Anda di halaman 1dari 18

PEMBELAJARAN DARING

MELALUI WHATSAPP

ASRA, S.Pd.,M.Pd.
SMP NEGERI 2 UNAAHA,
KONAWE, SULAWESI TENGGARA
DASAR PELAKSANAAN

SKB 4 MENTERI SE MENDIKBUD NO. SE SEKJEN NO. 15


4 TAHUN 2020 TAHUN 2020
DASAR BDR ATAU PJJ
◦ SKB 4 Menteri tentang Panduan Pembelajaran Tahun Ajaran
2020/2021 di masa Pandemi Covid-19.
◦ SURAT Edaran Mendikbud No. 4 Tahun 2020 tentang pelaksanaan
kebijakan pendidikan dalam masa Covid-19
◦ Surat Edaran Sekjen No. 15 tahun 2020 Tentang Pedoman
Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah dalam Masa Darurat
Penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19)
SKB 4 MENTERI

KUNIN ORAN MERA


HIJAU
G GE H

TATAP MUKA JIKA ADA


IZIN DINAS DIKBUD
BELAJAR DARI RUMAH
ZONA HIJAU

◦ Menggunakan sistem pembagial rombongal belajat (shifi).


◦ Masa transisi 2 bulan (Juli-Agustus), dan dilanjutkan
dengan masa New Normal
◦ Jumlah Hari dan Jumlah Jam ditentukan oleh satuan
pendidikan.
ZONA KUNING, ORANYE, DAN MERAH

◦ Dilarang melakukan proses pembelajaran tatap muka di satuan


pendidikan
◦ Tetap melanjutkan BDR
◦ Menggunakan SE Mendikbud Nomor 4 Tahun 2O2O
◦ SE Sekjen Kemdikbud Nomor 15 Tahun 2O2O tentang Pedoman
Penyelenggaraan Belajar dari Rumah dalam Masa Darurat
Penyebaran Corona Virus Disease 2019 (COVID-19)
SE Sekjen Kemendikbud no 15 Thn 2020

◦ Kegiatan BDR dilaksanakan untuk memberikan pengalaman belajar


yang bermakna bagi peserta didik,
◦ Tidak terbebani dengan tuntutan menuntaskan seluruh capaian
kurikulum
◦ Hasil belajar diberi umpan balik kualitatif tanpa diharuskan
memberi skor/nilai kuantitatif
BDR oleh Guru
Guru memfasilitasi pelaksanaan PJJ secara:
◦ daring,
◦ luring,
◦ kombinasi keduanya
sesuai kondisi dan ketersediaan sarana pembelajaran
MENYIAPKAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

◦ Memastikan kompetensi pembelajaran yang ingin


dicapai;
◦ Dilarang memaksakan penuntasan kurikulum;
◦ fokus pada pendidikan kecakapan hidup.
◦ metode dan interaksi pembelajaran daring, luring,
atau kombinasi keduanya.
◦ jenis media pembelajaran, seperti format teks,
audio/video simulasi, multimedia, alat peraga, dan
sebagainya yang sesuai dengan metode
pembelajaran yang digunakan.
Kecakapan Hidup
Kesadaran diri Negosiasi
Kreativitas Partisipasi
Berpikir kritis Mengelola stress dan emosi
Pengambilan keputusan Ketahanan
Empati Penyelesaian masalah
Komunikasi menghargaikeberagaman
Kerjasama
Peserta
Pendidik Didik
PJJ Daring menggunakan WhatsApp
Kelebihan:
◦ Aplikasi sudah tersedia pada HP Android.
◦ Hampir Semua siswa menguasai cara menggunakan WhatsApp
◦ Tanpa Kursus khusus
◦ Paket Relatif Murah
Kekurangan:
◦ Tidak dapat tatap muka virtual dalam jumlah banyak
CONTOH LANGKAH PJJ MENGGUNAKAN WA

Persiapan Sebelum PJJ:


1. Siapkan HP Andoid
2. Siapkan bahan dan alat peraga yang dibutuhkan.
3. Bila mungkin sediakan stand HP untuk merekam
peragaan suatu prosedur
A. Pembukaan:

◦ Menyapa peserta didik dalam Grup WA (boleh rekaman suara)


◦ Mengecek kesiapan peserta didik untuk belajar.
◦ Mempersilahkan peserta didik untuk berdoa
◦ Menyampaikan kompetensi/tujuan pembelajaran dan materi
(sebaiknya ditulis dalam bentuk chat)
B. Kegiatan Inti
◦ Mengupload materi dalam grup WA, dapat berupa File pdf, rekaman audio,
atau video.
◦ Peserta didik mendowload materi dalam grup WA.
◦ Peserta didik membaca, mendengarkan atau menonton video dan mencatat hal
yang penting
◦ Peserta didik bertanya dan berdiskusi tentang materi
◦ Peserta didik mengerjakan contoh soal (sebisa mungkin masalah kontekstual).
◦ Peserta didik berdiskusi dalam grup WA. Guru mengarahkan jalannya diskusi.
C. Penutup

◦ Guru dan peserta didik membuat kesimpulan.


◦ Melakukan refleksi
◦ Memberikan tugas latihan sesedikit mungkin.
◦ Memberikan informasi tentang batas waktu pengumpulan tugas (sore
atau malam harinya)
◦ Mengajak Peserta didik berdoa.
◦ Menutup PJJ dengan salam.
Setelah PJJ

◦ Guru menerima tugas peserta didik


◦ Memberikan umpan balik pada hasil pekerjaan
peserta didik (kualitatif)
◦ Mengembalikan hasil koreksi kepada peserta didik
(japri Wa)
TERIMA KASIH