Estrategia didáctica

Una estrategia consiste en un plan de acción fundamentado,

organizado, formalizado y orientado al cumplimiento de un
objetivo o al logro de un fin claramente establecido.

Su aplicación en la gestión pedagógica requiere del

desarrollo de competencias para la planeación, la evaluación,
el perfeccionamiento de procedimientos, técnicas y
recursos cuya selección, adaptación o diseño es
responsabilidad del docente.

Una estrategia didáctica es, por lo tanto, el conjunto

articulado de acciones pedagógicas y actividades
programadas con una finalidad educativa, apoyadas en
métodos, técnicas y recursos de enseñanza y de aprendizaje
que facilitan alcanzar una meta y guían los pasos a seguir.
Proceso de construcción
Competenci
Relaciones as
Competenci
entre disciplinare
as
competencias so
genéricas
profesional
es
Selección de
competencias
Construcción
del
evaluación

evaluación
diagnóstico
Plan de

Plan de
Situación
problema
Identificación de
evidencias de dominio de
la competencia

Fundamentació
n
Estrategia didáctica
Es el proceso sistemático que posibilita la gestión pedagógica del
desarrollo de competencias en el aula, implica el desglose, por parte del
docente, de los elementos del proceso de enseñanza y/o aprendizaje.

Competencias Contenidos de
genéricas, la asignatura o
Plan y programa disciplinares y/o
de estudios materia
profesionales

-Saberes previos
Características de -Psicológicas
-Estilos de aprendizaje
los estudiantes
Insumos de una -Sociales -Intereses
estrategia para -Roles sociales
la educación por -Logro
competencias Evidencias Plan de evaluación
-Producto

Situación -Vinculada a situaciones de la vida cotidiana

problema -Coherente con los rasgos de la evidencias
-En torno a ella se desglosan los elementos
 Estrategia didáctica
Competencias: saberes,
Contenidos procedimientos, actitudes Propósitos formativos
y valores requeridos

-Individuales -Tamaño de grupo

Elementos Técnicas -Participación de “expertos”
desglosados -Grupales -Efectos en el grupo
didácticamente -Eficacia de la tarea
para desarrollar
la situación -Dirigidas Propuestas por el docente
problema Actividades
-No dirigidas
Propuestas por el estudiante

Materiales educativos, Impresos, audiovisuales,

recursos e instrumentos páginas Web, entre otros.
Medios
Autoridades, docentes,
Personal involucrado
estudiantes
 Tipos de Estrategia didáctica

Estrategia de Enseñanza
Es la planeación sistemática de un conjunto de acciones
que realiza el profesor, en el aula o fuera de ella, con el
objeto de propiciar el desarrollo de competencias en
los estudiantes.

Estrategia de Aprendizaje
Es la planeación sistemática de un conjunto de acciones
que realizan los estudiantes , en el aula o fuera de ella,
con el objeto de propiciar el desarrollo de sus
competencias. El profesor es tan sólo un coordinador,
un guía, un asesor, un tutor, un facilitador o un
mediador estratégico de las actividades.
 Procedimiento de fundamentación

Revisión de los corrientes pedagógicas

Selección de la corriente pedagógica congruente

con el modelo educativo y la competencia a
desarrollar.

Identificación de sus principios

teóricos básicos.

Articulación con la situación

problema diseñada.
Determinaciones de la fundamentación

Fundamentación

Desarrollo de actividades
Planeación y evaluación

Situación problema

Ambiente Relaciones
formativo profesor-alumno