Guru Oh Guru

Dialah pemberi paling setia

Tiap akar ilmu miliknya
Pelita dan lampu segala
Untuk manusia sebelum jadi dewasa.
Dialah ibu dialah bapa juga sahabat
Alur kesetiaan mengalirkan nasihat
Pemimpin yang ditauliahkan segala umat
Seribu tahun katanya menjadi hikmat.
Jika hari ini seorang Perdana Menteri berkuasa
Jika hari ini seorang Raja menaiki takhta
Jika hari ini seorang Presiden sebuah negara
Jika hari ini seorang ulama yang mulia
Jika hari ini seorang peguam menang bicara
Jika hari ini seorang penulis terkemuka
Jika hari ini siapa sahaja menjadi dewasa;
Sejarahnya dimulakan oleh seorang guru biasa
Dengan lembut sabarnya mengajar tulis-baca.
Di mana-mana dia berdiri di muka muridnya
Di sebuah sekolah mewah di Ibu Kota
Di bangunan tua sekolah Hulu Terengganu
Dia adalah guru mewakili seribu buku;
Semakin terpencil duduknya di ceruk desa
Semakin bererti tugasnya kepada negara.
Jadilah apa pun pada akhir kehidupanmu, guruku
Budi yang diapungkan di dulangi ilmu
Panggilan keramat “cikgu” kekal terpahat
Menjadi kenangan ke akhir hayat.
 FALSAFAH PENDIDIKAN GURU MALAYSIA

“Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif

dan saintifik, bersedia menjunjung aspirasi negara serta
menyanjung warisan kebudayaan negara, menjamin
perkembangan individu dan memelihara suatu
masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan
berdisiplin”
 Pendidik profesional dengan
tugas utama mengajar,
GURU mendidik, membimbing,
mengasuh

Pekerjaan yang dilakukan

oleh individu berdasarkan
PROFESION ilmu pengetahuan dan
kemahiran tertentu yang
dimilikinya.
 KRITERIA-KRITERIA
PROFESION

• Mempunyai ilmu pengetahuan dan kepakaran dalam bidang

yang khusus
• Mempunyai latihan khas
• Mempunyai kawalan kemasukan seperti memerlukan lesen
khusus untuk mengawal
• Mempunyai autonomi untuk membuat keputusan
• Terdapat kod etika profesion
• Merupakan organisasi profesional di mana terdapat badan
yang mengawal ahli-ahlinya
• Keadaan perkhidmatan yang ditetapkan
• Diiktiraf oleh awam sebagai profesion
 GURU SEBAGAI PROFESION
Kita boleh menerima guru sebagai profesion
apabila mengaitkannya dengan ciri-ciri seperti:
1) Mempunyai kepakaran dalam bidang khusus
2) Mempunyai latihan khas
3) Mempunyai organisasi sistem perkhidmatan
yang ditetapkan
4) Mempunyai autonomi dalam bilik darjah.
 Bersifat
Melengkapkan diri profesional Taat dan setia
dengan kemahiran terhadap
yang sejajar perkhidmatannya
dengan tuntutan
semasa

Memastikan
CIRI-CIRI GURU situasi “guru
Kaya ilmu YANG BAIK mengajar,murid
pengetahuan
belajar” wujud di
dalam kelas

Sentiasa
berusaha Prihatin
meningkatkan dengan
hasil kehendak
Bermoral murid dan ibu
pembelajaran
teguh bapa
 3 KEKURANGAN PROFESION PERGURUAN

Menurut Tozer dan rakan-rakan ( 1998 ), terdapat tiga kekurangan

profesion guru jika dibandingkan dengan kerjaya profesional lain
iaitu:

1) Kualiti dan latar belakang kelayakan akademik calon bakal

guru yang selalu dikatakan lebih rendah berbanding
profesion lain.
2) Kualiti latihan pendidikan guru yang tidak seketat program
profesional lain.
3) Kualiti kelayakan akademik dan kualiti program latihan yang

kurang maka kualiti hasilan guru juga tidak cekap.

 Mengurus dan merancang

Guna waktu yang terluang

sebagai masa kerja

SIFAT GURU
YANG Melihat pekerjaan mengajar
sebagai satu profesion yang
PROFFESIONAL paling mulia

Suka ikuti latihan untuk

mengembangkan potensi diri

Sedia untuk belajar dan

mendapat bantuan
 KATEGORI-KATEGORI CIKGU

CIKGU UNGGUL
-mendidik dan berwawasan, jelas dan menarik,
tegas dan adil

CIKGU PEPERIKSAAN
- Mementingkan kejayaan peperiksaan
semata-mata

CIKGU MORAL DAN DISIPLIN

-Mementingkan aspek disiplin melebihi aspek-
aspek lain
 Samb…
CIKGU SUKAN
- Sentiasa mengutamakan sukan

CIKGU KERJAYA/MAKAN GAJI

- Bekerja untuk gaji

CIKGU ZON SELESA

- Menentukan kerjayanya selamat

CIKGU CUKUP HIDUP/KAYU MATI

-sudah tidak minat untuk mendidik
 PENGENALAN
Pemimpin: individu memberi pengaruh kepada individu
lain di dalam suatu pertubuhan. (Wikipedia Bahasa Melayu)

Kepimpinan: aktiviti kompleks, didefinisikan pelbagai cara,

bentuk interaksi antara pemimpin dan orang yang dipimpin (Amir
Hassan Dawi)

‘It is the leadership of the school that makes the difference between
mediocrity and excellence’. Peranan pemimpin adalah faktor
terpenting mewujudkan sesebuah organisasi yang berkesan (Ubben
dan Hughes)
KONSEP KEPIMPINAN SEKOLAH
Sekolah Merupakan Institusi Sosial Formal Moden

FORMALISASI

Kelebihan
Kelebihan Kelemahan
Kelemahan

•• Dasar
Dasar yang
yang jelas
jelas • Mengurangkan inisiatif
•• Keselamatan
Keselamatan • Menghalang
•• Kepastian
Kepastian perubahan dan inovasi
•• kawalan
kawalan dan
dan keadilan
keadilan • wujudnya kongkongan
STRUKTUR KEPIMPINAN SEKOLAH
PENGETUA/GURU BESAR

GURU PENOLONG KANAN

GURU-GURU

PELAJAR
ASPEK-ASPEK KEPIMPINAN PENGETUA
PERANCANGAN
• Pengetua lazimnya menentukan matlamat jangka panjang dan pendek dan kaedah-
kaedah untuk mencapainya

PENGELOLAAN
• Kaedah pentadbir menyelaraskan sumber-sumber manusia dan bahan memudahkan
penyempurnaan perancangan dan membantu mencapai matlamat organisasi sekolah

PENGARAHAN
• Bermaksud bagaimana seseorang pentadbiran dan pengurus sekolah itu memberikan
tugas dan mempengaruhi kakitangan bawahannya dan mendapatkan kerjasama
mereka bagi melaksanakan tugas mereka

PENGAWALAN
• Suatu proses untuk menentu dan menjamin agar kegiatan pekerja terarah kepada
pencapaian matlamat yang telah ditetapkan pengetua prestasi guru-guru dan
kakitangannya tidak terkeluar daripada garis-garis perancangan pengetua perancangan
selaras dengan persekitaran dan suasana keadaan yang sentiasa berubah-ubah
 KEPIMPINAN GURU

KEPIMPINAN GURU
SEBAGAI
PENGURUS
PERTENGAHAN
KEPIMPINAN GURU

KEPIMPINAN GURU
DI DALAM KELAS
1
Kepimpinan guru sebagai pengurus
pertengahan
• Guru pengurus pertengahan melakukan sesuatu ataupun
sebagai pengurus, menyuruh orang lain melaksanakannya
• Kepimpinan guru di sekolah Pengurus Pertengahan
Mengajar sebagai tugas harian
• Berinteraksi dan berhubung antara satu sama lain.
memberi sumbangan dan mempengaruhi pencapaian
matlamat keseluruhan organisasi sekolah. Cth: Panitia
Mata Pelajaran, Lembaga Pengawas, Jawatankuasa Kantin,
Jawatankuasa Sukan, Pemainan, Olahraga dan sebagainya
2
Kepimpinan guru di dalam kelas
Mempengaruhi mutu hubungan guru VS pelajar
mempengaruhi tingkah laku sosial dan kualiti
pembelajaran pelajar

Sifat kepimpinan yang terbaik adalah guru

yang dapat memenuhi kehendak-kehendak
pelajar bagi mencapai hasil pembelajarannya

Mempunyai kesanggupan yang tinggi untuk

melaksanakan perubahan termasuklah
melakukan kajian demi kebaikan pelajar
 GAYA KEPIMPINAN
Autokratik Demokratik Laissez-faire
• Hubungan • Berbincang, • Kebebasan
sehala menerima dan • Kurang unsur
• Arahan dari memberikan kawalan
atas ke bawah pandangan • Mempunyai
• Kawalan ketat • Menggalakkan kesan negatif
percambahan dan positif
minda yang tersendiri
• Lebih liberal

Gaya kepimpinan berubah mengikut situasi dan

dipengaruhi oleh faktor persekitaran, teknologi, orang
yang terlibat dan sebagainya
Gaya Kepimpinan Guru Mengikut Situasi
GAYA KEPIMPINAN

AUTOKRATIK DEMOKRATIK LAISSEZ-FAIRE

KONSEP GURU

GARANG - INSTRUKTOR PENGHIBUR - PEMANTAU ROMANTIK - FASILITATOR

DUA KATEGORI INDIVIDU (DOUGLAS MCGREGOR)

TEORI X – JENIS MANUSIA YANG TEORI Y – JENIS MANUSIA YANG RAJIN

MALAS BEKERJA, SELALU MENGELAK
KERJA DAN TIDAK BERCITA-CITA TINGGI.
MEMERLUKAN ARAHAN, DISELIA DENGAN
KETAT, DIUGUT, DIPAKSA
BEKERJA, BERINISIATIF, KREATIF,
MEMPUNYAI KAWALAN SERTA ARAHAN
DIRI, BERTANGGUNGJAWAB DAN
KOMITMEN. ORANG SEPERTI INI TIDAK
MEMERLUKAN KAWALAN KETAT
GURU DAN KEBERKESANAN SEKOLAH
Sekolah yang berkesan memenuhi kehendak masyarakat

Bergantung kepada sejauh mana guru dapat memenuhi kehendak

ibu bapa/penjaga

Bagaimana??
Pengurusan sekolah dan bilik darjah yang cekap

Iklim sekolah yang kondusif akan menentukan kejayaan akademik

Memerlukan lebih sokongan dan kerjasama dari ibu bapa dan masyarakat

Guru-guru bermotivasi yang dapat dijadikan model

Pelajar-pelajar yang berdisiplin, bertanggungjawab dan bercita-cita mencapai

kecemerlangan
 SEKOLAH DAN KOMUNITI
1  Suatu institusi sosial formal
moden.
SEKOLAH  Dirujuk juga sebagai organisasi
formal.

 1) Dianggap sebagai
masyrakat kecil.
KOMUNITI
 2) sebarang bentuk hubungan
sosial yang mempunyai
sempadan,kedudukan,atau
wilayah tertentu.
Bigmoney.lnk
 CIRI-CIRI KOMUNITI

BERBEZA SAMA

• Nilai-nilai tradisi Menjadi penyatuan

• Etnik dalam komuniti
• Sosial
• Jenis pekerjaan
• kepercayaan
 Sekolah dan komuniti ada
Starratt Howells 2 tujuan:-
(1998) i) menggalakkan kualiti
pembelajaran akademik
ii) sosialisasi
APA ITU
PIBG ??
 Akta Pendidikan 1996 telah
menggariskan tujuan penubuhan PIBG .

Tujuan PIBG ditubuhkan :-

PERSATUAN 1) Untuk membolehkan ibu bapa dan
IBU BAPA DAN GURU guru sekolah dan bertukar-tukar fikiran
dan maklumat mengenai pendidkan.
(PIBG) 2) Untuk memberi peluang kepada ibu
bapa dan guru dalam sekolah berunding
antara satu sama lain dengan cara
memperbaiki taraf pendidkan anak-anak
mereka pada amnya.
3) Untuk membolehkan ibu bapa dan
guru dalam sekolah untuk berusaha
menambah kewangan sekolah dan
meningkatkan kemudahan fizikal bagi
tujuan meningkatkan kemudahan
pengajaran dan pembelajaran.
• PIBG terdiri daripada guru-guru,
ibu bapa dan penjaga pelajar.
• Pengerusi PIBG ( ibu bapa ),
Penasihat ( Pengetua), Setiausha
dan Bendahari (guru-guru),AJK
(guru-guru dan ibu bapa).
• PIBG adalah sebuah organisasi
yang penting terhadap
perkembangan sesebuah sekolah.
• Mesyuarat Agung PIBG diadakan
sekali pada setiap tahun.
• Peranan dan tanggungjawab PIBG
di sesebuah sekolah memberi
kesan kepada kemajuan dan
pencapaian sekolah .
“ Ilmu itu hak orang mukmin
(Yang Beriman) maka
pungutlah ia di mana sahaja
anda menjumpainya …”