KONSEP DASAR

IPA I
KONSEP DASAR
IPA I

TIM DOSEN PEMBELAJARAN IPA

Dra. Gusmaweti, M.Si
Siska Angreni, S.Pd,M.Pd
Rona Taula Sari S.Si,M.Pd
Dr. Enjoni, SP,MP
 Deskripsi Mata Kuliah

Pada mata kuliah ini mengkaji hakekat IPA dan

konsep-konsep dasar IPA yang meliputi ciri-ciri
makhluk hidup dan keanekaragaman makhluk
hidup, makhluk hidup dan lingkunganya,
perkembangan makhluk hidup, organ tubuh
manusia, struktur tubuh pada manusia dan
hewan, makanan, kesehatan, penyakit dan
pencegahanya
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
mampu menyelesaikan permasalahan di bidang IPA secara tepat
berdasarkan hasil analisis informasi(KU9, KK6

Mampu menguasai konsep dasar IPA yang meliputi makhluk hidup dan
kehidupannya di sekolah dasar (P6,KK6);

Mampu mengimplementasikan pemikirian secara logis, kritis, sistematis

dan inovatif dalam konteks ilmu pengetahuan di bidang IPA bermutu dan
terukur (KU1,KU2);

mampu menjelaskan konsep- konsep IPA serta mengumpulkan informasi

terbaru di bidang IPA dengan teknologi dan sikap bertanggungjawab. (S9,
KU1);

Mampu mengambil keputusan yang tepat dalam bidang IPA dengan

menerapkan IPTEKS dengan memperhatikan kearifan lokal
 Materi Perkuliahan

1. Ciri-ciri makhluk hidup dan keanekaragaman

makhluk hidup
2. Makhluk hidup dan lingkunganya
3. Perkembangan makhluk hidup
4. Struktur tubuh pada manusia dan hewan
5. Organ tubuh manusia,
6. Makanan, kesehatan, penyakit dan
pencegahanya
7. Pelestarian lingkungan manusia
 Struktur Tugas
Tugas Mandiri:
1. Makalah/ Resume
2. Menjawab Soal
3. Praktek menjelaskan siklus atau bagan

Tugas Kelompok
4. Membuat Makalah kelompok dan presentasi
 Penilaian
Tugas Mandiri:
1. Makalah 40%
2. Menjawab Soal 20%
3. Praktek menjelaskan siklus atau bagan 20%

Tugas Kelompok
4. Membuat Makalah kelompok dan presentasi 20%
 Nilai akhir
1. Presensi 10%
2. Tugas 35%
3. Ujian Tengah Semester 25%
4. Ujian Akhir Semester 30%
100%
 Sumber Belajar
• Iskandar, M. Srini. 1997. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Depdikbud
• Anna Poedjiadi, Prof. Dr. 2005. Sains Teknologi Masyarakat—Model Pembelajaran
Kontekstual Bermuatan Nilai. PT Remaja Rosdakarya: Bandung.
• Arikunto, Suharsini, Prof. Dr. 2005. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi).
Bumi Aksara:Jakarta.
• Depdiknas, Ditjen Dikdasmen. 2002. Pendekatan Kontekstual. Jakarta.
• Jacobson, J. Willard & Bergman, Abby Barry. 1991. Science for Children, A Book for
Teachers, third edition. Allyn and Bacon: USA.
• Subiyanto, M. Sc., Dr. 1988. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Depdikbud, Ditjen
Dikti. Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan: Jakarta.
• Ratna Willis Dahar, Prof. Dr. 1988. Teori-teori Belajar. Ditjen Dikti: Jakarta.
• Surapranata, Sumarna, Dr. & Hatta, Muhammad, Dr. 2006. Penilaian Berbasis Kelas,
Penilaian Portofolio, Implementasi Kurikulum 2004. PT Remaja Rosdakarya: Bandung.
• Buku sains SD
TERIMA KASIH