ASUHAN

KEPERAWATAN
KOMUNITAS
BERBASIS 3S
Rusdianingseh, M.Kep.,Ns.Sp.Kep.Kom
LINGKUP POKOK BAHASAN
◂ Proses asuhan keperawatan
komunitas mulai pengkajian,
penetapan diagnosis
keperawatan (SDKI), luaran &
intervensi (SLKI-SIKI), serta
dokumentasi
◂ Proses penegakan diagnosis kep
dan penentuan luaran-intervensi:
◂ merup proses menarik
kesimpulan dari masalah atau
hasil pengkajian klien dg
menggunakan clinical judment
(penilaian klinis)

DIAGNOSIS KEP
LUARAN

SDKI INTERVENSI

SLKI SIKI

2
Analisa Data: bandingkan data dg nilai
normal, kelompokkan data

Identifikasi Masalah: aktual, risiko,

promkes

Perumusan Diagnosis Kep: Three part,

two part

Penentuan Luaran: Label luaran & kriteria

hasil

Penentuan Intervensi: Label intervensi

dan tindakan

3
 The Community assessment Wheel
(Community as Partner Model)

Sejarah atau riwayat

Demografi: usia, jenis kelamin, distribusi
ras dll

Tipe keluarga
DATA
Status perkawinan
INTI
Statistik vital: kelahiran, kematian
kelompok uisa dll

Nilai-nilai dan keyakina

agama
 SUBSISTEM KOMUNITAS
Lingkungan fisik

“
Yankes dan sosial

Ekonomi

Transportasi dan keamanan

Politik dan pemerintahan

Komunikasi

Pendidikan

Rekreasi

5
PERSEPSI
1. Penduduk/ warga:
Tanyakan pada kelompok yg berbeda
(remaja, dewasa, lansia dll) tentang
komunitasnya: kekuatan,
permasalahan dll

2. Persepsi umum
Bisa pendapat dari tenaga kesehatan
tentang kesehatan komunitas, kekuatan,
permasalahan ataupun potensi yg ada di
komunitas

6
PENULISAN DIAGNOSIS
KEPERAWATAN

7
DIAGNOSIS KEPERAWATAN KOMUNITAS
Diagnosis kep.komunitas
(SDKI)
Diagnosis tunggal, yaitu 1. Kesiapan peningkatan koping komunitas
hanya menuliskan 2. Kesiapan peningkatan manajemen
masalahnya saja tanpa kesehatan
dikuti etiologi 3. Koping komunitas tidak efektif
4. Perilaku kesehatan cenderung berisiko
5. Pemeliharaan kesehatan tidak efektif
6. Defisit kesehatan komunitas
7. Defisit penegtahuan

8
PRIORITAS MASALAH

STANHOPE &
MUEKE 1988. LANCASTER 1996

ERVIN 2002
DEPKES 2003

9
11
PENULISAN LUARAN

 Kata benda: ex motivasi, tingkat

pengetahuan,manajemen
kesehatan, status kesehatan
komunitas

 Ekspektasi: meningkat, menurun,

membaik

12
PENULISAN INTERVENSI

 Tipe intervensi sesuai SIKI :O T E K

 Dalam keperawatan komunitas juga

mencakup intervensi primer, sekunder
dan tersier

13
 DATA MASALAH
DS:
Defisit pengetahuan
HASIL WAWANCARA:
- Remaja mengatakan belum mengetahui dg spesifik tentang fungsi tentang kesehatan
reproduksi
reproduksi dan penyakit
- Remaja mengatakan terbatasnya waktu untuk sharing dg teman
sebayanya menular seksual
- Remaja mengatkan minim sosialisasi ttg kesehatan remaja
(D.0111)
- Remaja mengatakan tertarik dengan info mengenai penyakit menular
seksual
- Remaja mengatakan ingin mengetahui ttg penyakit menular seperti apa
 
DO
DATA KUESIONER:
- Dari 69 KK yang menjadi responden, terdpat 28 anggota keluarga dengan
remaja
- Dari 28 remaja , 15% mengatakan belum mengethaui dengan spesifik
tentang usia reproduksi
- Dari 28 remaja, 20% belum mengethaui tentang fungsi repsrodukdi
 
DATA OBSERVASI:
 
DST

14
2 LUARAN UTAMA LUARAN TAMBAHAN INTERVENSI UTAMA INTERVENSI PENDUKUNG
DIAGNOSIS Defisit pengetahuan Tingkat 1. Memori (L.09079) (hal.64) Edukasi Kesehatan (I.12383) (hal. 65) 1. Edukasi keselamatan
Ttg kesh repro pengetahuan 2. Motivasi (L.09080) (hal. lingkungan (I.12384) (hal.
(D.0111) (Hal. (L.12111) (hal. 67) 65)
KATEGORI 246) 146) 3. Proses informasi 2. Edukasi kesehatan (I.12383)
Perilaku (L.10100) (hal. (cat: lihat hal. 455) (hal.65)
SUB KATEGORI 97) 3. Edukasi keselamatan rumah
Penyuluha 4. Tingkat agitasi (I.12385) (hal. 66)
n dan (L.09092) (hal.131) 4. Edukasi pola perilaku
Pembelaja 5. Tingkat kepatuhan kebersihan (I.12439) (hal.
ran (L.12110) (hal.142) 103)
5. Edukasi proses keluarga
(I.12443) (hal.106)
DEFINISI Ketiadaan atau Kecukupan informasi kognitif 1. Kemampuan Mengajarkan pengelolaan faktor risiko penyakit dan 1. Mengajarkan persiapan lingkungan
kurangnya informasi yang berkaitan dengan topik mengingat perilaku hidup bersih serta sehat fisik yang mendukung keamanan
kognitif yang tertentu beberapa informasi 2. Mengajarkan pengelolaan factor risiko
berkaitan dengan atau perilaku penyakit dan perilaku hidup bersih
topik tertentu 2. Keinginan internal serta
individu untuk sehat
melakukan
tindakan/perilaku
positif

Ekspektasi: meningkat Ekspektasi: meningkat

Penyebab: KH : KH: Tindakan:
1. keterbatasan kognitif 1. Perilaku sesuai anjuran 1. Verbalisasi Observasi
2. gangguan fungsi kognitif 2. Verbalisasi minat kemampuan  Identifikasi kesiapan dan kemampuan
3. kurang dalam belajar mempelajari hal menerima informasi.
terpapar 3. Kemampuan baru  Identifikasi factor-faktor yang dapat meningkatkan
informasi menjelaskan 2. Verbalisasi dan menurunkan motivasi perilaku hidup bersih dan
4. kurang minat pengetahuan tentang kemampuan sehat
dalam belajar topik mengingat
4. Kemampuan informasi factual Terapeutik
Gejala dan Tanda menggambarkan 3. Verbalisasi kemampuan  Sediakan materi dan media pendidikan kesehatan
Mayor Subyektif: pengalaman mengingat perilaku
sebelumnya yang  Jadwal pendidikan kesehatan sesuai kesepakatan
1. Menanyakan tertentu yang pernah
sesuai dengan topik dilakukan  Berikan kesempatan untuk bertanya
masalah yang
dihadapi 4. Verbalisasi Edukasi
kemampuan
Obyektif:
5. Menunjukkan
mengingat
peristiwa
 Jelaskan faktor risiko yang dapat
mempengaruhi kesehatan
perilaku tidak  Ajarkan perilaku hidup bersih dan sehat
sesuai anjuran  Ajarkan strategi yang dapat digunakan
6. Menunjukkan untuk meningkatkan perilaku hidup bersih
persepsi yang keliru dan sehat
terhadap masalah
16