PEMAHAMAN KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH

KEJURUAN

BAHAN SOSIALISASI PANDUAN OPERASIONAL PENYELENGGARAAN

BIMBINGAN DAN KONSELING SMK

Ditjen Guru dan Tenaga Kependidikan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI
2016
 Tujuan

Peserta Memahami:
1. Karakteristik Peserta Didik/Konseli
2. Tugas Perkembangan Peserta Didik/Konseli
3. Keterkaitan Tugas Perkembangan dan Standar Kompetensi Kemandirian
Peserta Didik/Konseli
4. Teknik-teknik Pemahaman Peserta Didik/Konseli
5. Pemanfaatan Data Hasil Asesmen Peserta Didik/Konseli
di Sekolah Menengah Kejuruan
 KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK SMK

• Mencapai kematangan fisik

Aspek Fisik • Kematangan organ seksual
• Tertarik lawan jenis
• Kemampuan berpikir logis
Aspek • Pemahaman diri serta lingkungan berkembang
• Berpikir secara ideal, mengkritisi pemikiran orang dewasa
Kognisi • Egosentrisme berpikir

• Kemampuan memahami orang lain

• Hubungan pertemanan menguat
Aspek Sosial • Identitas kelompok yang khas
• Berkembangnya sikap konformitas
 • Emosionalitas labil
Aspek Emosi • Emosi meledak-ledak
• Tertarik pada lawan jenis

• Tingkat moralitas lebih matang

• Menginternalisasikan nilai moral menjadi nilai
Aspek Moral pribadi.
• Internalisasi moral atas pilihan dan keinginan
pribadi

• Mulai meyakini agamanya

Aspek Religius • Melaksanakan ibadah berdasar kesadaran diri
 TUGAS PERKEMBANGAN

 Serangkaian tugas yang harus diselesaikan pada fase perkembangan tertentu

 Bersumber dari kematangan fisik, kematangan psikhis, tuntutan masyarakat (budaya
dan nilai-nilai) serta aspirasi individu
Keberhasilan menyelesaikan tugas perkembangan membuat bahagia dan menjadi
modal penyelesaian tugas perkembangan berikutnya
Kegagalan menyelesaikan tugas perkembangan membuat kecewa dan menghambat
penyelesaian tugas perkembangan berikutnya
 Tugas-tugas perkembangan peserta
didik/konseli SMK
No Tugas Perkembangan
1 Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa
2 Mengenal sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi, anggota
masyarakat, dan minat manusia
3 Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang kehidupan mandiri
secara emosional, sosial, dan ekonomi
4 Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan kebutuhannya
untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan/atau mempersiapkan karier serta
berperan dalam kehidupan masyarakat
5 Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam
kehidupan sosial yang lebih luas
 Tugas-tugas perkembangan peserta didik/konseli SMK

No Tugas Perkembangan
6 Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam peranannya
sebagai pria atau wanita
7 Mempersiapkan diri, menerima dan bersikap positif serta dinamis terhadap
perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk kehidupan yang
sehat
8 Memiliki kemandirian perilaku ekonomis
9 Mengenal kemampuan, bakat, minat, serta arah kecenderungan karier dan
apresiasi seni
10 Mencapai kematangan hubungan dengan teman sebaya
11 Mencapai kematangan dalam kesiapan diri menikah dan hidup berkeluarga
 Keterkaitan Tugas Perkembangan & Standar Kemandirian Peserta Didik
Aspek Perkembangan dalam
Tugas Perkembangan
SKKPD
Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman dan bertakwa Landasan Hidup Religius
kepada Tuhan Yang Maha Esa  
Mengenal sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi,
Landasan Perilaku Etis
anggota masyarakat, dan minat manusia
Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang kehidupan
Kematangan Emosi
mandiri secara emosional, sosial, dan ekonomi
Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan
kebutuhannya untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan/atau Kematangan Intelektual
mempersiapkan karier serta berperan dalam kehidupan masyarakat
Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam
Kesadaran Tanggung Jawab Sosial
kehidupan sosial yang lebih luas
Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam
Kesadaran Gender
peranannya sebagai pria atau wanita
Keterkaitan Tugas Perkembangan & Standar Kemandirian Peserta Didik
Aspek Perkembangan dalam
Tugas Perkembangan
SKKPD
Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam
Kesadaran Gender
peranannya sebagai pria atau wanita
Mempersiapkan diri, menerima dan bersikap positif serta dinamis
terhadap perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk Pengembangan Pribadi
kehidupan yang sehat
Perilaku Kewirausahaan/
Memiliki kemandirian perilaku ekonomis
Kemandirian Perilaku Ekonomis
Mengenal kemampuan, bakat, minat, serta arah kecenderungan karier
Wawasan dan Kesiapan Karir
dan apresiasi seni
Kematangan Hubungan dengan
Mencapai kematangan hubungan dengan teman sebaya
Teman Sebaya
Mencapai kematangan dalam kesiapan diri menikah dan hidup Kesiapan Diri untuk Menikah dan
berkeluarga Berkeluarga
 Aspek Perkembangan, Tahap Internalisasi dan Rincian Tugas Perkembangan
Rincian Tugas Perkembangan dalam Tataran Internalisasi Tujuan
Aspek
Perkembangan Tindakan
Pengenalan Akomodasi
Landasan Hidup Mempelajari hal ihwal ibadah Mengembangkan pemikiran tentang Melaksanakan ibadah atas keyakinan sendiri
Religius kehidupan beragama. disertai sikap toleransi.
Mengenal keragaman sumber Menghargai keragaman sumber norma Berperilaku atas dasar keputusan yang
Landasan Perilaku norma yang berlaku di sebagai rujukan pengambilan keputusan. mempertimbangkan aspek-aspek etis.
Etis masyarakat.
Mempelajari cara-cara Bersikap toleran terhadap ragam ekspresi Mengekpresikan perasaan dalam cara-cara
Kematangan Emosi menghindari konflik dengan perasaan diri sendiri dan orang lain. yang bebas, terbuka dan tidak menimbulkan
orang lain. konflik.
Mempelajari cara-cara Menyadari akan keragaman alternative Mengambil keputusan dan pemecahan
Kematangan Pengambilan keputusan dan keputusan dan konsekuensi yang dihadapinya. masalah atas dasar informasi/data secara
Intelektual pemecahan masalah secara objektif
objektif.
Mempelajari keragaman interaksi Menyadari nilai-nilai persahabatan dan Berinteraksi dengan orang lain atas dasar
Kesadaran Tanggung sosial. keharmonisan dalam konteks keragaman kesamaan (equality).
Jawab Sosial interaksi sosial.
Mempelajari perilaku Menghargai keragaman peran laki-laki atau Berkolaborasi secara harmonis dengan lain
Kesadaran Gender kolaborasi antar jenis dalam perempuan sebagai aset kolaborasi dan jenis dalam keragaman peran.
ragam kehidupan. keharmonisan hidup.
 Aspek Perkembangan, Tahap Internalisasi dan Rincian Tugas Perkembangan
Rincian Tugas Perkembangan dalam Tataran Internalisasi Tujuan
Aspek
Perkembangan Tindakan
Pengenalan Akomodasi
Pengembangan Mempelajari keunikan diri dalam konteks Menerima keunikan diri dengan segala Menampilkan keunikan diri secara
Pribadi kehidupan sosial. kelebihan dan kekurangannya. harmonis dalam keragaman.
Perilaku Mempelajari strategi dan peluang untuk Menerima nilai-nilai hidup hemat, ulet, Menampilkan hidup hemat, ulet,
Kewirausahaan berperilaku hemat, ulet, sungguh- sungguh-sungguh, dan kompetettif sebagai sungguh-sungguh, dan kompetitif atas
(Kemandirian sungguh, dan kompetitif dalam aset untuk mencapai hidup mandiri. dasar kesadaran sendiri.
Perilaku Ekonomis) keragaman kehidupan.
Mempelajari kemampuan diri, peluang Internalisasi nilai-nilai yang melandasi Mengembangkan alternatif
dan ragam pekerjaan , pendidikan dan pertimbangan pemilihan alternatif karir. perencanaan karir dengan
Wawasan dan
aktifitas yang terfokus pada mempertimbangkan kemampuan
Kesiapan Karir pengembangan alternatif karir yang lebih peluang dan ragam karir.
terarah.
Kematangan Mempelajari cara-cara membina Menghargai nilai-nilai kerjasama dan Mempererat jalinan persahabatan
Hubungan dengan kerjasama dan toleransi dalam pergaulan toleransi sebagai dasar untuk menjalin yang lebih akrab dengan
Teman Sebaya dengan teman sebaya. persahabatan dengan teman sebaya. memperhatikan norma yang berlaku.
Mengenal norma-norma pernikahan dan Menghargai norma-norma pernikahan dan Mengekspresikan keinginannya untuk
Kesiapan Diri untuk
Menikah dan berkeluarga berkeluarga sebagai landasan bagi mempelajari lebih intensif tentang
Berkeluarga terciptanya kehidupan masyarakat yang norma pernikahan dan berkeluarga.
harmonis.
Teknik Pemahaman Peserta Didik/Konseli
teknik untuk memahami individu dengan menggunakan
instrumen tes terstandar

Teknik tes
Tes kecerdasan, bakat, minat, kepribadian, kreativitas, dan tes
prestasi belajar
Teknik
Pemahaman
Teknik untuk memahami individu dengan menggunakan
Peserta instrumen yang terstandar dan tidak standar
Didik/Konseli
(a) observasi, (b) wawancara (c) angket, (d) sosiometri, (e)
Teknik Non tes dokumentasi, (f) biografi ataupun autobiografi
Untuk mengenali masalah serta kebutuhan layanan bantuan
(a) daftar cek masalah (DCM), (b) alat ungkap masalah
(AUM), (c) inventori tugas perkembangan (ITP), (d) Alat
Ungkap Peminatan Peserta Didik SMP (e ) IKS (indek
kebutuhan siswa) contoh IKS
 Pemanfaatan SKKPD dalam
Penyusunan RPLBK
Pengetahuan dan
Pengenalan pemahaman peserta
didik/konseli
Aspek-aspek SKKPD

Dirujuk sebagai Dikembangkan

Pemaknaan, kesadaran
uraian menjadi Tugas
Akomodasi dan penghargaan peserta
Kompetensi Perkembangan
didik
dalam RPLBK peserta didik/konseli

Tindakan Perilaku peserta didik

Dalam Penyusunan RPLBK di samping mendasarkan pada SKKPD dapat juga berdasarkan pada bidang
masalah dan bidang layanan bimbingan dan konseling
 Aspek Perkembangan, Tahap Internalisasi dan Rincian Tugas Perkembangan

Aspek
Rincian Tugas Perkembangan
Tahap Tindakan
Perkembangan Tahap Pengenalan Tahap Akomodasi
1. Landasan Hidup Mengenal arti dan tujuan ibadah. Berminat mempelajari arti dan Melakukan berbagai kegiatan ibadah
Religius tujuan setiap bentuk ibadah. dengan kemauan sendiri.
2. Landasan Perilaku Mengenal alasan perlunya Memahami keragaman Bertindak atas pertimbangan diri
Etis mentaati aturan/norma berperilaku. aturan/patokan dalam berperilaku terhadap norma yang berlaku.
alam konteks budaya.
3. Kematangan Emosi Mengenal cara-cara Memahami keragaman ekspresi Mengekspresikan perasaan atas
mengekspresikan perasaan secara perasaan diri dan orang lain. dasar pertimbangan kontekstual.
wajar.
4. Kematangan Mempelajari cara-cara Menyadari adanya resiko dari Mengambil keputusan berdasarkan
Intelektual pengambilan keputusan dan pengambilan keputusan pertimbangan resiko yang mungkin
pemecahan masalah. terjadi.
5. Kesadaran Tanggung Mempelajari cara-cara Menghargai nilai-nilai persahabatan Berinteraksi dengan orang lain atas
Jawab Sosial memperoleh hak dan memenuhi dan keharmonisan dalam kehidupan dasar nilai-nilai persahabatan dan
kewajiban dalam lingkungan sehari-hari. keharmonisan hidup.
kehidupan sehari-hari.
 Aspek Perkembangan, Tahap Internalisasi dan Rincian Tugas Perkembangan

Rincian Tugas Perkembangan

Aspek
Tahap Tindakan
Perkembangan Tahap Pengenalan Tahap Akomodasi
6. Kesadaran Gender Mengenal peran-peran sosial sebagai Menghargai peranan diri dan orang Berinteraksi dengan lain jenis
laki-laki atau perempuan. lain sebagai laki-laki atau secara kolaboratif dalam
perempuan dalam kehidupan sehari- memerankan peran jenis.
hari.
7. Pengembangan Mengenal kemampuan dan keinginan Menerima keadaan diri secara Menampilkam perilaku yang
Pribadi diri. positif. merefleksikan keragaman diri
dalam lingkungannya.
8. Perilaku Mengenal nilai-nilai perilaku hemat, Menyadari manfaat perilaku hemat, Membiasakan diri hidup hemat, ulet
Kewirausahaan ulet, sungguh-sungguh, dan ulet, sungguh-sungguh, dan , sungguh-sungguh, dan kompetitif
(Kemandirian Perilaku kompetitif dalam kehidupan sehari- kompetitif dalam kehidupan sehari- dalam kehidupan sehari-hari.
Ekonomis) hari. hari.
9. Wawasan dan Mengekspresikan ragam pekerjaan, Menyadari keragaman nilai dan Mengidentifikasi ragam alternatif
Kesiapan Karir pendidikan dan aktivitas dalam kaitan persyaratan dan aktivitas yang pekerjaan, pendidikan dan aktivitas
dengan kemampuan diri. menuntut pemenuhan kemampuan yang mengandung relevansi
tertentu. dengan kemampuan diri.
10. Kematangan Mempelajari norma-norma pergaulan Menyadari keragaman latar Bekerjasama dengan teman
 Teknik Pemahaman Peserta Didik/Konseli

Teknik asesmen melalui instrumen tes

terstandar

Teknik tes

Tes kecerdasan, bakat, minat, kepribadian, kreativitas, dan

tes prestasi belajar
Teknik Pemahaman
(Asesmen) Peserta
Didik/Konseli Teknik asesmen melalui instrumen yang terstandar dan
tidak standar

Teknik Non tes

observasi, wawancara, angket, sosiometri, dokumentasi,

biografi ataupun autobiografi
 1.
MEMBUAT PROFIL INDIVIDUAL SETIAP P 2. MEMBUAT PROFIL KELAS
ESERTA DIDIK/KONSELI
.
. PEMANFAATAN DATA
HASIL ASESMEN
3. MENYUSUN PROGRAM BK 4. MENYUSUN RANCANGAN
PEMBERIAN LAYANAN BIMBINGAN DAN
KONSELING
PEMANFAATAN DATA HASIL ASESMEN

PENYUSUNAN PROFIL INDIVIDUAL SETIAP

PESERTA DIDIK/KONSELI.

PENYUSUNAN PROFIL KELAS

PENYUSUNAN PROGRAM BK

PENYUSUNAN RPLBK
 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Terima Kasih