Projek Kursus

Kepimpinan
Pemimpin Kecil
PELAJAR: PENSYARAH:
MOHD AIMI AIZAT DR. NORSHIDAH
BIN AYIDULBAHRI MOHAMAD SALLEH
P105168
DR. KHAIRUL FARHAH
KHAIRUDDIN
ISI
KANDUNGA Laporan Pelaksanaan
N Pengenalan
Analisis SWOT
Objektif Projek
Model Kolaborasi
Pihak Terlibat
Rumusan
Kumpulan Sasaran
Rujukan
Anggaran
Perbelanjaan Lampiran
Pengenalan
● Pemimpin kecil yang telah dilantik
Projek kursus kepimpinan pemimpin kecil ini menjawat jawatan seperti
dijalankan bagi memberi pendedahan kepada
badan pemimpin sekolah yang telah dilantik. i. Pengawas Sekolah

Melalui kursus ini, setiap pemimpin kecil yang ii. Pengawas Pusat Sumber
telah dipilih akan menjalankan tanggungjawab
mereka dalam membentuk suasana sekolah yang iii. Pengawas Asrama
tenang dan harmoni di samping membantu guru-
guru dalam pengurusan sekolah dan asrama. iv. Ketua dan Penolong Ketua Kelas

v. Ketua Bilik Asrama.

 Kajian Literatur
Latar Belakang
• Kepimpinan murid dilihat sebagai salah satu • Pengawas sekolah memerlukan bimbingan,
program
isu penting dalam pendidikan disebabkan panduan dan motivasi bagi membantu mereka
dalam meningkatkan keyakinan diri dan dapat
impaknya terhadap murid.
menjalankan tugas dengan baik.
Nurul Mardhiah Mohd. Nashuhaa & Haryati
Bakrin (2020) Ahmad, Jamaludin and Zainuddin, Azammuddin
and Abdullah, Amini Amir and Jailani, Othman and
Mohaiyuddin, Norasyikin (2012)

• Kanak-kanak mendapat pengalaman

pertama dalam sesebuah organisasi formal
di sekolah, dan model kepimpinan akan
dibentuk dalam masa ini.
• Sistem kepimpinan yang baik di sekolah akan
Despoina Karagianni & Anthony Jude
membantu dalam mengawal masalah tingkah laku
Montgomery (2017)
dalam sekolah.

John De Nobile, Mariam El Baba and Teola London

(2016)
 OBJEKTIF
Exam
t
conten
1 3
Murid dapat menyatakan sekurang- Murid dapat menyatakan secara
kurangnya 2 contoh sikap baik yang lisan ciri-ciri Pengawas Sekolah dan
boleh dilakukan oleh murid. Pengawas Pusat Sumber

2 4
Tidak perlu Murid dapat menyebut sekurang-
kurangnya 2 tanggungjawab
Pemimpin Kecil
 1 Pentadbir 1. Meluluskan kertas kerja yang telah
Pihak yang disiapkan dengan baik

Berkolaborasi 2. Memberi ucapan kata alu-aluan

untuk penceramah jemputan
2 Guru (AJK Terlibat) 1. Membantu dalam menguruskan
Projek Kursus Kepimpinan Kecil
2. Menyediakan bahan dan tempat
Kursus dijalankan.
3 Pembantu 1. Membantu dalam mengawal murid
Pengurusan Murid di bilik tayangan.
(PPM) 2. Membantu guru memastikan murid
dalam keadaan bersedia

4 Guru Cemerlang 1. Memberi ceramah berkaitan

Bimbingan dan Kepimpinan
Kaunseling Maktab 2. Membimbing murid menjadi lebih
Sabah (En Musli berdisiplin
bin Adalan)
 Kumpulan
Sasaran
16 Orang Murid 4 Orang Murid
20%
80% Murid dengan Murid dengan
ketidakupayaan ketidakupayaan
penglihatan pembelajaran
Perbelanjaan
Harga Jumlah
Bil Perkara seunit Jumlah Harga
(RM) (RM)

Wang Saguhati
1 50.00 1 50.00
Penceramah

2 Hadiah Murid 5.00 5 25.00

Jumlah Perbelanjaan 150.00

 Carta Gantt
M1 M2 M3 M4 M5

5 – 9 April Pembinaan kertas kerja

Perbincangan dengan Pihak Pentadbir,

9 – 16 April
Penetapan AJK dan Pemilihan Penceramah
Persetujuan Penceramah dan
14 – 23 April
Penyediaan Bahan
Sesi Taklimat kepada AJK terlibat dan
26 – 30 April
Persediaan Tempat

Pelaksanaan Program dan Pelaporan 5 Mei

 Laporan Pelaksanaan

Sebelum Semasa Selepas

Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan
Sebelum Pelaksanaan

Perbincangan dengan Unit Bimbingan dan Sesi taklimat bersama Pentadbir dan
Kaunseling Sekolah dan Penetapan AJK AJK terlibat
 Semasa Pelaksanaan

Pemimpin kecil mendengar ceramah daripada

En Musli bin Adalan

Pemimpin kecil berdiri

menyanyikan lagu Rasmi
Semasa Pelaksanaan

Sesi Soal Jawab antara Penceramah dan

Murid
Selepas Pelaksanaan

Menyiapkan Penulisan Laporan Projek

 SWOT
KEKUATAN KELEMAHAN

i. Sokongan daripada pihak pentadbir i. Kekangan masa

sekolah
ii. Aktiviti ceramah tidak dapat dijalankan
ii. Objektif projek tercapai secara bersemuka

iii. Peranan setiap ahli kolaborasi dapat iii. Penggiliran AJK (Guru) untuk menjaga
dijalankan dengan baik di tempat ceramah

iv. Penglibatan aktif dari murid

 SWOT
Peluang Ancaman

i. Dapat menjalinkan hubungan dengan i. Situasi Pandemik

pihak kolaborasi dari sekolah lain
ii. Tumpuan murid dalam mendengar
ii. Peluang untuk melaksanakan program ceramah
lain
iii. Masalah teknikal dari pihak
iii. Memberi peluang kepada saya untuk penceramah (Masalah Talian)
membina kertas kerja yang baik
 MODEL KAGAN (1991)
Formation
Murid membentuk satu kumpulan iaitu pemimpin kecil

Conceptualization
En. Musli memberi ceramah kepada murid

Development
Murid fokus mendengar ceramah yang disampaikan

Implementation
Murid bersoal jawab dengan penceramah, En. Musli

Evaluation
Sesi soal jawab bersama En. Musli bagi menguji kefahaman murid

Termination
Sesi kursus tamat

Model ini diambil dari kajian Pembinaan Sistem Sokongan Dan Jalinan Kolaborasi Dalam Perlaksanaan Program
Inklusif Pelajar Bekeperluan Khas: Satu Kajian Kes Di Sebuah Sekolah Menengah Program Integrasi Bermasalah
Pembelajaran Di Negeri Johor (2009)
 S EK I
AN
TE R I
MA
KAS
IIH