MENGEMBANGKA

N SDM BERBASIS
KOMPETENSI

DISAMPAIKAN OLEH HENDRA

PRIBADI
 MEMAHAMI KEBIJAKAN SERTIFIKASI
NASIONAL

MEMAHAMI KONSEP PELATIHAN

BERBASIS KOMPETENSI

MEMAHAMI KONSEP ASESMEN

BERBASIS KOMPETENSI
TUJUAN PELATIHAN
DAPAT MENYUSUN
MERENCANAKAN AKTIFITAS DAN
PROSES ASESMEN

DAPAT MELAKSANAKAN ASESMEN

KOMPETENSI

DAPAT MEMBERIKAN KONTRIBUSI DALAM

VALIDASI ASESMEN
KONSEP
KOMPETENS
I
 APAKAH KOMPETENSI ITU ?

TS
› KEMAMPUAN
UNTUK
MELAKSANAKAN
KOMPETENSI
PEKERJAAN TMS
SESUAI DENGAN
TRS
A INTERAKSI
PENGETAHUAN,
KEWENANGAN
JABATAN/LEVEL KETERAMPILAN
KUALIFIKASI DI DAN SIKAP
TEMPAT KERJA S K KERJA

INTERAKSI
JRES CMS DAPAT
PAKET/ KEMASAN DIIDENTIFIKASI
KOMPETENSI PADA RUMUSAN
LIHAT SKEMA STANDAR
SERTIFIKASI KLAUSUL 5 KOMPETENASI
MIK-CBHRD-HP 7/30/20 4
 APAKAH KOMPETENSI ?

Konsep kompetensi difokuskan pada apa

yang diharapkan dari seorang pekerja
ditempat kerja dan bukan dalam proses
belajar ... semua aspek pelaksanaan
pekerjaan dan yang termasuk didalamnya
bukan hanya tugas kecil dalam arti sempit.
ASPEK YANG MEMEPENGARUHI KOMPETENSI

P E N G E TA H U A N

 Memahami pengetahuan faktual, aturan dan

prinsip serta konsep secara teori maupun
proses.
 Pengetahuan bersifat konkrit dan terukur, pada
beberapa hal sulit dinilai karena abstrak

• Pengetahuan didapat dari pembelajaran dan

pengalaman
ASPEK YANG MEMEPENGARUHI KOMPETENSI

KETERAMPILAN

• Kapasitas yang dimiliki untuk melakukan

tugas pekerjaan secara fisik dan mental
• Keterampilan untuk mendapatkan hasil yang
ditentukan

Keterampilan diperoleh/dikuasai melalui

proses pelatihan
 ASPEK YANG MEMEPENGARUHI KOMPETENSI

ATTITUDES

• - Kualitas
• - Nilai
• - Ciri-ciri kepribadian
• - Tata krama/etika
• - Body language
• - Kebiasaan
• Sikap diperoleh melalui proses pengasuhan/Pelatihan,
pembelajaran dan pengalaman
PELATIHAN
BERBASIS
KOMPETENS
I
 KOMPONEN PELATIHAN BERBASIS
KOMPETENSI

Kerangka Kualifikasi : Sistem Pengakuan Kompetensi

• KKNI , Okupasi, Klaster Pekerjaan
Standar Kompetensi
• SKKNI, SKK, Standar Internasional
Metodologi Pembelajaran
• Strategi dan materi tertelusur terhadap standar kompetensi
Asesmen Berbasis Kompetensi
• Evaluasi pencapaian pembelajaran dinilai mengacu pada standar
kompetensi.
 Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
S3 S3 (Terapan) Spesialis JENJANG KANDUNGAN UNSUR KANDUNGAN UNSUR
9 KUALIFIKASI KOMPETENSI EDUCATIONAL KOMPETENSI OCCUPATIONAL
S2 S2 (Terapan) AHLI
8 IX
STRATEGIKAL
Profesi
VII
7 KOGNITIF K
S1 D IV VII
6
TEKNISI / VI MANAJERIAL
D III ANALIS
5 V
D II
4 IV
DI
SUPERVISIONAL
SMA Sekolah Menengah Kejuruan
3 II
PSIKO
(3) (3) OPERATOR I MOTORIK
2
9 Tahun Pendidikan Dasar (6+3) I
TEKNIKAL
Pendidikan Pra Sekolah (1-2) 1
PENGEMBANGAN KARIR
(DUDI, LATKER, MASY)

MIK-CBHRD-HP 7/30/20 11
PEM ETAAN PENGETAHUAN BERB AS IS KKNI
P E M E TA A N K E T E R A M P I L A N B E R B A S IS K K N I
PEMETAA N KEMEMP UA N MAN A JERIAL BER BA SIS
KKNI
 ASESMEN
BERBASIS
KOMPETENSI
 APAKAH ASESMEN BERBASIS
KOMPETENSI ?

Adalah proses pengumpulan bukti

kompetensi yang relevan terhadap
kriteria standar kompetensi kerja untuk
menentukan apakah seseorang
kompeten atau belum kompeten pada
suatu kompetensi pekerjaan atau
suatu level kualifikasi.
 APAKAH BUKTI KOMPETENSI ?

Adalah bukti kinerja dari aktifitas kerja

yang dilakukan oleh Asesi sesuai dengan
tugas pekerjaan
 BUKTI LANGSUNG

Bukti Langsung adalah bukti yang

dikumpulkan oleh asesor melalui
pengamatan langsung asesi
melakukan aktifitas kompetensinya
BUKTI TIDAK LANGSUNG

Bukti tidak langsung adalah bukti yang

dikumpulkan yang tidak secara langsung
diamati oleh asesor. Hal ini termasuk
Laporan pihak ketiga, video dan bukti audio,
hasil proyek, contoh produk dan bukti
portofolio sebagai hasil kinerja Asesi yang
relevan terhadap kompetensi yang diases.
 BUKTI TAMBAHAN

Bukti Tambahan adalah bukti yang

digunakan untuk memastikan kecukupan
bukti-bukti yang diajukan baik secara
pengetahuan atau verifikasi bukti
tersebut mel;alui kegiatan tanya jawab
 BUKTI KOMPETENSI

Bukti Kinerja
• Menentukan keterampilan yang seharusnya didemonstrasikan relevan
dengan tindakan atau hasil penting yang dapat dibuktikan dan dinilai
Bukti Pengetahuan
• Menentukan apa yang seharusnya diketahui individu agar aman dan
efektif melaksanakan tugas kerja yang dijelaskan dalam unit
kompetensi.
•  Jenis dan kedalaman pengetahuan yang dibutuhkan untuk
memenuhi tuntutan kompetensi

MIK-CBHRD-HP 7/30/20 21
 BUKTI BERKUALITAS

HARUS
MEMENUHI
ATURAN BUKTI
DIRENCANAKAN (VATM)
HARUS
DAN DIKUMPULKAN MENJELASKAN
HARUS MEMENUHI DIMENSI
PRINSIP ASESMEN KOMPETENSI (TS;
(VRFF) TMS; CMS; JRES; TRS)

BUKTI
KOMPETEN
SI
 PRINSIP ASESMEN

RELIABLE FLEKSIBEL FAIR (ADIL)

na Asesmen • Perangkat Asesmen • Menggunakan metoda • Walaupun Asesmen
acu SKKNI mengacu pada yang sesuai dengan dilakukan
kompetensi kebutuhan Bukti karakteristik menggunakan metoda
kan mengacu kompetensi • Relevan dengan yang berbeda tetap
KUK SKKNI • Perangkat asesmen karakter asesi mengacu pada tolok
memenuhi aspek • Relevan dengan ukur yang sama
kecukupan Bukti karakteristik pekerjaan
 DIMENSI KOMPETENSI

Keterampilan
Tugas
Melakukan tugas pekerjaan yang berbeda Task Skills

Keterampilan Keterampilan mengelola sejumlah tugas dan Task Management

mengelola aktifitas pekerjaan berbeda yang saling terkait
membentuk hasil pekerjaan skills
Pekerjaan

Keterampilan mengatasi masalah pekerjaan atas Contigency

Keterampilan kejadian tak terduga dan gangguan dalam Management
Merespon Masalah rutinitas skills

Keterampilan Keterampilan peran kerja secara efektif terhadap Job role

tuntutan lingkungan kerja bekerja baik dengan
Memenuhi Aturan orang lain, bekerja mematuhi instruksi kerja envirenment
Lingkungan Kerja sesuai persaratan aspek tempat kerja. skills
MIK-CBHRD-HP 24
 K U A L I TA S B U K T I
HARUS MEMENUHI ATURAN BUKTI :

Merefleksikan
Menunjukan Menunjukkan keterampilan
keterampilan,
kesesuian dan pengetahuan yang
pengetahuan, dan
Valid terhadap elemen
dan kriteria
konteks yang dijelaskan
diterapkan secara nyata atau
simulasikan pada sistuasi
dalam standar
Unjuk Kerja tempat kerja nyata
kompetensi

Dapat diverifikasi kealiannya,

Bukti sebagai
Asli hasil kerja asesi
bahwa bukti merupakan hasil
kerja asesi

Bukti terkait
dengan Bukti memenuhi standar
Terkini kompetensi saat keterkinian yang berlaku
ini

Seluruh kriteria
kinerja dan Menunjukan kompetensi selama
Memenuhi semua
Memadai batasan variable
danpanduan
periode tertentu dan dapat
diulang ulang
dimensi kompetensi .
bukti tepenuhi
MIK-CBHRD-HP 25
 ASESMEN KOMPETENSI

BUKTI KOMPETENSI

DILAKSANAKAN MEMENUHI DIKUMPULKAN MEMENUHI ATURAN

PRINSIP ASESMEN BUKTI

VALID : RELIABLE : FLEXIBLE : FAIR : VALID : ASLI : TERKINI : MEMADAI

:
MENGACU MENGGUNAKA MENGGUNAKA BUKTI BUKTI HASIL MENGGAMBAR
PADA N PERANGKAT N METODA DIKUMPULKA SESUAI PARTISIPATO KAN PRAKTEK
SKKNI TELUSUR YANG RELEVAN N KONSISTEN DENGAN RI ASESI KERJA TERKINI
Memenuhi
TERKINI TERHADAP DENGAN TERHADAP STANDAR dimensi
STANDAR KARASTERISTIK STANDAR KOMPETEN kompetensi
KOMPETENSI PEKERJAAN KOMPETENSI, SI dan sesuai
ASESI WALAUPUN standar
DAN
CARA kompetensi
MEMENUHI PENGUMPULA
DIMENSI NNYA
KOMPETENSI BERBEDA
ASESMEN
BERBASIS
KOMPETENSI

MERENCANAKAN
AKTIFITAS DAN PROSES
ASESMEN
 MENENTUKAN PENDEKATAN
ASESMEN

MERENCANAKAN ASESMEN

RUANG LINGKUP KONSTEKTUALISASI DAN

MODIFIKASI

MENGEMBANGKAN PERANGKAT
ASESMEN
 TAHAPAN
MERENCANAKAN
AKTIFITAS DAN ASESMEN

1. Menentukan pendekatan asesmen

• MENGIDENTIFIKASI KANDIDAT, TUJUAN ASESMEN DAN

KONTEK ASESMEN
• MENGKONFIRMASIKAN ORANG RELEVAN
• MENGIDENTIFIKASI TOLOK UKUR SKKNI
• MENGIDENTIFIKASI TOLOK UKUR LAINNYA YANG
BERLAKU DILINGKUNGAN TEMPAT KERJA

CBHRD-YAMIK-HP

29
 TAHAPAN MERENCANAKAN
AKTIFITAS DAN ASESMEN

2. MEMPERSIAPKAN RENCANA ASESMEN

• ANALISIS SKEMA SERTIFIKASI DAN

SKKNI
• MENETAPKAN BUKTI DAN JENIS BUKTI
• MEMEILIH METODA DAN INSTRUMEN
ASESMEN
ADD A FOOTER

30
 MERENCANAKAN BUKTI TIDAK LANGSUNG

BUKTI PENGALAMAN KINERJA SEPERTI APA

YANG SEHARUSNYA
DISAMPAIKAN/DIAJUKAN
SEBAIKNYA SIAPA YANG MEMBERIKAN
REKOMENDASI PIHAK KETIGA

SEBAIKNYA PERLU DITETAPKAN STANDAR

KETERKININIANNYA
 MERENCANAKAN BUKTI LANGSUNG

 perlu mempertimbangkan bagaimana akan

mendemonstrasikan tugas

 mengetahui apa yang perlu dilakukan untuk

menyelesaikan tugas dan mengapa

 mendemonstrasikan bahwa mereka memiliki

kemampuan untuk melakukan tugas dalam konteks
dan lingkungan yang berbeda
MIK-CBHRD-HP 7/30/20 32
 MERENCANAKAN BUKTI TAMBAHAN

Regulasi dan Prosedure

Pengetahuan Terapan

Ekstensi Probing

Contigency
MIK-CBHRD-HP 7/30/20 33
 2. MEMPERSIAPKAN RENCANA ASESMEN

• KRITERIA UNJUK KERJA (KUK

• RUANG LINGKUP DAN TUJUAN PEMETAAN KOMPETENSI
SKKNI DITETAPKAN BERDASAR PADA SISTEM STANDARDISASI
KOMPETENSI NASIONAL.

URAIANKAN • HASIL OBSERVASI PENETAPAN RUANG LINGKUP DAN

TUJUAN PEMETAAN KOMPETENSI BERDASAR PADA SISTEM
BUKTI-BUKTI STANDARDISASI KOMPETENSI NASIONAL.

TETAPKAN JENIS • LANGSUNG

• TIDAK LANGSUNG
BUKTI • TAMBAHAN

• AKTIFITAS KERJA
PILIH METODA • TANYA JAWAB
ASESMEN

TENTUKAN PERANGKAT
ASESMEN
 OBSERVAASI
LANGSUNG
KINERJA
BUKTI
ASESMEN BERBASIS LANGSUNG
TUGAS

KOMPETENSI ASESMEN
TERSTRUKTUR

LANGSUNG
TANYA JAWAB
LISAN
BUKTI
TAMBAHAN
• Berbasis Kriteria ASESMEN
TANYA JAWAB
TULIS
• Berbasis Bukti
VERIFIKASI
• Partisipasori BUKTI TIDAK
LANGSUNG
PORTOFOLIO
KINERJA
ASESMEN
TIDAK
LANGSUNG WAWANCARA
BUKTI
TAMBAHAN
PERNYATAAN
PIHAK KETIGA
 FORMULIR UNTUK
MENGEMBANGAKAN MAPA

36
 2. MEMPERSIAPKAN RENCANA ASESMEN

ADD A FOOTER

37
ASESMEN
BERBASIS
KOMPETENSI

MENGEMBANGKAN
PERANGKAT ASESMEN
 TAHAPAN MENGEMBANGKAN
PERANGKAT ASESMEN

Identifikasi
kebutuhan
Identifikasi pengetahuan
aktifitas kerja untuk setiap unit
Identifikasi unit- untuk setiap kompetensi pada
unit kompetensi klaster klaster
yang dapat
diintegrasikan
menjadi klaster-
klaster
 INSTRUMEN ASESMEN

DIBUAT
BERDASARKA
N MAPA.02

RUMUSAN
MENGGUNAKAN HARUS DAPAT
INSTRUMEN
BAHASA SESUAI MENGUMPULKAN
ASESMEN
LEVEL BUKTI KINERJA
KOMPETENSINYA

HARUS DAPAT
MENGUJI
DIMENSI
KOMPETENSI
 FR.IA.02 TUGAS
DEMONTRASI/PRAKTIK
• Skenario :
• Paragraf 1 : Sasaran yang ingin dicapai dari
kegiatan demontrasi.
• Paragraf 2 : pekerjaan yang perlu dilakukan
• Paragraf 3 : Tugas pekerjaan yang harus
dilakukan
• Paragraf 4 : Kondisi dan situasi yang
tersedia
• Paragraf 5 : Peralatan kerja yang tersedia
• Langkah kerja :
• Urutan proses kerja yang harus dilakukan
Contoh :
Sebagai petugas pembuat surat anda
…….. yang memiliki peran pekerjaan
mengelola material di area pinsus,.
anda diminta untuk melakukan
pekerjaan melakukan pendistribusian
material.
Tugas yang harus saudara lakukan
meliputi pene rimaan, penyimpanan
dan mendistribusikannya.
Untuk melaksnakan tugas tersebut
anda akan diberikan sejumlah Data.
 MERUMUSKAN PERTANYAAN
MENDUKUNG OBSERVASI

Poin-poin yang dipertimbangkan :

- Aspek kritis yang berhubungan

dengan kompetensi
- Masalah kualitas
- Masalah proses
- Masalah teknologi
- Masalah limbah
- Masalah peralatan
- Masalah produk
- Masalah komunikasi
- Masalah pemeliharaan

MIK-CBHRD-HP 7/30/20 42
 F R . IA . 0 3 P ERTA N YA A N ME N D U K U N G O B SE RVA SI

Rekomendasi
Pertanyaan
K BK
1.  Sebagai seorang penaksir, bagaimana mempersiapkan ☐ ☐
kerja untuk menghasilkan nilai taksir yang optimal ?
Tanggapan:    
2.  Bagaimana anda memastikan bahwa barang jaminan ☐ ☐
adalah memenuhi persaratan sebagai brang yang dapat
digadai ?
Tanggapan:    
  ☐ ☐
Umpan balik untuk asesi:
 
MIK-CBHRD-HP 7/30/20 43
 DAFTAR PERTANYAAN

TASK SKILLS :
KEMAMPUAN MELAKSANKAN TUGAS PER TUGAS
• Merupakan keterampilan dasar contohnya : mengukur, menghitung, memilah,
memotong, mengiris, menentukan, memilih, mengambil,
• Pengetahuan dasar pemahaman dan hafalan (nk)
• Rumusan Pertanyaan :
• Sebutkan definisi …………….
• sebutkan fungsi, keguanaan ……
• sebutkan 3 jenis…… , 4 langkah
MIK-CBHRD-HP 7/30/20 44
 DAFTAR PERTANYAAN

TASK MANAGEMENT SKILLS :

KEMAMPUAN MENGELOLA SEJUMLAH TUGAS DALAM SUATU
PEKERJAAN :
• Merupakan keterampilan mengelola pekerjaan contohnya : mengoperasikan,
mengidentifikasi, menentuykan parameter kerja, menginstalasi, memasak ……dst
• Pengetahuan mengelola dan memproses suatu kerja (pemahaman penerapan prosedure
kerja) (MK)
• Rumusan pertanyaan :
• JELASKAN CARA …………….
• JELASKAN BAGAIMANA………….
MIK-CBHRD-HP 7/30/20 45
 D A F TA R P E RTA N YA A N

CONTINGENCY MANAGEMENT SKILLS :

KEMAMPUAN MENGATASI PERMASALAHAN PEKERJAAN :
• Merupakan keterampilan mengatasi permasalahan didalam pekerjaan
contohnya : troble shoot or problem solve……dst
• Pengetahuan praktisi untuk megatasai permasalahan pada proses kerja (mk)
• Rumusan pertanyaan :
• bilamana pada suatu proses mengalamai gangguan ……jelaskan apa tindakan
……………

MIK-CBHRD-HP 7/30/20 46
 DAFTAR PERTANYAAN

JOB ROLE ENVIRENMENT SKILLS :

KEMAMPUAN MENYELESAIAKN TANGGUNG JAWAB DALAM MEMENUHI
HARAPAN LINGKUNGAN PEKERJAAN :

• Merupakan keterampilan didalam menyelesaikan output pekerjaan sebagai refleksi

proses kerja contohnya : melihat hasil kerja yang sudah diselesaikan, dampak dari proses
kerja tentang k3 ……dst
• Memilih dan menggunakan standar kerja yang berlaku
• Rumusan Pertanyaan :
• Apakah yang dijadikan acuan untuk mengatasi keadaan darurat

MIK-CBHRD-HP 7/30/20 47
 CONTOH PERTANYAAN

Pertanyaan lisan :
Contoh 1 :
Sebutkan 3 cara untuk menaksir barang jaminan emas ?

Contoh 2 :
Saudara diminta untuk menaksir barang jaminan, sebutkan metoda
yang paling saudara sering lakukan untuk menaksir semua jenis
barang jaminan?

MIK-CBHRD-HP 7/30/20 48
 CONTOH PERTANYAAN WAWANCARA :

Contoh 1 :
Pada pekerjaan menaksir, sering kita dihadapkan pada permasalahan nilai
taksir yang dianggap terlalu rendah oleh nasabah, sebagai penaksir, agar
tidak terjadi gap masalah tersebut muncul, apa yang saudara lakukan ?

Contoh 2 :
Sebagai penaksir, agar tidak terjadi gap masalah, sebutkan langkah-langkah
didalam proses menaksir barang jaminan?

MIK-CBHRD-HP 7/30/20 49
 CONTOH PERTANYAAN PILIHAN GANDA :
• Contoh 1 :
• Menetapkan bukti dan jenis bukti dalam mengembangkan rencana asesmen dapat dilakukan dengan mengacu pada ….
a. Standar kompetensi
b. Standar Kompetensi dan bukti kompetensi asesi.
c. Standar kompetensi, bukti kompetensi asesi dan data portofolio asesi.
d. Standar kompetensi, bukti kompetensi asesi dan keterangan asesi.

• Contoh 2 :
• Seorang tenaga kerja dari perusahaan mengajukan permohonan asesmen dengan melampirkan riwayat pekerjaan yang berhubungan
dengan kompetensi yang akan diases dengan cara menulis secara komprehensip dan tidak dapat melampirkan buktinya, Sebagai
asesor yang ditugaskan, apakah anda akan mengabulkan permohonan tersebut ?
a. Ya, dengan mempersaratkan peserta membuat surat pernyataan kebenaran riwayat pekerjaannya.
b. Ya, riwayat pekerjaan peserta adalah bukti tidak langsung
c. Ya, riwayat pekerjaan peserta merupakan jenis bukti tambahan
d. Tidak direkomendasi.
MIK-CBHRD-HP 7/30/20 50
 START
TIME’S UP!
TIMER

30
PERSIAPAN yang baik 90 % SUKSES
25 5

!
20 10 Anda tidak dapat membeli
15 SUKSES dengan cara kredit.
SUKSES harus dibayar dimuka
 • lebih damai di hati
PERSIAPAN yang baik
• menghemat waktu
• menikmati waktu senggang

!
BARANG SIAPA YANG LUPA
MEMPERSIAPKAN DIRI.

HAKEKATNYA ORANG TERSEBUT

SEDANG MEMPERSIAPKAN UNTUK
DILUPAKAN Thursday, November 11, 2021 52
REMEMBER…
SAFETY FIRST!

Terima Kasih

MIK-CBHRD-HP 53