PEMBELAJARAN KONSEPSI

AKTUALISASI
PELATIHAN DASAR CALON PNS

LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF LOGO

PEDULI
 Wass

BIO
DATA

Nama : Subangkit Mulyono (Pak Bangkit)

Tempt,Tgl. Lhr : Bantul, 27 April 1958
Jabatan : Widyaiswara Utama (IV/e)
Instansi : Pusdiklat KEMENDAGRI Reg. Yogyakarta
Alamat Kantor : Jl. Melati Kulon No. 1 Baciro Yogyakarta
55225 Telp. (0274) 513632, Fax (0274) 563038
Alamat Rumah : JAKAL Km 6,3 B.02 Yogya.
0274 – 7372247; HP : 0818 274 708
LOGO
 PENGALAMAN BELAJAR
AGENDA HABITUASI

dirancang agar peserta pelatihan memiliki

kemampuan mensintesakan substansi mata
Pelatihan ke dalam rancangan aktualisasi,
pembimbingan aktualisasi, melaksanakan seminar
rancangan aktualisasi, melaksanakan aktualisasi di
tempat kerja dan menyusun laporan aktualisasi, bagi
Calon PNS Golongan III melakukan analisis dampak
apabila nilai-nilai dasar PNS tidak diterapkan dalam
pelaksanaan tugas jabatan, dan melaksanakan
seminar aktualisasi.

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF LOGO

PEDULI
 HASIL BELAJAR
Setelah mengikuti pembelajaran ini, Peserta Pelatihan Dasar Calon
PNS diharapkan mampu :
1. Memahami konsepsi pembelajaran habituasi;
2. Memahami tahapan kegiatan pembelajaran aktualisasi; dan
3. Melaksanakan tahapan pembelajaran aktualisasi:
a. menyusun rancangan aktualisasi
b. mempresentasikan rancangan aktualisasi;
c. melaksanakan aktualisasi;
d. menyusun laporan aktualisasi;
e. mempresentasikan laporan aktualisasi.

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF LOGO

PEDULI
 INDIKATOR
KEBERHASILAN
Setelah mengikuti pembelajaran ini, Peserta dapat:
1. menjelaskan konsep dasar habituasi;
2. menjelaskan tahapan kegiatan pembelajaran
aktualisasi;
3. menyusun rancangan aktualisasi;
4. mempresentasikan rancangan aktualisasi;
5. melaksanakan aktualisasi di tempat kerja;
6. menyusun laporan pelaksanaan aktualisasi;
7. menyiapkan rencana presentasi laporan
aktualisasi; dan
8. mempresentasikan laporan aktualisasi.
INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF LOGO
PEDULI
 HABITUASI
proses pembiasaan pada atau dengan
sesuatu penyesuaian supaya menjadi
terbiasa (terlatih) melakukan sesuatu yang
bersifat instrisik pada lingkungan kerjanya.
penciptaan situasi dan kondisi (persistence
life situation) tertentu untuk membiasakan
diri berperilaku, sehingga terbentuk karakter
diri melalui proses internalisasi dan
dipersonifikasi (pengumpamaan), melalui
intervensi tertentu.
INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF LOGO
PEDULI
 KONSEPSI HABITUASI

 Habituasi : pembiasaan dan

bersifat instrisik
 peserta pelatihan
membiasakan diri untuk
berperilaku sesuai nilai
sehingga terbentuk karakter
diri ideal melalui proses
internalisasi dan
dipersonifikasi
(pengumpamaan) melalui
intervensi tertentu di tempat
kerja.

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF LOGO

PEDULI
 ROLE MODEL
SEBAGAI
PENDUKUNG HABITUASI

An Accountability Partner (Locke & Latham (1994)

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF LOGO

PEDULI
 KONSEPSI HABITUASI
DAN AKTUALISASI
aktivitas rutin, jam kerja, Kondisi/Situasi yang Diharapkan
kedisiplinan, cara dan
etika melayani konsumen/
tamu/ stakeholders dll Melakukan suatu kebiasaan yang
menghasilkan manfaat sehingga
terbentuk menjadi karakter
Kondisi/Situasi Saat ini
HABITUASI
PNS professional sebagai
1. kepekaan,
2. konsistensi dan keakraban, pelayan masyarakat.
3. menunjukkannya INTERVENSI

Merancang Melaksanakan
AKTUALISASI
Penetapan ISU
Pencapaian visi, misi,
Gagasan Kreatif/ Kegiatan tujuan unit/organisasi
Role
Models Tahapan Kegiatan Penguatan Nilai Org

Output Kegiatan Pemecahan Isu

Seminar Rancangan dan Pelaksanaan LOGO

 PEMBELAJARAN
. AKTUALISASI

LOGO
 PEMBELAJARAN
AKTUALISASI
 Pembelajaran aktualisasi sebagai intervensi
agenda habituasi. Aktualisasi bersifat ekstrinsik
 Kemampuan yang harus dikuasai peserta pada
pembelajaran :
1. merancang aktualisasi yaitu; kualitas penetapan isu,
jumlah kegiatan, kualitas rencana kegiatan,
relevansi rencana kegiatan dengan aktualisasi, dan
teknik komunikasi.
2. melaksanakan aktualisasi yaitu; kualitas
pelaksanaan kegiatan, kualitas aktualisasi, dan
teknik komunikasi.

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF LOGO

PEDULI
PENGERTIAN
AKTUALISASI

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF LOGO

PEDULI
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
AKTUALISASI
Coaching dan Mentoring
AKTUALISASI
HABITUASI INTERVENSI

Seminar Rancangan Melaksanakan

Rancangan
1. Bukti Aktualisasi
2. Laporan

Keterkaitan
Penetapan Isu Mata Pelatihan Agenda III
Seminar Pelaksanaan
Gagasan Kreatif/ Kegiatan Aktualisasi
Role
Models Tahapan Kegiatan Keterkaitan
Mata Pelatihan
Output Kegiatan Agenda II

Pemecahan Isu PNS professional

sebagai pelayan
1. Pencapaian visi, misi, tujuan unit/organisasi masyarakat.
2. Penguatan Nilai Organisasi
TAHAP PEMBELAJARAN
AKTUALISASI

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF LOGO

PEDULI
 PERTANYAAN PEMANDU DALAM
MERANCANG AKTUALISASI
1. Isu apa yang Saudara (Peserta) temukan?
2. Kegiatan “kreatif” apa yang digagas untuk dapat memecahkan isu?
3. bagaimana tahapan kegiatannya yang perlu dilakukan dalam
menyelesaikan isu secara terukur?
4. Apakah hasil kegiatan atau tahapan kegiatan benar-benar
memberikan dampak terhadap penyelesaian isu?
5. apa yang akan diaktualisasikan dalam proses pelaksanaan
kegiatan dalam rangka penyelesaian isu?,
6. bagaimana cara mengaktualisasikannya?., dan
7. bagaimana membuktikan bahwa telah terjadi aktualisasi dalam
pelaksanaan kegiatan.

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF LOGO

PEDULI
 PENGERTIAN ISU

“An important subject that people are

discussing or arguing about” (2). “When you
talk about the issue, you are referring to the
really important part of the thing that you are
considering or discussing”. (Kamus Colins
Cobuild English Language Dictionary, 1993);

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF LOGO

PEDULI
 KEMAMPUAN
MENETAPKAN ISU

1. Enviromental Scanning  peduli terhadap masalah

dalam organisasi dan mampu memetakan hubungan
kausalitas
2. Problem Solving  mampu mengembangkan dan
memilih alternatif, dan mampu memetakan aktor terkait
dan perannya masing-masing
3. Analysis  mampu berpikir konseptual (mengkaitkan
dengan substansi Mata Pelatihan), mampu
mengidentifikasi implikasi / dampak / manfaat dari
sebuah pilihan kebijakan / program / kegiatan/ tahapan
kegiatan.

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF LOGO

PEDULI
 CONTOH ENVIROMENTAL
SCANNING, Problem Solving,
Dan Analysis
Saudara bekerja pada unit pelayanan, dan Saudara
menyaksikan di ruang tunggu terjadi antrian yang panjang
setiap harinya, serta tidak ada informasi kepastian
pelayanan. Saudara memiliki gagasan agar masyarakat
selama mengantri merasakan nyaman dan disampaikan
kepada pimpinan untuk; membagi ruang tunggu bagi
masyarakat perokok dan bukan perokok, memaksimalkan
penempatan kursi di ruang tunggu, membuat tulisan yang
terang dan sederhana tentang jenis dan proses pelayanan
yang akan ditempatkan pada tempat-tempat strategis di
ruang tunggu, dan seterusnya.

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF LOGO

PEDULI
 CONTOH ENVIROMENTAL
SCANNING, Problem Solving,
Dan Analysis
misalnya Saudara yang berkerja di unit pelayanan, menyaksikan
masyarakat yang datang ke tempat pelayanan namun tidak bisa
terlayani karena waktu pendaftaran pelayanan sudah tutup, hal ini
Saudara pahami penyebabnya karena jauhnya jarak antara
tempat tinggal masyarakat dengan tempat pelayanan dan mereka
tidak mungkin menginap. Saudara memiliki gagasan dan
disampaikan kepada pimpinan untuk; mengantisipasi hal tersebut
dengan menyiapkan box sederhana penerimaan permohonan
atau pendaftaran yang dilengkapi dengan berbagai informasi
persyaratan dan proses pelayanan yang akan dilakukan, sehingga
bagi masyarakat yang datang jauh dapat memanfaatkkan box
tersebut.

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF LOGO

PEDULI
THE ISSUE JOURNEY
KEBERANIAN
INNOVA
TION
CREATIVITY

IMAGINATION
MATA PELATIHAN SEBAGAI
SUMBER IMAGINATION/ISSU

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF LOGO

PEDULI
PEMILIHAN ISU

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF LOGO

PEDULI
 PENILAIAN KUALITAS ISU
DIANALISIS SCR KWALITATIF CONTOH

Kriteria isu :
1. Aktual (A)
Benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan
dalam masyarakat.
2. Kekhalayakan (K)
Isu yang menyangkut hajat hidup orang banyak.
3. Problematik (P)
Isu yang memiliki dimensi masalah yang kompleks,
sehingga perlu dicarikan segera solusinya.
4. Kelayakan (L)
Isu yang masuk akal dan realistis serta relevan untuk
dimunculkan inisiatif pemecahan masalahnya.
LOGO
 AKPL
1. Bila Isu yg diperoleh banyak (lebih dari 5) BERIKAN NILAI SECARA
KWALITATIF yaitu bila ok - bintang atau contreng (V), bila not ok beri -
2. Justifikasi Memenuhi Syarat (MS) atau Tidak Memem Syarat (TMS)
bedsarkan ada tidak yang tdk dicontreng
No IDENTiFiKASI A K P L STATUS
ISSU
1 A * * * * MS
2 B * * * * MS
3 C - * * * TMS
4 D * * * * MS
5 E * * * * MS
6 F * * - - TMS
7 G - - * * TMS

LOGO
 PENILAIAN KUALITAS ISU
CONTOH

Teknik analisis yang digunakan :

URGENCY
Seberapa mendesak suatu isu harus dibahas, dianalisis dan
ditindaklanjuti.
SERIOUSNES - keparahan yi kondisi dan akibat yang ditimbulkan.
GROWTH
Seberapa besar kemungkinan memburuknya isu tersebut jika tidak
ditangani sebagaiamana mestinya.

Setiap isu dinilai dengan memberikan skor antara 1-5.

1 = sangat tidak urgent/Mendeak sekali
5 = sangat urgent/tidak mendesak

LOGO
 MERUMUSKAN ISU

Rumusan Isu (Issue statement)

 Pernyataan mengenai suatu isu yang ditulis secara
singkat dan jelas.
 Memuat focus (vareabel independent dan dependent)
 Memuat locus (Unit krja dan tempat).

Contoh Isu
Masih lambatnya proses pemberian nomor registrasi
STTPP LATSAR pada Sub Bidang LATSAR LAN

LOGO
 Bagaimana
Memprioritaskan isu?
 Gunakan skala Interval, mis 1,2,3,4, & 5
 Total Nilai tertinggi adl yg paling prioritas
 Tabel :

No Isu yg MS U S G JML
1 A 4 3 3 10 – 4
2 B 4 4 4 12 – 2
3 D 3 4 4 11 – 3
4 E 5 4 5 14 - 1

Isu prioritas adalah isu E

LOGO
 FISHBONE

.-
Analisis Tulang Ikan FISHBONE
Isu E ADA MASALAH PADA :

1.Lingkungan- 2. SDM Kependidikan

RENDAHNHYA
5. Dana - KEMAMPUAN
SISWA DLM
MATEMATIKA
PECAHAN

3. SarPras B-M - 4.
Manajemen -

LOGO
 POHON MASALAH.
(TREE ANALYSIS)

.
RENDAHNYA
PEMAHAMAN SISWA
MATEMATIK PECAHAN
SISWA

KOMPTENSI
KESEHATAN SISWA METODOLOGI GURU ALAT BANTU M B
RENDAH RENDAH MINIM

a. SEMANGAT b. HUB ANTAR

c. KETINGGALAN
GURU GURU RENGGANG
PENGETAHUAN
MENURUN
IT

LOGO
 .

lPOHON ALTERNATIF : TENTUKAN MASALAH UTAMA, mis Kompetensi Metodolgi

BM Guru Rendah --> CARI ALTERNATIF SOLUSI dg cara MEMPOSITIFKAN PENYEBAB2
nya (a,b,c), mis : Mengadakan -
1. Outbound & Bina Mental bagi Tenaga Kependidikan == P
2. Piknik dan Benchmarking ke Best Practice bagi Tenaga Kependidikan == Q
3. Kursus/Diklat IT bagi Tenaga Kependidikan == R
4. Memberikan pendampingan Guru sejawat dalam menggunkan IT == S

LOGO
 Bag. memilih PM yg tepat?
Gunakan Metode Tapisan
1. Gunakan skala Interval, mis 1 – 5
2. Total tertinggi sbg PM/Startegi Mengatasi isu yg terpilih
3. Isu Prioritas : E

No Alaternatif Solusi/ utk M1 M2 M3 M4 M5 Jml Prts

Mengatasi isu Prioritas
1 P 4 3 4 4 3 18
2 Q 3 5 4 3 4 19 I
3 R 3 4 4 3 3 17
4 S 4 4 5 3 3 19 I

M 1: Murah (Dana); M 2 : Mudah (Tekknologi); M 3 : Mendesak (waktu);

M 4 : Manusia (SDM); M 5 : Manfaat (Organisasi – Stake Holder)
LOGO
 l
 Stlh strategi Mengatasi Isu (PM) ya didapat dan
positifkan isu (hasil yg diharapkan), kmdn bisa
merumuskan JUDUL :
1. Fokus : Harapan hasil dan Media (melalui apa)
Meningkatkan pemahaman matematike
pecahan di kelas III SD melalui metode/Strategi
Q
2. Lokus : di SD Negeri Muntilan, Kab. Magelang

LOGO
 TUJUAN
 Tujuan ada 2 macam yi Tujuan interven dan
tujuan utama.
 Tujuan interven berkaitan dg media, kalau belum
ada berarti tujuan “terwujudnya media ---”
 Tujuan Utama adl hasil yg diharapkan, sesuai
dengan Judul, shg kalau tujuan tercapai, maka
isu teratasi
 Tujuan mrk panduan Pelaks Aktualaisasi dlm
mendptkan Output.
 Tujuan harus terjawab di kesimpulan

LOGO
 MANFAAT
 ORGANISASI : perlu dilanjutkan atau tidak.
Kalau baik mk dilanjutkan
 STAKEHOLDER : kalau dilanjutkan (JaMen dan
Jajang), maka perlu diberi saran kpd semua
stakeholder
 BAGI PEGAWAI

LOGO
 RUANG LINGKUP
 FOKUS : hasil yg diharapkan melalui media apa
 LOKUS : Unit Kerja (Departemen …), dan
Lembaga (RSUD …)
 KEG UTAMA : keg yg lgs berhub dengan hasil
(output)

LOGO
PRODUK PEMBELAJARAN
AKTUALISASI

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF LOGO

PEDULI
 PETUNJUK PENGISIAN
HUBITUASI
 Kolom 1. No urut kegiatan yg diusulkan utk
memcahkan (Pemecahan Masalah =PM) dari isu
prioritas
 Kolom 2. disi dg gagasan PM dlm bentuk jenis jenis
kegiatan. Sumber keg dpt bersumber dari SKP,
penugasan atasan, atau inisiatif pst yg memp nilai
pembeda, kaitkan dg Mata Pelatihan (Pely Publik,
WoG, ANEKA)
 Kolom 3.diisi dg uraian tahapan dr masing masing keg,
sbg ujud kreatifitas peserta yg disetujuai Mentor
 Kolom 4. diisi dg uraian target capaian pd setiap
tahapan paparkan kualitas capaian
LOGO
 lanjutan
 Kolom 5. diisi dg uraian hasil /Output, kaitkan dg
Mata Pelatihan yg relevan, mis Pelayanan
Publik, Whole of Governent, ANEKA.
 Kolom 6. diisi dg uraian ttg kontribusi kualitas hasil
keg thp Visi,Misi, dan atau tujuan organisasi.
 Kolom 7. diisi dgn kontribusi hasil kegiatan thp
penguatan nilai organisasi (kwantitas: skore
akriditasi, dll; maupun kualitas : profesionalisme,
integritas, dll)

LOGO
 KONSEPSI “KEGIATAN”
1. Kegiatan adalah gagasan/aktivitas kreatif yang diusulkan peserta
untuk mendapatkan persetujuan mentor dalam rangka
memecahkan isu.
2. Pemecahan isu dapat dilakukan dalam beberapa kegiatan yang
saling mempengaruhi
3. Kegiatan, diurai dalam tahapan kegiatan yang terukur untuk
menghasilkan output kegiatan merupakan media peserta untuk
mengaktualisasikan nilai-nilai dasar PNS,
4. Sumber kegiatan dapat bersumber dari SKP, penugasan pimpinan,
atau inisiatif dengan persetujuan mentor atau kombinasi dari ketiga
sumber kegiatan tersebut.
5. Sumber-sumber kegiatan tersebut berada dalam posisi/derajat
yang sama, karena yang dinilai bukan kegiatannya tetapi pemikiran
kreatif dan aktualisasi nilai-nilai dasar pada pelaksanaan kegiatan.

LOGO
Contoh
Scaning Environmental
Peserta ditempatkan sebagai pelaksana Sub Bidang Diklat Prajabatan LAN dengan pekerjaan
membantu pimpinan: 1) membuat draft surat balas ijin prinsip penyelenggaraan pelatihan, 2)
memberikan layanan konsultasi penyelenggaraan pelatihan, 3) memberikan KRA, 4) monev
penyelenggaraan pelatihan, 5) menjadi pengawas ujian, 6) menghadiri rapat persiapan dan
evaluasi penyelenggaraan pelatihan, 7) menyajikan data alumni, 8) dst .

Peserta berdasarkan pengalamannya bekerja membantu pimpinan merasakan adanya hal

yang bisa diperbaiki/disempurnakan/ditingkatkan, dalam pelaksanaan tugas jabatannya
Isu
Core Isu ANALISIS
Masih lambatnya proses pemberian nomor KRA
Layanan Konsultasi yang tidak terstandar
AKTOR DAN
Pelaksanaan Monev yang bervariasi PERAN AKTOR

Penyajian data alumni yang responsif

dst
Contoh Dampak jika isu tdk
Isu segera diepcahkan
Masih lambatnya proses pemberian nomor 1. Keluhan Lemdik atas lambatnya proses
registrasi STTPP Diklat Prajabatan pada Sub pemberian nomor registrasi;
Bidang Diklat Prajabatan LAN 2. Lambatnya penyajian data alumni
3. Sulitnya proses verifikasi data alumni
4. Tidak ada alat kontrol/ kendali kerja
5. Pembagian kerja tidak merata
Kegiatan 6. Respon PIC Lemdik lambat
1. Telaahan SOP dan Kebijakan Pelayanan pemberian nomor registrasi
STTPP Diklat Prajabatan pada Sub Bidang Diklat Prajabatan LAN;
2. Penyusunan SOP dan Perangkat Pengendalian Pelayanan pemberian
nomor registrasi STTPP Diklat Prajabatan pada Sub Bidang Diklat
Prajabatan LAN;
3. Sosialisasi dan Pembagian Tugas Pelayanan pemberian nomor registrasi
STTPP Diklat Prajabatan pada Sub Bidang Diklat Prajabatan LAN;
4. Ujicoba dan reveiew hasil ujicoba pelaksanaan pemberian Pelayanan
pemberian nomor registrasi STTPP Diklat Prajabatan pada Sub Bidang
Diklat Prajabatan LAN;
5. Pengembangan sistem Pelayanan pemberian nomor registrasi STTPP
Diklat Prajabatan pada Sub Bidang Diklat Prajabatan LAN melalui SIDA;

Tahapan Kegiatan Output Kegiatan

 CONTOH Formulir 2: Pengendalian
Nama : ………………………………… Akutualisasi oleh coach/mentor
NIP : …………………………………
Unit Kerja : …………………………………
Jabatan : …………………………………
Isu : …………………………………
Kegiatan 1 : …………………………………
Penyelesaian Kegiatan Catatan Mentor Paraf
Mentor
 Tahapan Kegiatan;    
 Output kegiatan terhadap pemecaha isu;
 Keterkaitan Substansi ANEKA;
 Kontribusi Terhadap Visi/Tupoksi
Organisasi ;
 Penguatan Nilai Organisasi;
Kegiatan 2 : …………(dst)………………………
Penyelesaian Kegiatan Catatan Mentor Paraf Mentor
 Tahapan Kegiatan;    
 Output kegiatan terhadap pemecaha isu;
 Keterkaitan Substansi Mata pelatihan;
 Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi ;
 Penguatan Nilai Organisasi;
 CONTOH Formulir 2: Pengendalian
Nama : ………………………………… Akutualisasi oleh coach/mentor
NIP : …………………………………
Unit Kerja : …………………………………
Jabatan : …………………………………
Isu : …………………………………
Kegiatan 1 : …………………………………
Penyelesaian Kegiatan Catatan Waktu dan media
Coach coaching
 Tahapan Kegiatan;    
 Output kegiatan terhadap pemecaha isu;
 Keterkaitan Substansi Mata pelatihan;
 Kontribusi Terhadap Visi/ Tupoksi Organisasi ;
 Penguatan Nilai Organisasi;

Kegiatan 2 : …………(dst)………………………
Penyelesaian Kegiatan Catatan Waktu dan media
Coach coaching
 Tahapan Kegiatan;    
 Output kegiatan terhadap pemecaha isu;
 Keterkaitan Substansi Mata pelatihan;
 Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi ;
 Penguatan Nilai Organisasi;
 PRESENTASI RANCANGAN
AKTUALISASI
1. argumentasi terhadap core issue yang dipilih dan dukungan
konsep pokok mata pelatihan yang melandasi pemilihan core
issue dan penetapan inisiatif pemecahan core issue yang dipilih,
2. usulan-usulan inisiatif baik berupa pikiran konseptual dan/atau
aktivitas-aktivitas dalam rangka memecahkan core issue tersebut,
3. proses dan kualitas dalam mengelola dan menjalankan inisitaif,
dan identifikasi dampak hasil inisiatif, level dampak (individu,
unit, atau organisasi), dan keberlangsungan inisiatif,
4. kontribusi hasil kegiatan terhadap visi, misi, dan tujuan organisasi,
dan
5. kontribusi hasil kegiatan terhadap penguatan nilai-nilai organisasi.
 AKTUALISASI DI TEMPAT KERJA
Melakukan pendalaman terhadap :
1. core issue yang dipilih (berubah/bertambah)
2. Dukungan konsep pokok mata Diklat yang melandasi pemilihan core
issue dan penetapan inisiatif pemecahan core issue yang dipilih,
Melakukan penerapan terhadap:
3. Usulan-usulan inisiatif baik berupa pikiran konseptual dan/atau
aktivitas-aktivitas dalam rangka memecahkan core issue tersebut,
4. proses dan kualitas mengelola dan menjalankan inisitaif, dan
Melakukan analisis terhadap:
5. dampak hasil inisiatif,
6. dampak yang terjadi baik pada level individu, unit, atau organisasi),
dan
7. Menjaga keberlangsungan inisiatif yang telah dilakukan.
 LAPORAN AKTUALISASI

Muatan laporan aktualisasi adalah deskripsi core

issue yang terjadi dan strategi pemecahannya,
proses menerapkan inisiatif gagasan kreatif yang
telah dirancang yang didukung dengan dukungan
bukti-bukti pembelajaran baik berupa dokumen,
notulensi, foto, rekaman, video, dsb, serta
mendeskripsikan analisis terhadap dampak yang
ditimbulkan
 BAHAN PERSIAPAN PRESENTASI HASIL AKTUALISASI
Komponen utama yang harus dipresentasikan adalah:
Hasil pendalaman :
1. core issue yang dipilih (perubahan/penambahan)
2. Dukungan konsep pokok mata Diklat yang melandasi pemilihan
core issue dan penetapan inisiatif pemecahan core issue,
Penerapan :
3. Usulan-usulan inisiatif baik berupa pikiran konseptual dan/atau
aktivitas-aktivitas dalam rangka memecahkan core issue,
4. proses dan kualitas mengelola dan menjalankan inisiatif, dan
Analisis :
5. dampak hasil inisiatif,
6. dampak yang terjadi baik pada level individu, unit, atau
organisasi), dan
7. Menjaga keberlangsungan inisiatif yang telah dilakukan.
 PRESENTASI PELAKSANAAN AKTUALISASI
1.argumentasi terhadap core issue yang dipilih yang didukung
konsep pokok mata pelatihan dan penetapan inisiatif pemecahan
core issue yang dipilih baik berupa pikiran konseptual dan/atau
aktivitas-aktivitas dalam rangka memecahkan core issue tersebut,
2.proses dan kualitas mengelola dan menjalankan inisitaif, dan
identifikasi dampak hasil inisiatif, level dampak (individu, unit, atau
organisasi), dan keberlangsungan inisiatif,
3.kontribusi hasil kegiatan terhadap visi, misi, dan tujuan organisasi,
4.kontribusi hasil kegiatan terhadap penguatan nilai-nilai organisasi,
5.khusus bagi CPNS Golongan III menyampaikan hasil analisis
konseptual dampak apabila nilai-nilai dasar PNS tidak diaplikasikan
dalam pelaksanaan tugas dan jabatannya.
SIMPULAN

LOGO
 Dari Inspirasi ke
Habituasi

INSPIR AKTUA HABITU

IDEASI
ASI LISASI ASI

 ANEKA  Menempatkan  Memilih issu /  Terus berpikir

 Pembelajaran substansi Mata situasi kritis
Mata Diklat Diklat dalam problematik yg  Memastikan
 Ordinary konteks organisasi. ingin dianalisis. kelanjutan
teacher can tell,  Tanggap  Merencanakan gagasan
good teacher lingkungan/ peduli kegiatan yang hingga
can explain, organisasi sesuai. implementasi.
excellent  Memahami  Mengusulkan  Berani
teacher can keterkaitan antar metode untuk mengasingkan
demonstrate, faktor. mewujudkan. yg biasa &
great teacher  Memberi gagasan/ membiasakan
can inspire. alternatif solusi. yg asing

LOGO
 DARI PENGALAMAN
CONCRETE MENJADI
EXPERIENCE
(Penanaman
KEBIASAAN/HABITS
Belief)

ACTIVE Pendekatan REFLECTIVE

EXPERIMENTATION experiential learning OBSERVATION
(Aktualisasi Belief) sebagai bekal (Pendalaman Belief)
melakukan habituasi

ABSTRACT
Aplikasi
CONCEPTUALIZATION
(Penguatan Belief) Aktualisasi
Menghasilkan
Penguatan
Mendalami
Pendalaman
Mengalami
Membaca Penanaman
Pencarian

INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF LOGO

PEDULI
INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF LOGO
PEDULI