SEMINAR PROPOSAL

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS

ACHIEVEMENT DEVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
TENTANG ORGANISASI DI KELAS V SD NEGERI FATUKOTO

OLEH

NAMA : DETRISA MADIANI SUNBANU

NIM : 1701140126

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NUSA CENDANA
KUPANG
2021
 LATAR BELAKANG

Sistem pendidikan diatur sesuai tingkatnya mulai dari taman kanak-kanak (TK),  perguruan tinggi (PT).

Mata pelajaran PKn berhubungan dengan warga Negara dan perilaku dalam kehidupan sehari-hari

Harapan  Siswa dapat memahami, menghayati, dan meyakini nilai-nilai pancasila sebagai pedoman berperilaku

Wawancara awal dengan guru pengampu adalah siswa kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran PKn  KKm
PKn : 70  7 siswa memenuhi KKM  13 tidak memenuhi.

Upaya  penggunaan model pembelajaran yang tepat

“Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Devision (STAD) Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Organisasi Di Kelas V SD Negeri Fatukoto”
 Apakah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap
RUMUSAN MASALAH
hasil belajar siswa tentang organisasi di kelas V SD Negeri Fatukoto?

Mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk

TUJUAN
meningkatkan hasil belajar siswa tentang organisasi

MANFAAT

Teoritis
1. Menambah pengetahuan dan informasi mengenai
pengaruh Model Pembelajaran kooperatif tipe Student
Teams-Achievement Divisions (STAD) terhadap hasil
belajar siswa tentang organisasi
2. Sebagai bahan acuan untuk penelitian lebih lanjut
Praktis
1. Siswa  meningkatkan hasil belajar siswa dan
meningkatkan kemampuan bersosialisasi siswa.
2. Guru  memberikan inspirasi dan motivasi kepada
pendidik untuk terus mengembangkan model
pembelajaran
3. Peneliti  mendapat pengalaman dengan mengunakan
Model Pembelajaran kooperatif tipe STAD
 TINJAUAN PUSTAKA

Menurut Sardiman (2011: 20)  Belajar merupakan kegiatan yang penting dan tidak dapat dipisahkan dari
Belajar
kehidupan manusia, dan proses belajar dilakukan siswa untuk memperoleh hasil belajar yang lebih baik

Hasil Belajar Menurut Purwanto (2011:46) hasil belajar adalah perubahan perilaku peserta didik akibat belajar.

Dirumuskan sebagai kegiatan pembelajaran yang terarah, terpadu, efektif dan efisiean, ke
Pembelajaran Kooperatif
arah mencari atau mengkaji sesuatu melalui proses kerjasama dan saling membantu sehingga
tercapai proses dan hasil belajar yang produktif.

Model pembelajaran kooperatif yang terdiri dari kelompok belajar

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD siswa yang beranggotakan empat atau lima orang siswa yang
merupakan campuran dan kemampuan akademik yang berbeda.

Organisasi sekelompok orang dalam suatu wadah untuk mewujudkan suatu tujuan bersama
KERANGKA
BERPIKIR

HIPOTESIS Ha : Terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe STAD
terhadap hasil belajar siswa tentang organisasi di kelas V SD Negeri Fatukoto

Ho : Tidak terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe STAD
terhadap hasil belajar siswa tentang organisasi di kelas V SD Negeri Fatukoto
 METODE PENELITIAN

JENIS Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi-
PENELITIAN eksperiment).

Rancangan eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah non-equivalen post-test-
only control group design.
DESAIN Bentuk desain eksperimen  non-equivalen control group design, desain ini memiliki dua
PENELITIAN kelompok yang tidak dipilih secara random (Sugiyono, 2011).

Kelompok Pretest Perlakuan Posttest Keterangan:

O1 : pretest yang diberikan kepada kelas eksperimen
Eksperimen O1 X O2
O2 : posttest yang diberikan kepada kelas eksperimen
Kontrol O3   O4 O3 : pretest yang diberikan kepada kelas kontrol
O4 : posttest yang diberikan kepada kelas kontrol
X : perlakuan terhadap kelompok eksperimen menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD
LOKASI PENELITIAN Sekolah Dasar Negeri Fatukoto, kecamatan Mollo Utara, kabupaten Timor Tengah Selatan.

POPULASI DAN
Siswa kelas V  Jumlah : 20 Siswa  Dua Kelas  10 siswa kontrol dan 10 eksperimen
SAMPEL

VARIABEL
Varibel X : model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD)
PENELITIAN

Varibel Y : hasil belajar siswa

DEFINISI Model pembelajaran kooperatif tipe STAD merupakan salah satu tipe model pembelajaran
OPERASIONAL kooperatif yang paling sederhana, dan merupakan model paling baik untuk permulaan bagi
para guru yang baru mengunakan pendekatan kooperatif.

Hasil belajar merupakan suatu hasil yang diperoleh siswa setelah siswa tersebut melakukan
kegiatan belajar dan pembelajaran serta bukti keberhasilan yang telah dicapai oleh seseorang
dengan melibatkan aspek kognitif, afektif, maupun psikomotor yang dinyatakan dalam
simbol, huruf mauapun kalimat. Hasil belajar dalam penelitian ini difokuskan pada ranah
kognitif yang diukur menggunakan tes
 INSTRUMEN Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP), bahan ajar, media pembelajaran, Lembar Kerja
PENELITIAN Peserta Didik (LKPD), dan evaluasi.

VALIDASI DAN Mengukur penguasaan isi atau materi organisasi yaitu berupa soal pilihan ganda yang
RELIABILITAS terdiri dari 25 soal.

PENGUMPULAN DATA Tes (pretest dan posttest) dan dokumentasi.

ANALISIS DATA

UJI PRASYARAT Uji Normalitas dan Homogenitas SPSS 17 for windows  sig.≥0,05

Nilai t hitung ini yang menentukan signifikan tidaknya variabel X

UJI HIPOTESIS Uji t (t-test)
dalam mempengaruhi variabel Y.
Terima kasih