PENDIDIKAN SEBAGAI

ILMU DAN SENI

1. Shifa
2. Zhikra
3. Arum Nurbaeti
4. Tazkia
Latar Belakang

Pada proses pembelajaran di sekolah dasar terkadang para guru melakukan proses
pembelajaran yang itu-itu saja. Hal ini mengakibatkan anak didik merasa jenuh dan
tidak ada hasrat untuk belajar. Praktek pendidikan menuntut diaplikasikannya ilmu
pendidikan, tetapi di samping itu praktek pendidikan juga sekaligus adalah seni.
Oleh karena itu, untuk menghasilkan hasil belajar yang baik maka seorang
pendidik/guru harus memiliki ilmu pendidikan yang dipadukan dengan seni.
Rumusan Masalah

1. Apa yang dimaksud dengan praktek pendidikan?

2. Apa yang dimaksud dengan praktek pendidikan sebagai ilmu pada proses
pembelajaran?

3. Apa yang dimaksud dengan praktek pendidikan sebagai seni pada proses
pembelajaran?

4. Apa yang dimaksud dengan praktek pendidikan sebagai paduan ilmu dan seni
pada proses pembelajaran?
Tujuan

1. Untuk mengetahui maksud dari praktek pendidikan.

2. Untuk mengetahui maksud dari pendidikan sebagai ilmu pada proses

pembelajaran.

3. Untuk mengetahui maksud dari pendidikan sebagai seni pada proses

pembelajaran.

4. Untuk mengetahui maksud dari pendidikan sebagai paduan ilmu dan seni pada
proses pembelajaran.
Pengertian Pendidikan
Definisi Pendidikan Secara Umum Menurut Para Ahli Diantaranya :

1. Juhn Dewey 5. Carter V.Good

2. Langeveld 6. Ki Hajar Dewantara
3. John Dewey 7. Menurut UU Nomor 2 Tahun 1989
4. J.J. Rousseau 8. Menurut UU No. 20 tahun 2003
Praktek pendidikan

Praktek pendidikan adalah upaya yang dilakukan seseorang atau sekelompok orang
dalam rangka memfasilitasi peserta didik agar peserta didik mencapai tujuan
pendidikan yang diharapkan. Praktek pendidikan dapat terselenggara secara
informal,maupun diselenggarakan secara formal dan nonformal.
Praktek Pendidikan Sebagai
Ilmu pada Proses Pembelajaran

Fenomena pendidikan dapat dipelajari melalui metode ilmiah dan telah

menghasilkan ilmu pendidikan. Adapun ilmu pendidikan tersebut dapat dijadikan
dasar dan petunjuk dalam rangka praktek pendidikan. Dengan dasar ilmu
pendidikan para pendidik dapat menyusun desain pembelajaran,yang memuat
tujuan,isi,metode,dan teknik mengajar serta evaluasinya.
Praktek Pendidikan Sebagai
Seni pada Proses pembelajaran

Pendidikan antara lain dapat dipelajari melalui ilmu pendidikan, namun demikian
pendidikan (praktek pendidikan atau mendidik) juga adalah seni. Alasanya bahwa
praktek pendidikan melibatkan perasaan dan nilai yang sebenarnya di luar daerah
ilmu(ilmu yang berparadigma positivisme). Pengakuan pendidikan sebagai seni,
tidak harus menggoyahkan pengakuan bahwa pendidikan dapat dipelajari secara
ilmiah. Idealnya, pendidikan adalah aplikasi ilmu (ilmu pendidikan) tetapi sekaligus
pula adalah seni.
Praktek Pendidikan Sebagai Paduan Ilmu dan
Seni pada Proses Pembelajaran

pendidikan sebagai seni tidak perlu dipertentangkan dengan pandangan pendidikan

sebagai ilmu. Pendidik merupakan ilmu pendidikan dalam rangka memahami dan
mempersiapkan suatu praktek pendidikan, namun dalam prakteknya pendidik harus
kreatif, scenario atau persiapan mengajar hanya dijadikan rambu-rambu saja, pendidik
perlu melakukan improvisasi. Dalam hal ini pendidik harus memperhatikan
karakteristik peserta didik. Esensinya, bahwa praktek pendidikan itu hendaknya
merupakan paduan ilmu dan seni.
Kesimpulan