Anda di halaman 1dari 11

BLENDED LEARNING

ALTERNATIF PBM DI MASA DEPAN

DISAMPAIKAN OLEH

KAMBARUDDIN, SPD, M.MPD.


LATAR BELAKANG
• LENHART (2015) MENGUNGKAPKAN 92% REMAJA MENGGUNAKAN INTERNET SETIAP
HARINYA DAN 56% DIANTARANYA MERUPAKAN UMUR 13-17 TAHUN.

• TABRIZI & CAVUS (2015), SISWA MENGGUNAKAN SMARTPHONE MEREKA LEBIH LAMA
DARI YANG DIINGINKAN DAN MEREKA MENYADARI HAL TERSEBUT.

• PERMENDIKBUD NOMOR 69 TAHUN 2013 BAHWA KURIKULUM 2013 BERTUJUAN UNTUK


MEMPERSIAPKAN MASYARAKAT INDONESIA AGAR MEMILIKI KEMAMPUAN HIDUP SEBAGAI
PRIBADI DAN WARGA NEGARA YANG BERIMAN, PRODUKTIF, KREATIF, INOVATIF, DAN
EFEKTIF, SERTA MAMPU BERKONTRIBUSI PADA KEHIDUPAN BERMASYARAKAT,
BERBANGSA, BERNEGARA, DAN PERADABAN DUNIA DALAM MENGHADAPI ABAD 21.
LATAR BELAKANG
Kerangka Kompetensi Abad 21
Tuntutan Guru Abad 21
Guru dituntut untuk mampu
menggunakan teknologi dalam
pembelajaran sains, namun tidak
berarti teknologi menggantikan
“proses sains” dalam pembelajaran,
karena teknologi tidak dapat
menggantikan guru
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Synchronous Asynchronous
1.TATAP MUKA
2. ONLINE LEARNING

3. BLENDED LEARNING
BLENDED LEARNING MERUPAKAN PERPADUAN PEMBELAJARAN KELAS
TRADISIONAL (FACE TO FACE) DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI
(HORN AND STAKER, 2015).
KELEBIHAN BLENDED LEARNING ?

1. KEMUDAHAN DALAM MENGAKSES MATERI


2. KOMUNIKASI YANG LEBIH CEPAT DAN LEBIH BAIK
3. PENGGUNAAN WAKTU PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF
4. BERMANFAAT DALAM PENGEMBANGAN DIRI
5. MEMPELAJARI SENDIRI TUGAS-TUGAS TAMBAHAN
KEKURANGAN BLENDED LEARNING ?
1. PERMASALAHAN UNTUK MASUK KE PLATFORM
2. PERMASALAHAN DALAM PENGUNDUHAN
3. MASIH KURANG FAMILIAR
4. RENDAHNYA MOTIVASI UNTUK MEMPELAJARI MATERI
5. KETERBATASAN JARINGAN INTERNET, KUOTA, HP
TEMUAN HASIL PENELITIAN
• RESPON SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DAN APLIKASI GOOGLE
CLASSROOM SEMUANYA ADALAH CUKUP. SEDANGKAN UNTUK PROBLEM BASED LEARNING
RESPON SISWA MASUK KE DALAM KATEGORI BAIK.

• HASIL BELAJAR SISWA MENINGKAT DAN TIDAK BERBEDA ANTARA PEMBELAJARAN MANDIRI SECARA INDIVIDU ATAU KELOMPOK.
• PENGUNDUHAN APLIKASI MEMERLUKAN MEMORY SPACE YANG CUKUP BESAR, APLIKASI
GOOGLE CLASSROOM MEMERLUKAN MEMORY SPACE YANG MENURUT SISWA CUKUP
BESAR (53.72 MB).

• PEROLEHAN SINYAL YANG KURANG BAIK DI DALAM RUANG KELAS DAN JUMLAH KUOTA YANG
MEMILIKI SISWA TIDAK BANYAK MEMBUAT SISWA TERHAMBAT DALAM MENGIKUTI
PEMBELAJARAN

• KEDISIPLINAN SISWA DALAM MENGERJAKAN DAPAT DIPANTAU DENGAN TEPAT


LALU SEKOLAH SEPERTI APA YANG COCOK MELAKUKAN BLENDED LEARNING?

• SEKOLAH YANG MAMPU MEMBUAT KONTEN E-LEARNING YANG MENARIK


• MEMPUNYAI MASALAH KAPASITAS GURU DAN RUANGAN
• SISWA YANG WAKTUNYA TERBATAS
• LITERASI TEKNOLOGI GURU DAN SISWA CUKUP BAGUS
• SISWA & GURU PUNYA KONEKSI INTERNET YANG RELIABLE
• BIAYA PENYELENGARAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH LEBIH MURAH