MODUL 2.

LANDASAN DAN
PENDEKATAN
PENGEMBANGAN
KURUKULUM OLEH :
VIQI NURVITA
ANGGRAINI
858907457
POKJAR KALISAT
 PETA KONSEP
LANDASAN DAN
PENDEKATAN
PENGEMBANGAN
KURIKULUM

Landasan Pendekatan
Pengembangan Pengembangan
Kurikulum Kurikulum

Landasan Landasan Pendekatan dari Sudut Pendekatan dari Sudut Pendekatan dari Sudut
Filosofis Psikologis Pandang Kebijakan Pandang Pengorganisasian Isi Pandang Orientasi
Pengembangan Kurikulum Kurikulum Penyusunan Kurikulum

Memiliki pemahaman yang komprehensif

tentang kurikulum, sehingga dapat
berperan dalam pengembangan
kurikulum.
KB 1. LANDASAN PENGEMBANGAN
KURIKULUM

• Kurikulum pada hakikatnya merupakan rancangan atau program pendidikan.

Sebagai suatu rancangan/program, kurikulum menempati posisi/kedudukan
yang sangat strategis dalam keseluruuhan kegiatan pendidikan, dalam arti
akan sangat menjadi penentu terhadap proses pelaksanaan dan hasil-hasil
yang ingin di capai oleh pendidikan.
• Secara umum terdapat empat landasan pokok yang mendasari pengembangan
kurikulum, yaitu landasan filosofis, psikologis, sosial-budaya, dan
perkembangan ilmu pengetahuan/teknologi.
 KB 1. LANDASAN PENGEMBANGAN
KURIKULUM
A. LANDASAN FILOSOFIS
Filsafat memiliki peranan dalam kerangka mengadakan kajian-kajian sistematis mengenai
pendidikan. Berkaitan dengan peran atau nilai guna filsafat, seorang pakar kurikulum di Indonesia
yaitu S. Nasution (1982) berpendapat berikut ini.
1. Filsafat pendidikan dapat menentukan arah akan kemana anak-anak harus dibawa.
2. Dengan adanya tujuan ppendidikan (yang diwarnai oleh filsafat yang dianut), kita mendapat
gambaran yang jelas tentang  hasil yang harus dicapai.
3. Filsafat dan tujuan pendidikan menentukan cara dan proses untuk mencapai tujuan itu.
4. Filsafat dan tujuan pendidikan  member kesatuan yang buulat kepada segala usaha pendidikan.
5. Tujuan pendidikan memungkinkan pendidik menilai usahanya, apakah tujuan itu tercapai.
6. Tujuan pendidikan memberi motivasi atau dorongan bagi kegiatan-kegiatan pendidikan
 KB 1. LANDASAN PENGEMBANGAN
KURIKULUM

B. LANDASAN PSIKOLOGIS
Ada dua cabang psikologis yang sangat penting dalam pengembangan
kurikulum, yaitu psikologis perkembangan (developmental psychology) dan
psikologi belajar (learning psychology).
 KB 2. PENDEKATAN PENGEMBANGAN
KURIKULUM

A. PENDEKATAN DARI SUDUT PANDANG KEBIJAKAN

PENGEMBANGAN KURIKULUM
Ada dua pendekatan yang dapat diterapkan dalam ppengembangan kurikulum
dari sudut pandang kebijakan, yaitu :
1.      Pendekatan Administratif (administrative approach)
2.      Pendekatan Akar Rumput(grassroots approach)
 KB 2. PENDEKATAN PENGEMBANGAN
KURIKULUM

B. PENDEKATAN DARI SUDUT PANDANG PENGORGANISASIAN ISI

KURIKULUM
Ada tiga pendekatan yang dapat diterapkan dalam ppengembangan kurikulum
dari sudut pandang pengorganisasian kurikulum, yaitu :
1.      Pendekatan yang berpusat pada mata pelajaran (subject)
2.      Pendekatan Interdisipliner
3.      Pendekatan Terpadu (integrated)
 KB 2. PENDEKATAN PENGEMBANGAN
KURIKULUM

C. PENDEKATAN DARI SUDUT PANDANG ORIENTASI PENYUSUNAN KURIKULUM

Pendekatan penggembangan kurikulum dalam sudut pandang ini pada

umumnya dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu :
1. Pendekatan yang berorientasi pada tujuan
2. Pendekatan yang berorientasi pada bahan ajar
3. Pendekatan yang berorientasi pada kegiatan-kegiatan belajar-mengajar.
TERIMA
KASIH