Generasi Unggul
Indonesia
Guru unggul/bermutu Unggul
Dibangun dan dikelola
oleh Generasi Unggul Generasi unggul LPTK Unggul/bermutu
dihasilkan oleh Guru unggul/bermutu
Pendidikan dengan dihasilkan dari
guru-guru yang pendidikan guru yang
unggul/bermutu bermutu (LPTK
bermutu)
Kenyataannya:
Hasil Belajar Anak-anak Indonesia Saat Ini Masih Belum
Menggembirakan
Hasil studi PISA (Program for International Student
Assessment) tahun 2015 yang menunjukkan
Indonesia baru bisa menduduki peringkat 69 dari 76
negara.
Persoalan Guru
dan LPTK Bagaimana
• Distribusi tidak Menghasilkan Guru
Amanah Pendiri merata yang:
Bangsa: • Mismatched • Patriotik dan
Indonesia yang • Kekurangan di Berkarakter Kuat
maju bersatu Daerah Khusus • Memiliki Kompetensi
berdaulat adil dan • Kualifikasi Unggul
• Profesionalisme • Berwawasan Masa
makmur • Pendidikan Calon Depan
• Berkemampuan TIK
Guru di LPTK?
Kurikulum Baru
Visi Pendidikan Guru
(S1 & PPG)
Guru Sebagai Profesi
Upaya Pemerintah
Memuliakan Guru:
Disyahkannya UU No. Menghargai Profesi Guru
14/2005 tentang
Guru
Melindungi dan
menyejahterakan Profesi
Guru
(Pasal 1 (1) UU No 14/2005) tentang Guru dan
Dosen (UUGD)
GURU ADALAH PENDIDIK PROFESIONAL
DENGAN TUGAS UTAMA:
Mendidik, Mengajar,
Membimbing, Mengarahkan,
Melatih, Menilai, dan
Mengevaluasi Peserta Didik
UU Nomor 20 Th 2003 tentang Sisdiknas
Pasal 3: Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional
• Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan
dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,
• bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar
menjadi Manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis
serta bertanggung jawab.
Tujuan Pendidikan Nasional ini diamanahkan
kepada para guru (Pasal 8 UUGD)
Standard Guru di Indonesia
Pendidikan
Sarjana
Standar Pendidikan (S1)
Pendidikan Guru
(SPG) Pendidikan Profesi
Guru
PENDIDIKAN SARJANA PENDIDIKAN
Capaian Pembelajaran Lulusan
Program Sarjana Pendidikan (S-1)
Pasal 7 Ayat (3)
Berakhir
tahun 2017
Guru Dalam
LAMA
Jabatan
LAMA (...-2015)
(...-2015)
1 2 3 4
SERTIFIKASI
(PLPG)
1 2 3 4 PPG
(2017...)
DALAM
JABATAN
Di daerah 3T Di Asrama
(2012
(2012 –– 2-018)
1 2 3 4 SM3T PPG
2-018)
S-1 Guru
SARINGAN KETAT DAN PANJANG Profesional
Kependidikan
Tidak Berasrama
BARU
BARU (2017...)
PPG
1 2 3 4 (Reguler)
(2017...)
421 LPTK LPTK: (eks IKIP N) = 12, FKIPN = 30, LPTKS = 378
Jumlah LPTK
400
350 LPTK terakreditasi A = 18
300
LPTK terakreditasi B = 81
250
200
150 Prodi terakreditasi A = 209
100
50 Prodi terakreditasi B = 811
0
LPTK FKIP LPTKS
Belum semua LPTK memenuhi
Permenristekdikti Nomor 55 Tahun 2017
tentang Standar Pendidikan Guru dan
keterbatasan anggaran
Disparitas Kualitas
Permasalahan LPTK
(421)
Belum termasuk
LPTK Kemenag Over supply lulusan Pendidikan
Akademik (S-1)
Sosial Kepribadian
Profesional Bakat
Pedagogik
Calon Guru Minat
Profesional
Tidak Lolos
BAN PT
Tidak Lolos
BAN PT
D III
5
D II
4
DI
3
Sekolah
Menengah Sekolah Menegah
Umum 2 Kejuruan
1
Capaian Pembelajaran Lulusan Program
Pendidikan Profesi Guru (PPG)
Seperangkat pengetahuan, sikap, dan keterampilan
Pedagogik untuk merencanakan, melaksanakan, menilai dan
mengevaluasi pembelajaran
Seleksi
Seleksi
Akademik
Akademikdan
dan
Administrasi
Administrasi
Pendalaman
Lokakarya SERTIFIKAT
SERTIFIKAT
Materi Model UKM
dan UKMPPG
PPG PENDIDIK
PENDIDIK
hybrid learning PPL di ----------------
----------------
dg SPADA dan Peerteaching Sekolah Uji Lulus
Uji
ID-REN di LPTK (6 SKS) Kompetensi SERTIFIKAT
SERTIFIKAT
Kompetensi
(10 SKS) (8 SKS) 3 minggu Keahlian* KEAHLIAN
KEAHLIAN
Keahlian*
3 bulan 5 Minggu Khusus Guru
Produktif SMK
Pendalaman Materi
Daring
Pengembangan Perangkat
Pembelajaran dan Peer-
Praktik Pengalaman
Lapangan
Uji Kompetensi
Mahasiswa
Pendidikan Profesi
Guru Daerah Khusus
Bidang Studi dengan Teaching Guru
Tidak Tersedia (PGDK)
Menerapkan Prinsip Penyusunan Perencanaan
TPACK Penelitian Tindakan Kelas
Layanan Internet (PTK)
12 Hari 12 Hari
24 Hari
Difasilitasi Ditjen GTK
Kemdikbud
Prinsip-prinsip PPG Dalam Jabatan untuk guru-guru
Daerah Khusus antara lain.
• Prinsip menjangkau yang tak terjangkau
Yaitu layanan peningkatan mutu guru di daerah-daerah khusus yang sulit
dijangkau tetapi tetap dapat dijangkau dengan mengundang para guru ke
LPMP/P4TK/tempat lain yang sesuai untuk melakukan pendalaman materi
pedagogik dan profesional didampingi oleh widyaiswara LPMP/P4TK
dan/atau dosen LPTK.
• Prinsip zonasi
Mengingat luas wilayah dan sebaran sekolah di mana guru-guru tersebut
bertugas, maka pendalaman materi sebagaimana disebut pada butir a
dilaksanakan di LPMP/P4TK sesuai dengan zonasi asal peserta dan/atau
ketersediaan widyaiswara LPMP/P4TK.
• Prinsip optimalisasi sumber daya
Untuk mengantisipasi kekurangan sumber daya manusia khususnya dosen
LPTK maka pelaksanaan pendalaman materi pedagogik dan profesional
dengan mengoptimalkan sinergi sumber daya yang tersedia di
LPMP/P4TK/LPTK.
Struktur Kurikulum Program PPG Daljab
Model Hybrid Learning
Kategori Kurikulum PPG Dalam Jabatan
Kode Mata Kegiatan PPG sks 1. Pendalaman pedagogik dan materi bidang
T P L
DAR1/ Pendalaman Materi Pendidikan dan studi yang diampu
MAN1 Profesi Pendidik 4 4 2. Lokakarya pengembangan perangkat
DAR2/ Pendalaman Materi Bidang Studi pembelajaran, didahului dengan penyegaran
MAN2 dengan Menerapkan Prinsip TPACK 6 6 penerapan prinsip-prinsip Techno-
Reviu dan Diskusi Hasil Pendalaman Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dan
LOK1 1 1 Pengembangan pembelajaran Kecakapan
Materi melalui Pembelajaran Daring
Pengembangan Perangkat Abad 21 (21st Century Skills - critical thinking
LOK2 6 6 and doing, communication, collaboration,
Pembelajaran dan Peer-Teaching
creativity, ICT literacy, cross-cultural
Penyusunan Perencanaan Penelitian
LOK3 Tindakan Kelas (PTK) 1 1 understanding dan penguatan karakter
dalam rangka revolusi mental), dan khusus
PPL Praktik Pengalaman Lapangan 6 6
guru kejuruan disertai dengan melakukan
Sub Jumlah 24 10 8 6
studi lapangan pada dunia usaha/dunia
Total 24
industri (DU/DI)
3. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
Keterangan: Catatan:
DAR : Daring Bagi guru dari daerah khusus yang tidak
MAN : Mandiri dan Tatap Muka memiliki akses internet diberikan layanan
LOK : Lokakarya khusus dalam bentuk Program Pembekalan
PPL : Praktik Pengalaman Lapangan Guru Daerah Khusus (PGDK)
Kerangka Dasar Kurikulum Program PGDK Gurdasus
(230 jam) = 24 hari = 10 sks
Jumlah Jam
No Isi Kurikulum
(JP)
1. Kebijakan Umum Program PGDK 2
2. Penguasaan pedagogi: Pengetahuan umum tentang pendidikan, 59
etika pendidik, karakteristik peserta didik, teori belajar dan
pembelajaran, strategi pembelajaran, penilaian, kurikulum, praktik
reflektif.
3. Penguasaan konten bidang keahlian/ profesional 127
4. Pengenalan Budaya dan Kearifan Lokal 8
5. Pemanfaatan ICT dalam penyelesaian permasalahan Pembelajaran 12
melalui Penelitian Tindakan Kelas
6. Tes formatif dan pembahasan 19
7. Tes sumatif 3
Contoh Struktur Kurikulum Program PPG Daljab Bidang Studi Biologi SMA
NO KODE MATA KEGIATAN SKS
1 DAR/ Pendalaman Pedagogik
MAN 1 a. Pembelajaran Abad 21
a. Pengembangan Profesi Guru
a. Teori Belajar dan Pembelajaran 4
a. Perkembangan Peserta Didik
a. Kurikulum dan Strategi Pembelajaran
a. Evaluasi Pembelajaran
2 DAR/ Pendalaman Keprofesian
MAN 2*) Pendalaman Lingkup materi Keanekaragaman dan keragaman makhluk hidup
Pendalaman Lingkup materi Struktur dan fungsi
Pendalaman Lingkup materi Interaksi 6
Pendalaman Lingkup materi Keseimbangan dan kesetimbangan
Pendalaman Lingkup materi pewarosan dan penurunan sifat
Pendalaman Lingkup materi evolusi
3 LOK 1 Review Hasil Pembelajaran Daring 1
4 LOK 2 Mengembangkan perangkat pembelajaran dengan pendekatan sainstifik dan perangkat penilaian holistik-otentik, dan
mengimplementasikannya dalam kegiatan peer teaching (lingkup materi BIOLOGI SMA Kelas X Semester 1) berbasis TPACK
Mengembangkan perangkat pembelajaran dengan pendekatan sainstifik dan perangkat penilaian holistik-otentik, dan
mengimplementasikannya dalam kegiatan peer teaching (lingkup materi BIOLOGI SMA Kelas X Semester 2) berbasis TPACK
Mengembangkan perangkat pembelajaran dengan pendekatan sainstifik dan perangkat penilaian holistik-otentik, dan
mengimplementasikannya dalam kegiatan peer teaching (lingkup materi BIOLOGI SMA Kelas XI Semester 1) berbasis TPACK
Mengembangkan perangkat pembelajaran dengan pendekatan sainstifik dan perangkat penilaian holistik-otentik, dan
6
mengimplementasikannya dalam kegiatan peer teaching (lingkup materi BIOLOGI SMA Kelas XI Semester 2) berbasis TPACK
Mengembangkan perangkat pembelajaran dengan pendekatan sainstifik dan perangkat penilaian holistik-otentik, dan
mengimplementasikannya dalam kegiatan peer teaching (lingkup materi BIOLOGI SMA Kelas XII Semester 1) berbasis
TPACK
Mengembangkan perangkat pembelajaran dengan pendekatan sainstifik dan perangkat penilaian holistik-otentik, dan
mengimplementasikannya dalam kegiatan peer teaching (lingkup materi BIOLOGI SMA Kelas XII Semester 2) berbasis
TPACK
5 LOK 3 Penelitian Tindakan Kelas 1
6 PPL Praktek Pengalaman Lapangan 6
Total sks 24
Contoh Struktur Kurikulum Program PPG Daljab Bidang Studi Matematika
NO KODE MATA KEGIATAN SKS
1 DAR/ Pendalaman Pedagogik
MAN 1 a. Pembelajaran Abad 21
b. Pengembangan Profesi Guru
c. Teori Belajar dan Pembelajaran 4
d. Perkembangan Peserta Didik
e. Kurikulum dan Strategi Pembelajaran
f. Evaluasi Pembelajaran
2 DAR/ Pendalaman Keprofesian
MAN 2*) a. Pendalaman Lingkup materi Logika Matematika dan Matematika Diskrit
b. Pendalaman Lingkup materi Aljabar
c. Pendalaman Lingkup materi Analisis 6
d. Pendalaman Lingkup materi Geometri
e. Pendalaman Lingkup materi Teori Peluang dan Statistika
f. Pendalaman Lingkup materi Prisnip pemodelan matematika, dst
3 LOK 1 Review Hasil Pembelajaran Daring 1
4 LOK 2 Mengembangkan perangkat pembelajaran dengan pendekatan sainstifik dan perangkat penilaian
holistik-otentik, dan mengimplementasikannya dalam kegiatan peer teaching (lingkup materi
matematika dan matematika diskrit)
Mengembangkan perangkat pembelajaran dengan pendekatan sainstifik dan perangkat penilaian
holistik-otentik, dan mengimplementasikannya dalam kegiatan peer teaching (lingkup materi Aljabar)
dst 6
dst
Catatan: Dalam PPG Prajabatan Pendalaman materi dan lokakarya dilaksanakan bersamaan pada setiap siklus
Pendidikan Calon Guru dengan
TPACK Model
Pengembangan dari Pedagogical Content
Knowledge (PCK)
(Koehler & Mishra, 2009)
Workshop/Lokakarya SSP/TPACK
(subject specific pedagogy)
Workshop/Lokakarya
SSP/TPACK PRODUK WORKSHOP SSP
Merupakan pembelajaran 1. Silabus dan RPP
berbentuk lokakarya yang 2. Lembar kerja siswa
bertujuan untuk menyiapkan 3. Bahan ajar
peserta Program PPG agar 4. Media pembelajaran
mampu mengemas materi (termasuk training kit)
untuk pembelajaran bidang 5. Perangkat penilaian (kisi-
studi yang mendidik (subject kisi, instrumen, rubrik, dan
specific pedagogy), sehingga kunci jawaban)
peserta PPG dinyatakan siap 6. Proposal penelitian
melaksanakan PPL tindakan kelas (PTK)
Kependidikan.
SIKLUS KEGIATAN DALAM WORKSHOP SSP/TPACK
L
PPG PRODUKTIF
U
L Sertifikat
U Pendidik Penilaian di LPTK
S
Penilaian oleh Panitia
Nasional
Sertifikat
Uji Tulis Nasional L
Kompetensi
(CBT) U
Keahlian
L
Uji Kinerja U
S
Sertifikat Pendidik
Ukom Bidang Keahlian
(LSP)
Uji Kinerja
KUOTA DAN SASARAN
Kouta PPG Dalam Jabatan
Kuota
KuotaNasional
Nasional
70.000
70.000
Biaya
BiayaPendidikan
Pendidikandari
dariPemerintah
PemerintahPusat
Pusat
(Kemendikbud)
(Kemendikbud) Guru Daerah Khusus 7.000 orang
20.000
20.000orang
orang