MENGUKUR
LUAS
KEGIATAN KEGIATAN PERBANDINGAN

• Kegiatan 19.8 Bentuk Dua Potongan

• Kegiatan 19.10 Luas Tangram

MENGGUNAKAN SATUAN LUAS

• Uang recehan. Pada tingkat awal tidak perlu satuan luas yang mengisi
penuh tanpa celah.
• Ubin berwarna
• Potongan persegi dari papan kartu.
• Lembaran surat kabar adalah satuan yang bagus untuk daerah yang
sangat luas.
MULAI MENGHUBUNGKAN KONSEP PERKALIAN MENGGUNAKAN
SUSUNAN TERHADAP LUAS PERSEGI PANJANG

• Kegiatan 19.12 Perbandingan Persegi Panjang-Satuan Persegi

Siswa diberikan sepasang persegi panjang yang sama atau hampir sama
luasnya.
HUBUNGAN LUAS DAN KELILING

• Kegiatan 19.14 Menemukan Luas

• Kegiatan 19.13 Menemukan Keliling

LUAS PERSEGI PANJANG, JAJARAN GENJANG, SEGITIGA
DAM TRAPESIUM

• Persegi Panjang
• Dari Persegi ke Jajaran Genjang Lain
• Dari Jajaran Genjang ke Segitiga
• Dari Jajaran Genjang ke Trapesium
• Rumus – rumus Lingkaran
MENGUKUR
VOLUME &
KAPASITAS
MENGUKUR VOLUME DAN KAPASITAS

• Kegiatan kegiatan Perbandingan

• Menggunakan Volume dan Kapasitas
• Membuat dan Menggunakan Gelas Pengukur
VOLUME BANGUN RUANG UMUM

• Volume Silinder
• Volume Kerucut dan Prisma
MENGUKUR
BERAT DAN
MASSA
MENGUKUR BERAT DAN MASSA

• Membuat Perbandingan
• Menggunakan satuan berat atau massa
• Membuat dan menggunakan skala
MENGUKUR
WAKTU
MENGUKUR WAKTU

• Membandingkan durasi
• Membaca Jam
• Waktu Lewat
MENGUKUR
SUDUT
MENGUKUR SUDUT

• Membandingkan sudut
• Menggunakan Satuan Ukuran Sudut
• Membuat Busur Derajat
UANG
BERIKUT ADALAH DAFTAR GAGASAN DAN KETERAMPILAN UANG
YANG BIASANYA DIPERLUKAN DI KELAS-KELAS PRIMER:
• Mengenali koin
• Mengidentifikasi dan menggunakan nilai koin
• Menghitung dan membandingkan set koin
• Membuat koleksi koin yang setara (jumlah yang sama, koin berbeda)
• Memilih koin untuk jumlah tertentu
• Melakukan perubahan
• Menyelesaikan masalah kata yang melibatkan uang (mulai dari kelas
dua)
KEGIATAN 19.8 BENTUK DUA POTONGAN
Potonglah sejumlah persegi yang sama
ukurannya sekitar 3 cm. Tiap pasangan siswa
membutuhkan 6 persegi. Minta siswa melipat
dan memotong diagonal perseginya, menjadi
dua segitiga yang sama ukurannya. Lalu, minta
mereka menyusun segitiga ke dalam berbagai
bentuk, termasuk persegi asalnya. Aturannya
yaitu hanya sisi dengan panjang yang sama
dapat dicocokkan dan harus tepat. Minta tiap
kelompok menemukan semua bentuk yang
dapat dibuat. Rekatkan segitiga segitiga pada
kertas sebagai catatan dari tiap bentuk.
Diskusikan ukuran dan bentuk dari berbagai
hasil
KEGIATAN 19.10 LUAS TANGRAM
Gambar garis dari beberapa bentuk yang
dibuat dari potongan tangram seperti pada
gambar. Biarkan siswa menggunakan tangram
untuk menentukan bentuk bentuk mana yang
berukuran sama, lebih besar dan lebih kecil.
Bentuk dapat disalin dikertas, dan dikerjakan
dalam kelompok. Biarkan siswa menjelaskan
sampai pada kesimpulan mereka
KEGIATAN 19.13 MENEMUKAN KELILING

Beri siswa segulung benang yang panjangnya

24 satuan. Tugas ini adalah menentukan
persegi panjang berbeda ukuran apa yang
dapat dibuat dengan keliling 24 satuan. Setiap
persegi panjang yang berbeda dapat dia catat
pada kertas
KEGIATAN 19.14 MENEMUKAN LUAS
Sediakan siswa 36 satuan. Tugas ini bertujuan
melihat berapa banyak persegi panjang yang
dapat dibuat dengan luas 36 yakni
menggunakan semua 36 satuan untuk
membuat persegi panjang yang terisi, bukan
hanya garis batasnya. Setiap persegi panjang
baru harus dicatat dengan menjiplak garis
bentuknya dan dimensi pada kertas petak.
Kertas petak satu atau setengah sentimeter
bagus untuk mencatat. Untuk tiap persegi
panjang, siswa harus menentukan dan
mencatat keliling.
VOLUME SILINDER
Tunjukkan pada siswa setumpuk tiga atau empat
bungkus kartu remi (atau setumpuk buku). Ketika
ditumpuk lurus, mereka membentuk padatan
persegi panjang. Itu volume, seperti yang baru saja
dibahas, adalah V = A * H, dengan A sama dengan
area satu kartu bermain. Sekarang jika tumpukan
itu miring ke satu seperti yang ditunjukkan pada
Gambar 19.22, berapa volume ini
bentuk baru? Siswa harus bisa membantah hal ini
gambar memiliki volume yang sama (dan rumus
volume yang sama) sebagai tumpukan asli.
Jika mereka bundar, volumenya masih akan
menjadi luas alas kali tingginya; jika mereka
berbentuk segitiga, masih sama. Kesimpulannya
adalah volume apa pun silinder sama dengan luas
basis kali tinggi.
VOLUME KERUCUT DAN PRISMA
Ingat bahwa ketika jajaran genjang dan
segitiga memiliki dasar dan tinggi yang sama,
area berada dalam hubungan 2:1. Yang
menarik, hubungannya antara volume silinder
dan kerucut dengan dasar dan tinggi yang
sama adalah 3:1. Artinya, luas adalah dua
dimensi angka berapa volume hingga angka
tiga dimensi.