Pendahuluan

• Health Promotion  Bagian dr ruang

lingkup Kesehatan .
• Sehat
• Promotion
• Five Level Prevention (Leavel and Clark) ;
– Health Promotion
– Specific Protection
– Early Diagnosis and Prompt Treatment
– Disability Limitation
– Rehabilition
PROMOSI KESEHATAN /
PENDIDIKAN KESEHATAN

• Untuk merubah perilaku seseorang

dapat melalui dua cara :
• Tekanan ( Enforcement ) Tdk
permanen
• Education ( Edukasi )
• Perilaku dipengaruhi oleh 3 faktor :
• Faktor Predisposisi ( Predispocing faktor
• Faktor Pemungkin ( Enabling faktor )
• Faktor Penguat ( Reinforcing faktor )
pengertian

Promosi Kesehatan
adalah
Proses membuat orang
mampu meningkatkan
kontrol terhadap, dan
memperbaiki kesehatan
mereka
 METHODE PENDIDIKAN
KESEHATAN
Berdasarkan arah komunikasi
ada 2 kelompok
1. Satu arah / one way method/ dedaktik
1. Langsung ceramah
2. Tdk langsung poster, media cetak, elektronik
2. Dua arah / two way method / sakrotik
1. Langsung diskusi, curah pendapat,
demonstrasi, simulasi, role play, sosiodrama,
simposium dan seminar
2. Tdk langsung melalui telpon, satelit
komunikasi,
Berdasarkan sasaran dibagi 3 kelompok
1. Sasaranya individu
1. Guidance and conseling
2. Interview
2. Sasaranya kelompok
1. Kelompok besar
1. Ceramah
2. seminar
2. Kelompok kecil
1. Diskusi kelompok
2. Curah pendapat
3. Panel
4. Role play
5. demonstrasi
3. Sasaranya publik / massa
1. Ceramah umum
2. Simulasi
3. Sinetron
4. Majalah
5. Bill Boart
 CERAMAH
• Ciri- ciri • Pelaksanaan
1. Sasaran yg sudah 1. Sikap & penampilan
disiapkan meyakinkan
2. Ada ide pengartian 2. Suara keras dan jelas
pesan 3. Pandangan tertuju ke
3. Tdkm ada kesempatan seluruh sasaran
tanya 4. Berdiri didepan dan
4. Menggunakan alat tengah
peraga u/ 5. Menggunakan alat
mempermudah pesan bantu
• Keuntungan • Kerugian
1. Sasaranya besar 1. Sasaran pasif
2. Dpt diterima org tdk 2. Cepat membosankan
dpt baca 3. Informasi mudah
3. Mudah mempersiapkan dilupakan
4. Mudah mengorganisasi 4. Diberikan / dilakukan
5. Penggunaan waktu yg hanya sekali
efisien 5. Sering mis
6. Tdk banyak melibatkan komunikasi / persepsi
alat bantu pengajaran 6. Hanya satu indera yg
7. Dpt untuk pengantar dipakai
pelajaran / kegiatan 7. Tdk semua pendidik
dpt menjadi pengajar
yg baik
 Seminar
• Ciri-ciri • Keuntungan
1. Memberi kesempatan u/ 1. Hasilnya dapat
berdiskusi dimanfaatkan krn
2. Menstimulasi partisipasi laporan tertulis
anggota kelompok scr
aktive 2. Dpt mempelajari topik
• Kerugian scr mendalam
1. Sulit dapat pim yg baik 3. Menyajikan bahan2
2. Menyiapkan bahan laporan yg baru
dan ceramah 4. Memungkinkan
3. Biasanya untuk keperluan observasi bebas
riset
 Diskusi Kelompok
• Penggunaan
1. Saling mengemukakan
pendapat
2. Dapat mengenal dan
mengolah problem yg
dihadapi
3. Mengharapkan suasana
informal
4. Diperoleh pendapat dari
org yg tidak / jarang bicara
5. Agar problem kes yg
dihadapi lebih menarik
untuk dibahas
• Ciri-ciri dan kegunaan
1. Saling mengemukakan
pendapat diantara peserta
2. Dapat membuat topik yg
menarik
3. Membantu peserta untuk
mengemukakan pendapat
4. Dpt mengenal dan
mengolah problem
5. Menciptakan suasana
informal
6. Ada pendapat dari org yg
tdk suka
• keuntungan • Kekurangan
1. Memberi kesempatan 1. Tdk efektif dipakai
peserta mengemukakan kelompok besar
pendapat
2. Keterbatasan informasi yg
2. Pendekatan yg demokratis didapat oelh peserta
dlm mengemukakan
3. Membutuhkan pemimpin
pendapat
yg trampil
3. Dptr mendorong rasa
4. Kemungkinan didominasi
persatuan
yg banyak bicara
4. Dpt memperluan
5. Biasanya menghendaki
pandangan peserta
pertemuan yg formal
5. Dpt menghayati
6. Diskusi dapat
kepemimpinan
menyimpang dari topik
 Curah pendapat

• Ciri – cirinya
• Dapat membangkitkan pikiran
yang kreatif
• Merangsang partisipasi peserta
• Dapat membangkitkan pendapat –
pendapat baru
• Menciptakan suasana yang
menyenangkan dalam kelompok
• Keuntungan
1. Dapat memperoleh
informasi baru
2. Merangsang setiap peserta
untuk mengemukakan
pendapat
3. Dapat menghasilkan
pendapat / reaksi berantai
4. Tidak menyita waktu
banyak
5. Dapat dipakai kelompok
besar dan kecil
6. Tidak memerlukan
pemimpin yg terlalu formil
• Kerugianya
1. Tidak terlepas dari kontrol
2. Harus dilakukan efaluasi
bila ingin efektif
3. Mungkin sulit untuk
semua anggota tahu setisap
pendapat dpt diterima
4. Para peserta mendorong
untuk mengadakan
evaluasi segera setelah
pendapat diajukan
 Panel
• Ciri – cirinya
1. Adanya pendapat dari pesewrta
yg berbeda-beda
2. Adanya panelis dan pemimpin
diskusi
3. Adanya topik yang telah
ditetapkan sebelumnya
4. Moderator mengatur jalanya
diskusi
• Kebaikan • Kerugian
1. Dapat membangkitkan
pikiran pesewrta
2. Panelis dapat
mengemukakan pandangan
yg berbeda thd topik
pembicaraan
3. Dapat memanfaatkan orang
yg menguasai permasalahan
4. Mendorong peserta
menganalisa topik
5. Peserta memperoleh hasil
dari berbagai panelis
1. Masalah terseret diluar
topik
2. Kemungkinan panelis
berbicara terlalu banyak
3. Tidak mungkin semua
peserta dpt mengambil
bagian
4. Cenderung untuk menjadi
seriasl pidato pendek
5. Dpt memecahkan peserta
ketika mrk setuju salah satu
panelis
6. Membutuhkan waktu dan
persiapan yg cukup
 Role play

• Penggunaan
• Peserta mengetahui pandangan yang
berlawanan
• Peserta mempunyai kemampuan untuk
melakukan methode tsb
• Pada suatu waktu membantu peserta memahami
suatu masalah
• Jika akan mengubah sikap, pengaruh emosi dpt
membantu dlm penyajian masalah
• Untuk pemecahan masalah
• Keunggulan • Kekurangan
1. Segera mendapat perhatian 1. Mungkin masalahnya
2. Dapat dipakai kelompok disatukan dgn
besar dan kecil pemeranya
3. Membantu anggota untuk
analisa situasi 2. Banyak yg tidak
4. Menambah rasa percaya senang memerankan
diri sesuatu
5. Membantu anggota 3. Membutuhkan
menyelami masalah pemimpin yg terlatih
6. Membantu anggota
mendapat pengalaman
4. Terbatas pada situasi
pikiran lain terbatas
7. Membangkitkan semangat 5. Ada kesulitan dalam
untuk pemecahan masalah memerankan
 Demonstrasi

• Penggunaan
1. Jika memerlukan contoh prosedur dengan
benar
2. Apabila ada alat peraga
3. Kurang spontanitas
4. Harus tersedia pengajar yg trampil
5. Membandingkan suatu cara dengan cara yg
lain
• Kegunaan
1. Pembelajaran lebih jelas don konkret
2. Dapat menghindari verbalisme
3. Lebih mudah memahami sesuatu
4. Lebih menarik
5. Audien dirangsang untuk mengamati
6. Menyesuaikan antara teori dgn kenyataan
7. Dapat melakukan sendiri

• Kekurangan
1. Pengajar memerlukan ketrampilan yg khusus
2. Alat / media belum tentu tersedia
3. Memerlukan persiapan yg matang
 ALAT BANTU / MEDIA /
PERAGA PROMOSI
KESEHATAN
MEDIA PROMKES
 Alat peraga disusun berdasarkan prinsip :
pengetahuan yg ada pd setiap manusia
diterima / ditangkap mll panca indra.
 Semakin banyak panca indra yg
digunakan semakin banyak & smk jelas
pula pengetahuan yg diperoleh
Alat bantu / media dlm
promosi kesehatan
1 1. Kata- kata
2 2. Tulisan
3 3. Rekaman radio
4 4. Film
5 5. Televisi
6 6. Pameran
7 7. Kunjungan lapangan
8 8. Demonstrasi
9 9. Sandiwara
10 10.Benda tiruan
11 11.Benda asli
Kegunaan
1. Menimbulkan minat sasaran
2. Dapat mencapai sasaran lebih banyak
3. Membantu hambatan bahasa
4. Merangsang sasaran untuk melaksanakan pesan
5. Merangsang sasaran untuk meneruskan pesan kpd
orang lain
6. Mempermudah penyampaian materi
7. Mempermudah penerimaan
8. Mendorong sasaran untuk mengetahui lebih
mendalam
9. Membantu menegakan pengetahuan yg diperoleh
 Manfaat
• Penyuluh • Sasaran
1. Memiliki bahan nyata 1. Dapat melihat nyata
yg akan diberikan inti materi
2. Menambah percaya 2. Menghindari
diri kebosanan
3. Menghindari 3. Mudah mengingat
kejenuhan informasi
4. Dpt memberikan scr 4. Mempermudah
sistematis menangkap materi yg
disampaikan
Ciri-ciri Alat peraga :
1. Suatu alat yg dapat diamati, diraba,
dilihat, didengar melalui panca indera
2. Digunakan dalam rangka komunikasi dlm
penceramah
3. Merupakan media yg dpt digunakan dlm
pendidikan kesehatan
4. Sebagai alat tehnis yg dapat digunakan
sesuai dengan methode yg diberikan.
Jenis media:
• Media visual
• Dapat diproyeksikan
• OHP, Slide, Film
• Tidak dapat diproyeksikan
• Gambar, leaflet, Flash Chart,
Plipchart, poster, Karikatur, Diagram,
Grafik dll
• Media audio
• Media audio visual aid / AVA

27
 Media Visual Dapat diproyeksikan

• 1. OHP ( over head proyector )

•

Kelebihan :
 Dapat menyiapkan materi pelajaran / pendidikan
 Tidak menyebabkan tangan kotor
 Dapat digunakan menjelaskan berbagai masalah
 Kontak antara penyaji dan sasaran dapat berlangsung
 Dapat digunakan ruangan yg besar

Kelemahan :
 Tidak dapat digunakan bila tidak ada listrik
 Mahal
 Bahan cetak pada kertas tidak dapat diproyeksikan

Cara membuat :
 Transparan ukuran 27 X 27 cm, bingkai dari kertas 2 cm
 Bingkai dari kertas dapat untuk menulis hal yg penting
 Spidol permanent
 Transparan dapat dibuat dengan tehnik overlays /
ditumpuk.

2. Slide
Merupakan gambar transparan satu-satu , kecil-
kecil yg individual dalam arti dapat ditunjukan
satu-satu
Biasanya berukuran 24 X 36 mm disajikan melalui
pesawat proyektor.


Kelebihan :
 Gambar individual shg mudah untuk mengatur
 Materi dapat dibuat sendiri
 Dapat digunakan sasaranya individual atau kelompok.


Kelemahan:
 Tidak dapat memberikan hubunganya dengan gerak
 Membutuhkan biaya yg banyak
 Gambar individual shg mudah hilang
Media visual yg tidak dapat
diproyeksikan
1. Gambar


Kelebihan gambar:
 Dapat menerjemahkan ide abtrak ke
bentuk nyata
 Banyak tersedia dibuku majalah, koran
dll.
 Sangat mudah dipakai
 Murah
 Dapat digunakan semua audient

Kelemahan :
 Terlalu kecil untuk lokal yg besar
 Untuk menunjukan lebih dari satu sisi /
dimensi perlu menggambar yg lain
 Tidak dapat menunjukan gerak
2. Leaflet

Bentuk leaflet
 Tulisan terdiri dari 200 – 400 huruf tertulis cetak
dan biasanya diselingi oleh gambar.
 Harus dapat dibaca sekali pandang
 Ukuran biasanya 20 X 30 cm

Keuntungan :
 Dapat ditempel dimana saja
 Dapat diberikan setelah pendidikan kesehatan
 Dapat disimpan untuk mengingatkan bila lupa /
untuk rujukan
 Dapat disimpan lama
 Jangkauanya jauh
 Dapat dipakai bahan diskusi
 Jika perlu dapat dicetak ulang

Kerugian :
 Cetakanya tidak menarik segan untuk
menyimpan
 Tidak dapat digunakan bila tidak dapat
membaca
• 3. Flash Chart

Adalah kertas / kartu dengan ukuran 25 X 30
cm yang berisi suatun pesan / program
dimana bagian depan gambar dan
disebaliknya ada tulisan keterangan dari
gambar tersebut.

Keuntungan :
 Dapat dibawa kemana-mana
 Dapat digunakan untuk bahan penyuluhan
 Dapat untuk bahan penyuluhan yang kurang mampu
bicara
 Dapat menarik perhatian sasaran bila gambar
menarik.
4. Plipchart

Beberapa chart yg telah tersusun rapi yang
berisi tulisan seperti flaschart hanya saja
sudah di satukan oleh ikatan atau ring spinal.
5. Poster
 Adalah pesan yg singkat biasanya dalam bentuk
gambar dengan tujuan untuk mempengaruhi
seseorang / kelompok untuk tertarik tentang
materi yg disampaikan.

Keuntungan :
 Dapat diproduksi dalam jumlah yg besar.
 Dapat disebarkan kepelosok yg terpencil
 Dengan gambar yg menarik dapat menarik
sasaran
 Dapat ditempelkan ditempay yg umum.
6. Karikatur
7. Diagram
8. Grafik
9. Realita dan model ( bahan aslinya atau
bahan tiruan ) dll
Menurut pembuatanya alat peraga dibagi dua
macam :

Alat peraga yang rumit ( Complicated )
seperti film, film strip, yang memerlukan
listrik dan proyektor.

Alat peraga yang sederhana yang mudah
dibuat sendiri , menggnakan bahan mudah
diperoleh seperti kertas, kaleng dll ( seperti
gambar, kartun, leflet dll )
Ciri-ciri alt peraga sederhana :
 Mudah dibuat
 Bahan-bahan dapat diperoleh dari lokal
 Mencerminkan kebiasaan kehidupan, dan
kepercayaan setempat
 Ditulis / dogambar sederhana
 Memakai bahasa setempat yang mudah dimengerti /
dpahami
 Memenuhi kebutuhan petugas kesehatan dan
masyarakat.
• Sasaran yang dicapai Alat Bantu
Pendidikan

Yang perlu diketahui tentang sasaran adalah :
 Individu atau kelompok
 Kategori sasaran seperti kelompok umur,
pendidikan, pekerjaan, dan sebagainya
 Bahasa yang mereka gunakan
 Adat istiadat dan kebiasaan
 Minat dan perhatian
 Pengetahuan dan pengalaman mereka tentang
pesan yang akan diterima

Yang menggunakan alat peraga :
 Petugas kesehatan
 Pamong desa
 Guru-guru
 Kader kesehatan
• Merencanakan dan menggunakan alat
peraga :

Biasanya menggunakan alat peraga sebagai pengganti
obyek yang nyata shg dapat memberikan pengalaman
yang ridak langsung bagi sasaran.

Untuk memperjelas apa yang disampaikan pda sasaran

Sebelum menggunakan alat peraga harus merencanakan
akan menggunakan alat peraga yg tepat untuk itu perlu
memperhatikan :
Tujuan yang akan dicapai
Tujuan pendidikan :

Menanamkan pengetahuan, pengertian, pendapat, dan
konsep-konsep

Mengubah sikap dan perilaku

Menanamkan tingksah laku / kebiasaan yang baru.
Tujuan penggunaan alat peraga :

Sebagai alat bantu dalam latihan / penataran/ pendidikan

Untuk menimbulkan perhatian terhadap suatu masalah

Untuk mengingatkan suatu pesan informasi

Untuk menjelaskan fakta-fakta, prosedur, tindakan.
• Media Pendidikan Kesehatan :

Media cetak :
 Booklet : adalah suatu media untuk menyampaikan
pesan-pesan kesehatan dalam bentuk buku, baik berupa
tulisan maupun gambar
 Leaflet : adalah bentuk penyampaian informasi atau
pesan-pesan kesehatan dalam lembaran yang dilipat . isi
informasi dalam bentuk tulisan maupun gambar-gambar
atau kombinasi
 Flyer : adalah ( selebaran ) seperti leflet tapi tidak
dilipat
 Flif cart ( lembar balik ) adalah media penyampaian
pesan atau informasi kesehatan dalam bentuk lembar
balik biasanya dalam bentuk buku dimana tiap halaman /
lembar berisi gambar peragaan dan lembar baliknya berisi
kalimat sebagai pesan atau informasi yg berkaitan
dengan gambar tersebut.
 Rubrik : adalah tulisan tulisan pada surat kabar atau
majalah yg membahas suatu masalah kesehatan atau hal-
hal yg berkaitan dengan kesehatan.
 Poster adalah bentuk media cetak yg berisi pesan
kesehatan yg biasanya ditempel ditembok-tembok
ditempat umum atau dikendaraan umum
 Foto yang mengungkapkan informasi kesehatan
Media Elektronik
•
• TV ( televisi )
• penyampaian pesan kesehatan melalui televisi dapat dalam bentuk
: sandiwara, sinetron, forum diskusi, pidato cerdas cermat dll
• Radio :
• Penyampaian informai/ pesan kesehatan melalui radio juga dapat
bermacam-macam bentuknya antara lain obnrolan , sandiwara,
ceramah dsb
• Video :
• Penyampaian informasi atau pesan kesehatan dapat melalui video
• Slide :
• Juga dapat digunakan untuk menyampaikan pesan informasi
kesehatan
• Film strip :
• Film strip juga dapat digunakan untuk menyampaikan pesan
informasi kesehatan

Medsia papan ( Billboard )

• Papan yag dipasang ditempat tempat umum berisi informasi
informasi kesehatan.
Pendidikan kesehatan
dalam keperawatan
• Pengkajian
1.Pengkajian faktor predisposisi
1. Riwayat Keperawatan
2. Pengkajian fisik
3. Pengkajian kesiapan klien untuk belajar
4. Pengkajian motivasi
5. Pengkajian kemampuan membaca
2.Pengkajian faktor pemungkin
3.Pengkajian faktor penguat
Diagnosa keperawatan

• Kurang pengetahuan
• Adalah pernyataan pada individu, keluarga,
kelompok dan komunitas tidak dapat memahami ,
tidak dapat belajar dan tidak dapat menunjukan
tindakan keperawatan yg penting untuk
mempertahankan kesehatan

• Resiko terjadi
• Perencanaan
1.Menetukan prioritas
1.Kriteria yg digunakan
1.Individu
2.Keluarga
3.Komunitas
2.Menentukan tujuan belajar
3.Memilih materi
4.Memilih strategi belajar
5.Memilih alat bantu mwngajar
6.Membantu rencana evaluasi
• Implementasi
• Harus Fleksibel krn kadang perencanaan kurang sempurna
• Perlu ketrampilan :
• Komunikasi
• Tehnik mengajar
• Mengenal budaya,
• Memahami kemampuan klien
• Memerlukan pendekatan yg ramah dan hangat
• Penampilan perawat yang meyakinkan dan mantap
• Yg harus diperhatikan perawat
• Waktu yg tepat untuk belajar klien
• Kecepatan menyampaikan materi
• Keadaan lingkungan
• Alat bantu
• Cara meningkatkan belajar klien
• Fokusing
• Menggunakan baha sa yg sesuai.
• Evaluasi
1.Evaluasi proses
1.Asuhan keperawatan ( pengkajian - sampai
evaluasi )
2.Perencanaan penkes
2.Evaluasi belajar klien / hasil
1.Kognitif
2.Afectife / attitute
3.psikomotor
3.Evaluasi pelaksanaan proses
belajar mengajar
• Dokumentasi
• Pentingnya
• Alat komunikasi sesama dan antar
profesi
• Sebagai legalitas
• Yg didokumentasikan
• Respon klien
• Orang yg mendukung pend.kes.
• Proses belajar mengajar.