TOPIC 4

PSIKOLOGI &
SOSIOLOGI
 Objektif Pembelajaran
Di akhir topik ini pelajar dapat memahami:-
1. Peranan falsafah dalam usaha mencari
kebahagiaan dan kesejahteraan
2. Konsep insan dalam perspektif falsafah
3. Konsep insan dari persepktif Falsafah
Pendidikan Kebangsaan (FPK)
4. Peranan Konsep insan sejahtera dalam
menghadapi cabaran2 dalam kehidupan kita
 Pengenalan
 Sejarah Falsafah khususnya Falsafah Greek
silam dan juga Falsafah ketimuran ataupun
oriental philosophy telah menggunakan
pemikiran falsafah untuk mencapai
kebahagiaan dan kesejahteraan dalam
kehidupan.

 Falsafah bukanlah sesuatu yang terpisah

daripada kehidupan
 Pengertian
 Falsafah bermaksud kecintaan terhadap
hikmah ataupun kebijaksanaan
‘ love of wisdom’

 Psikologi adalah berkaitan dengan ilmu

jiwa.

 Oleh itu, falsafah berperanan penting

dalam membentuk jiwa manusia dengan
melalui konsep insan
 Peranan falsafah dalam usaha
mencari kebahagiaan
 Falsafah bukan sahaja berkisar mengenai
metafizikal, epistimologi, logik, etika etc,
tetapi juga mengenai aspek kehidupan dalam
mencari kebahagiaan

 Sekiranya kita mempunyai hikmah ia akan

membantu kita menjalani kehidupan ini
dengan lebih bermakna
 Konsep insan dalam perspektif falsafah

 Memahami konsep insan dapat membantu kita

ke arah mencari kesempurnaan dalam kehidupan
yang lebih bermakna berpandukan kepada
konsep insan seperti yang telah difikirkan oleh
ahli- ahli falsafah. Seperti Socrates – ‘the
unexamined life is not worth living’.
 Konsep Insan Dari Falsafah Barat

1. Falsafah Greek, Aristotle mengatakan:,

 ‘Man is a rational being; a man is a rational

animal’.
 Ciri manusia antaranya pemikiran atau akal

fikiran yang rasional

 Pemikiran rasional dapat membezakan antara

manusia dan haiwan

 Manusia bersifat logosentrism (berpusatkan

kepada akal fikiran yang bersifat rasional dan

intelektual semata-mata)
2. Falsafah Jerman, Friedrich Nietzsche
mengatakan:

 Konsep insan bukanlah berteraskan

logosentrism, tetapi berteraskan kepada emosi
dan intuitif manusia yang mungkin tidak bersifat
rasional.
‘Greek literature is interesting because it presents a
different side of man. It gives us pick a picture of
the dark side of humanity’ (Nietzsche)
 Neitzsche dan golongan Counter- Enlightenment
mencabar konsep man as a rational being dan
menganjurkan bahawa man as having to adopt
scientific approach of life
3. Falsafah Barat Zaman Pertengahan
 Konsep manusia banyak dipengaruhi oleh

fahaman agama khususnya agama Kristian.

 Menghurai konsep insan dan sifat

kemanusiaannya dari perspektif agama.

 Sebagai makhluk tuhan harus patuh kepada

hukum- hukum tuhan.

4. Falsafah Barat Zaman Moden

 Existentialisme seperti John Wassault

mengatakan bahawa manusia itu lahir tanpa

apa- apa panduan dalam hidup.
 Tugas manusia apabila berada di dunia ialah

mencari makna dalam kehidupan sendiri

 Konsep Insan dari Falsafah Islam
1. Konsep insan berteraskan ajaran Islam;
 Hablun min Allah
 Hablun min Annas
 Hablun Min Al Alam

2. Manusia sebagai hamba, Man is a servant of

Allah.
 Sebagai hamba kita harus patuh kepada Allah
 Tidak boleh melanggar peraturan yang telah

ditentukan oleh tuannya

3. Manusia sebagai Khalifah, Man is a vicegerent
of Allah

 Manusia adalah wakil tuhan

 Manusia berperanan menjalankan amanah dari

Allah dan memikul tanggungjawab sebagai
pemegang amanah seperti; menjaga alam sekitar
 Konsep Insan dari Tamadun India
1. Konsep Insan berteraskan ajaran Hindu

 Manusia dianggap sebagai suatu kejadian yang

mempunyai roh (atman- individual soul)
 Atman bergabung dengan Brahman (the divine)

2. Konsep Kelahiran semula (Re- birth)

 Manusia dilahirkan semula bergantung kepada apa

yang dilakukannya di muka bumi ini dalam
kehidupannya sekarang ini.
 Sekiranya manusia melakukan perkara baik maka dia
akan mendapat balasan baik dan vice versa
 Mencapai Mokhsa (Ultimate aim)
 Konsep Insan dari Tamadun China
1. Berteraskan fahaman Buddisme

 Mereka menganggap bahawa konsep ketuhanan

dan juga konsep insannya agak berbeza kerana ia
menganggapkan bahawa konsep self atau diri
adalah tidak wujud

2. Berteraskan Konsep kehidupan ini adalah

sengsara dan derita

 Manusia harus bertindak untuk membebaskan diri

dari kesengsaraan dan penderitaan
 Bagaimanakah cara untuk bebas
dari sengsara?
 Bertindak mengikut reality

 Tidak harus mempunyai pergantungan atau

attachment terhadap dunia, harta benda,
manusia, pangkat, kekayaan kerana ianya tidak
kekal- everything is in a state of inpermanent
stacks of flux.

 Heart fullpass
 Pembebasan di sini ialah pembebasan dalam
setiap kelahiran semula.
 Bagaimanakah cara untuk bebas
dari sengsara?

 Selagi mana manusia tidak mencapai

kesempurnaan, selagi itu manusia tidak
mencapai nirvana. Selagi mana manusia tidak
mencapai nirvana, selagi itulah dia akan
dilahirkan semula dan akan mengalami
semula kitaran kesengsaraan

 Mencapai Nirvana (ultime aim)

3. Berteraskan konsep aliran Konfusionisme

 Bukan berteraskan agama ataupun bersifat

wahyu

 Ideanya berkaitan dengan prinsip- prinsip etika

yang harus diikuti untuk mencapai kebahagiaan
dalam kehidupan manusia. Contoh:
 anak harus menghormati ibubapa
 Mentadbir alam dengan adil dan saksama etc.
4. Berteraskan Konsep Taoisme

 Tao adalah sesuatu yang tidak boleh dilihat ataupun

disamakan dengan apa-apa kewujudan yang ada dan
tidak boleh diberikan gambaran yang jelas.
 Manusia haruslah dilihat dalam konteks

hubungannya dengan alam sekitar (mother nature).

Menghormati alam akan mencapai kebahagiaan di
dalam kehidupannya
 Konsep wu wei ( tidak bertindak atau non- action)

-Tindakan yang selari dengan fitrah alamiah

-act in accordance with the nature flow
- Manusia haruslah tidak meletakkan kepentingan
dirinya ataupun egoismnya dalam melakukan
sesuatu tindakan
 Konsep insan dari persepktif Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)

 FPK adalah konsep insan sejahtera, iaitu ;

J (Jasmani)- Badan/fizikal yang sihat
E (Emosi) - Man is being with emotion and
feeling
R (Rohani)- Menekannya amalan keagamaan
I (Intelek) - membina akal fikiran yang lebih
kreatif, kritis dan lebih tajam demi
mencapai ilmu yang luas dan
mendalam
 Peranan Konsep insan sejahtera dalam menghadapi cabaran2 dalam kehidupan kita

 Manusia itu mempunyai sifat- sifat yang lebih

kurang sama tapi konteks luarannya berbeza
 Jika memahami JERI iaitu suatu insan yang

mempunyai sifat2 holistik dan seimbang, maka

seseorang insan mampu menghadapi apa jua
cabaran
 Cabaran2 yang dihadapi kebiasaannya terbit

dari salah satu aspek JERI; sama ada cabaran

berbentuk Jasmani, emosi, rohani atau intelek.
 Kesimpulan
 Penghayatan falsafah insan yang disebut
dibawah akronim JERI dapat membolehkan
seseorang itu menghadapi cabaran- cabaran
dalam kehidupannya.
 Falsafah insan dari pelbagai fahaman falsafah

adalah bertujuan untuk mencapai kesejahteraan

dan kebahagian hidup
 Falsafah ‘SEJAHTERA’ itu sendiri mempunyai

pengertian yang tinggi. Cth: Kedah sejahtera,

salam sejahtera. Korea mengguna pakai konsep
sejahtera di negaranya dengan mewujudkan
‘centre of sejahtera’