Ns. Frana Andrianur, S.

Kep
 POKOK BAHASAN
1. PENGERTIAN
2. JENIS METODE
3. DASAR PEMILIHAN METODE
4. FAKTOR PENDUKUNG
KEBERHASILAN
5. SRATEGI PEMBELAJARAN
 POKOK BAHASAN
1. PENGERTIAN
2. JENIS METODE
3. DASAR PEMILIHAN METODE
4. FAKTOR PENDUKUNG
KEBERHASILAN
5. EVALUASI
 PENGERTIAN

Cara yang dilakukan untuk

mencapai tujuan pembelajaran
yang telah ditetapkan melalui
pengalaman belajar yang
spesifik
 JENIS METODA

1. Penugasan klien
2. Konferensi dan ronde keperawatan
3. Bed side teaching
4. Field trip
5. Model analog magang 
mentorship dan preceptorship
 METODA
Penugasan Klien
• Metode dimana PD diberi tanggung jwb 
merawat klien scr langsung
• Sangat menguntungkan karena PD dpt
mengintegrasikan, analisis dan sintesis
pengetahuan yg telah diperoleh sblmnya 
kondisi nyata
• Perorangan, berpasangan atau kelompok
• Biasanya didahului oleh penugasan
PENUGASAN KLIEN
• Pada umumnya PD juga
melaporkan secara lengkap
hasil dari proses belajarnya
dlm bentuk laporan pasien
lengkap

• Bentuk laporan sama persis

seperti studi kasus
 METODA
Konferensi Keperawatan

• Metode dimana PD melakukan diskusi

didlm kelompok yg memungkinkan PD
mengembangkan kemampuan berfikir
kritis dan mengambil keputusan

• Berbeda dgn diskusi di kls, pd konferensi

mslh yg dibahas adalah mslh yg berkaitan
dgn pengalaman belajar klinik
Konference
• Keperawatan
Dapat dilakukan sebelum praktek klinik  pre-
conference atau sesudah  post-conference

• Pre-conference terutama bertujuan 

membantu PD siap  praktek klinik. Pada fase
ini pembimbing membantu mengurangi
kecemasan dan mengarahkan PD ttg tujuan
praktek hari tsb

• Post-conference bertujuan  membantu PD

melihat kembali dan menganalisis yg telah
dilakukan  reflektif
METODA
Ronde Keperawatan
1. Jika konferensi dilakukan ditengah-tengah
praktek klinik  ronde keperawatan
2. Umumnya dilakukan di dekat klien
3. Setiap PD melaporkan keadaan kliennya
masing-masing dan PD lain memberi
masukan
4. Banyak dilakukan oleh medis
5. Harus diperhatikan aspek etis
 METODA
Bedside Teaching
• Metode pembelajaran dimana pembimbing
klinik memberikan pengajaran langsung di
klien
• Umumnya meliputi demonstrasi dan
redemonstrasi

• Setelah bed side teaching ada sesi pembahasan 

mendiskusikan apa yg tlh di demonstrasikan
 METODA
Field Trip

• Kunjungan ke institusi yg dianggap mampu

memberikan pengalaman belajar yg diharapkan
sesuai dgn tujuan

• Institusi yg dituju berhubungan dgn tujuan

belajar yg ingin dicapai, misalnya berkunjung ke
industri utk melihat aplikasi kesehatan kerja
The Johns Hopkins Hospital
METODE ANALOG MAGANG
• Melalui metode ini PD akan memiliki
pendamping selama proses belajar
• Pendamping dpt berupa mahasiswa senior
atau perawat di lahan praktek
• Mahasiswa senior  mentorship
• Mahasiswa senior dpt berperan sbg
pembimbing dan teman
• Perawat di lahan preceptorship
• Preseptor memberikan bimbingan perorangan,
support dan berperan sbg role model

• Preseptor hrs bekerja sama dgn staff fakultas dlm

memberikan pengalaman belajar yg dibutuhkan.
Staff fakultas tetap memonitor dan mengevaluasi

• Paling cocok  mahasiswa senior

Preceptorship
• Preseptorship dianggap dpt menjembatani
perbedaan antara teori dan praktik,
meningkatkan kompetensi dan kinerja,
meningkatkan percaya diri dan sosialisasi
peran

• Preseptor adalah perawat ruangan yg

memiliki pengetahuan dan keterampilan
klinik serta mau mendampingi PD
DASAR PEMILIHAN METODE
1. Tujuan yang hendak dicapai
2. Kondisi lahan (sarana, filosofi,
support, manajemen, sarana)
3. Peserta didik
4. Kemampuan pembimbing
 FAKTOR
PENDUKUNG KEBERHASILAN

1. Lahan praktik yang sesuai

dengan tujuan pembelajaran
2. Lingkungan fisik yang
menunjang
3. Staff di lahan yang bersahabat
dan supportif
4. Komitmen pembimbing
 Pre Conference

Post
• Observasi
Conference • Supervisi

Bed Site
Teaching
 KEGIATAN KEGIATAN
PEMBIMBING PESERTA DIDIK
Menanyakan & mengkaji 1. Menunjukkan laporan
kesiapan peserta didik pendahuluan
dalam pembelajaran klinik 2. Memahami isi laporan
3. Aktif diskusi
 KEGIATAN KEGIATAN
PEMBIMBING PESERTA DIDIK
Memberi kesempatan Melakukan asuhan
peserta didik untuk keperawatan pada pasien
melaksanakan asuhan Assessment
keperawatan Menetapkan diagnosa
Perencanaan
Implementasi
Evaluasi
 KEGIATAN KEGIATAN
PEMBIMBING PESERTA DIDIK
Mendemonstrasikan Meredemonstrasikan
ketrampilan yang ketrampilan yang
belum dikuasai telah
peserta didik didemonstrasikan
oleh pembimbing
 KEGIATAN KEGIATAN
PEMBIMBING PESERTA DIDIK
1. Melakukan evaluasi 1. Merespon dengan
pembelajaran (lisan) jawaban benar
2. Memberi kesempatan untuk
bertanya
2. Merespon kesempatan
3. Merangkum hasil 3. Mendengarkan &
pembelajaran mencatat
4. Menutup kegiatan
pembelajaran