BADAKREDITASI

NASIONAL
SEKOLAH/MADRASAH
PROFESIONAL TERPERCAYA TERBUKA

Akreditasi Bermutu Untuk Pendidikan Bermutu

TAHAPAN PENDAMPINGAN
PERSIAPAN AKREDITASI SATUAN
PENDIDIKAN
TAHAPAN PERSIAPAN AKREDITASI
SATUAN PENDIDIKAN
1. Rapat Pembentukan Panitia /TIM Akreditasi, terdiri 4 TIM
a. Mutu Lulusan
b. Proses Pembelajaran
c. Mutu Guru
d. Manajemen Sekolah / Madrasah
2. Penyiapan Perangkat Akreditasi
a. Instrumen Akreditasi SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK, SLB
b. Aplikasi
3. Telaah Indikator Pemenuhan Mutlak (IPM)

Syarat Adrninistrasi Pemenuhan Mutlak

4. Telaah Indikator Pemenuhan Relatif (IPR)
 1. Komponen

5. Telaah Instrumen IASP 7.

Kesimpulan 2. Sub
/Rangkuman Komponen
Hasil Penilaian

ASPEK DALAM IASP Aspek

dalam
IASP2020:
6. Pembuktian 3. Indikator
Kinerja

5. Capaian 4. Pernyataan
Kinerja
6. Penyiapan Dokumen dan Bukti Kinerja ( Mutu Lulusan, Proses
Pembel, Mutu Guru dan Manajemen Sekolah/Madrasah)

Pahami Bukti Kinerja dan ASPEKNYA

Dalami Perbedaan Capaian Kinerja pada setiap
LEVEL
Tentukan Dokumen dan Bukti Kinerja
 Pahami Bukti Kinerja dan ASPEKNYA
Butir Kinerja 2 1. Ketaatan/kepatuhan dalam menjalankan
Siswa ajaran agama/kepercayaan yang
menunjukkan dianutnya,
perilaku religius
dalam aktivitas a. kebiasaan berdoa pada setiap awal dan
di sekolah/ akhir pembelajaran;
madrasah.
b. kebiasaan mengucapkan salam;
c. kepedulian sosial;
d. kepedulian lingkungan.
 2. Sikap toleran dan kerukunan hidup antarpemeluk
Siswa agama/kepercayaan, dapat ditelaah dari:
menunjukkan a. perilaku menghargai dan menghormati hak dan
perilaku religius kewajiban;
dalam aktivitas
di sekolah/ b. perilaku saling membantu dan menolong;
madrasah. c. perilaku menjaga keharmonisan dan perdamaian;
d. tidak memaksakan kehendak untuk memeluk agama
tertentu
 3. Partisipasi siswa dalam kegiatan
Siswa ibadah, dapat digali dari pelaksanaan
menunjukkan
perilaku religius ibadah
dalam aktivitas a. Agama Islam;
di sekolah/
b. Agama Kristen Katolik;
madrasah.
c. Agama Kristen Protestan;
d. Agama Hindu;
e. Agama Buddha;
f. Agama Konghucu; dan
g. penghayat kepercayaan.
Dalami Perbedaan Capaian Kinerja pada setiap LEVEL
Sasaran yg akan dilihat adalah
PRILAKU RELIGIUS siswa
LEVEL 4 : jika Prilaku religius siswa
sudah membudaya disekolah
LEVEL 3 : Jika Prilaku religius
sudah ada tp belum membudaya
LEVEL 2 : Jika Prilaku religius
sudah ada tp belum konsisten
LEVEL 1 : Jika Prilaku religius
hanya sekedar mentaati tata tertib
 Tentukan Dokumen dan Bukti Kinerja

1. Tata Tertib yang mengatur siswa Berdoa dan

mengucapkan salam
2. Laporan kegiatan pembiasaan perilaku religius siswa
yang mencakup agenda/jadwal dan jenis kegiatan.
3. Catatan guru tentang sikap toleran dan kerukunan
hidup antarpemeluk agama/ kepercayaan.
Setiap ada bukti kinerja yang berupa laporan sebaiknya
mencantungkan :
 Apa Kegiatannya
 Dimana kegiatan dilaksanakan
 Siapa yang melaksanakan
 Kapan dilaksanakan
 Siapa sj yang ikut dalam kegiatan
 Daftar hadir yang ikut/ Siswa
 Foto
 Vidio
 Pahami Bukti Kinerja dan ASPEKNYA
1. Program literasi membaca dan menulis yang
Bukti Kinerja 16
berkelanjutan di sekolah/madrasah, dapat
Guru melakukan ditelaah dari:
pembiasaan literasi a. program Gerakan Literasi S/M (GLS);
membaca dan b. program literasi membaca dan menulis di kelas.
menulis.
 2. Publikasi dan lomba literasi siswa, dapat
ditelaah dari:
Guru a. hasil karya tulis di media cetak S/M
melakukan b. hasi karya tulis di media elektronik/sosial;
pembiasaan
literasi c. keikutsertaan siswa dalam lomba karya
membaca dan tulis baik di lingkungan S/M
menulis. maupun di luar S/M
Pembuktian kinerja melalui observasi dan wawancara
3. Pembiasaan membaca dan menulis di kelas, dapat dilihat dari:
a. pemberian kesempatan kepada siswa untuk aktif membaca sebelum proses
pembelajaran;
b. pemberian kesempatan kepada siswa untuk aktif membaca dan menulis pada saat proses
pembelajaran.

4. Pembiasaan membaca dan menulis di luar kelas, dapat dilihat dari:

a. dorongan guru kepada siswa untuk aktif membaca di luar jam pelajaran di pojok
baca/perpustakaan;
b. dorongan guru kepada siswa untuk menghasilkan karya literasi seperti majalah dinding,
cerpen, dan karya tulis lainnya.

5. Penyediaan fasilitas tempat untuk pemajangan karya tulis siswa, dapat dilihat dari:
a. pemajangan hasil karya tulis siswa pada tempat yang telah disediakan;
b. kemudahan mengakses fasilitas pemajangan karya tulis siswa.
Dalami Perbedaan Capaian Kinerja pada setiap LEVEL
 Tentukan Dokumen dan Bukti Kinerja
1. Program Gerakan Literasi siswa, terkait membaca dan
menulis
2. Hasil Karya Siswa yang di publikasikan di lingkungan sekolah
( mading) dan Masyarakat ( cetak dan online )
3. Bukti keikut sertaan siswa di berbagai lomba karya tulis dan
bukti prestasinya
7. Simulasi Visitasi I, II dan III
 Terima kasih
http://bansm.kemdikbud.go.id sekretariat.bansm@kemdikbud.go.id