Kelompok 3

PERENCANAAN METODE
PENGAJARAN (MP)
Mustain 20.1.2045
Asyifa Nur Azizah 20.1.1990
Rifqoh Tsania 20.1.1990
Nida Septian 20.1.2023
Nuriyah Hafidzoh 20.1.2054
 Pengertian MP

Tujuan MP

METODE Kedudukan MP
PEMBELA
JARAN
Macam-Macam MP
Latar Belakang
 Latar belakang

Dalam dunia pendidikan, sebuah

metode sangat dibutuhkan,
khususnya bagi pembelajaran di
dalam kelas. Keberhasilan
proses pembelajaran tidak Kondisi
terlepas dari kemampuan guru
mengembangkan metode-
metode pembelajaran yang
berorientasi pada peningkatan
intensitas keterlibatan siswa
secara efektif  di dalam proses Pengetahuan
pembelajaran.
 MP Menurut Para Ahli
Nana Sudjana
metode pembelajaran ialah cara yang
dipergunakan guru dalam mengadakan
hubungan dengan siswa pada saat
berlangsungnya pengajaran.
M. Bayiruddin Usman
suatu cara penyampaian bahan pelajaran
untuk mencapai tujuan yang ditetapkan
Menurut Mahmud Yunus
metode atau cara mengajar adalah jalan
yang akan ditempuh oleh pendidik untuk
memberikan berbagai pelajaran kepada
murid-murid dalam berbagai jenis mata
pelajaran
M. Sobri Sutikno
metode pembelajaran adalah cara-cara
menyajikan materi pelajaran yang dilakukan
oleh pendidik agar terjadi proses
pembelajaran pada diri siswa dalam upaya
untuk mencapai tujuan
Dapat disimpulkan bahwa metode
pembelajaran merupakan suatu cara atau
strategi yang dilakukan oleh seorang guru
agar terja proses belajar pada diri siswa
untuk mencapai tujuan.
 Tinjauan Etimologis & terminologis

Tinjauan
Tinjauan
Terminologis
Etimologis
metode adalah suatu cara
metode berasal dari bahasa
atau jalan yang ditempuh
yunani, yaitu “methodos”.
yang sesuai dan serasi
Kata ini terdiri dari dua suku
untuk menyajikan suatu
kata, yaitu “metha” yang
hal sehingga akan tercapai
berarti melalui atau melewati,
suatu tujuan pembelajaran
dan “hodos” yang berarti jalan
yang efektif dan efisien
atau cara
sesuai yang diharapkan
 Tujuan Pembelajaran

Ranah Kognitif Ranah Efektif Ranah Psikomotorik

Ranah afektif merupakan Ranah psikomotorik
Ranah kognitif
ranah yang berkaitan merupakan ranah yang
merupakan ranah yang
dengan sikap dan nilai erat berkaitan dengan
mencakup berbagai
yang berbeda-beda. keterampilan (skill)
kegiatan mental (otak).
Ranah afektif mencakup taukemampuan bertindak
Semua yang
watak perilaku seperti setelah seseorang
menyangkut aktivitas
perasaan, minat, sikap, menerima pengalaman
otak adalah termasuk
emosi, dan nilai masing- belajar tertentu yang telah
dalam ranah kognitif
masing mereka tekuni
Faktor yang Mempengaruhi MP

Karakteristik Kemampuan Situasi Kelas Fasilitas Karakteristik/Struk

tur Bidang Studi
siswa Guru
Kedudukan MP

Metode Sebagai Strategi

Metode Sebagai Alat Motivasi
Pengajaran  
Ekstrinsik
menurut Dra. Roestiyah. N.K. (1989: 1), guru
Motivasi ekstrinsik menurut Sardiman. A.M. harus memiliki strategi agar anak didik dapat
(1988:90) adalah motif-motif yang aktif dan
belajar secara efektif dan efisien, mengena pada

kedud
berfungsinya, karena adanya perangsang dari
tujuan yang diharapkan
luar

Metode Sebagai Alat untuk ukan

Mencapai Tujuan
pedoman yang memberi arah
kemana kegiatan belajar mengajar
akan dibaw
 Title text addition

2.Metode diskusi
1.Metode ceramah Metode diskusi ialah suatu cara
mempelajari materi pelajaran dengan
Metode ceramah adalah suatu cara
memperdebatkan masalah yang timbul
penyampaian bahan secara lisan oleh
dan saling mengadu argumentasi sacara
guru di muka kelas
rasional dan obyektif

5.Metode resitasi
Metode resitasi biasa disebut metode
pekerjaan rumah, karena siswa diberi
3.Metode tanya jawab tugas-tugas khusus di luar jam pelajaran
Metode tanya jawab ialah penyampaian
pesan pengajaran dengan cara
mengajukan pertanyaan-partanyaan dan 4.Metode demonstrasi
siswa memberikan jawaban dan Eksperimen
Metode demonstrasi siswa sendiri
ditunjuk untuk memperlihatkan kepada
kelas tentang suatu proses atau cara
melakukan sesuatu.
 Title text addition

7.Metode sosio drama dan

bermain peranan
6.Metode kerja kelompok Metode sosio drama dan bermain peranan
Metode kerja kelompok dilakukan atas dasar merupakan teknik mengajar yang banyak
pandangan bahwa anak didik merupakan suatu kaitannya dengan pendemonstrasian kejadian-
kesatuan yang dapat dikelompokkan sesuai kejadian yang bersifat sosial.
dengan kemampuan dan minatnya

8.Metode karyawisata
Metode karyawisata adalah metode
pengajaran yang dilakukan dengan
mengajak para siswa keluar kelas untuk 9.Metode drill
mengunjungi suatu peristiwa atau tempat
yang ada kaitannya dengan pokok Metode drill atau disebut latihan
bahasan dimaksudkan untuk memperoleh
ketangkasan atau keterampilan latihan
terhadap apa yang dipelajari
 Landasan Metode Pembelajaran
1.Landasan religius Islami
Landasan religius Islami berdasarkan Al-
qur’an dan Sunnah
2.Landasan filosofis
Landasan filosofis merupakan landasan
yang berkaitan dengan makna atau
hakikat pembelajaran. Landasan filosofis
merupakan landasan yang berdasarkan
atau bersifat filsafat
3.Landasan sosiologis
Kegiatan pendidikan atau pembelajaran
merupakan suatu proses interaksi antara
dua individu, bahkan dua generasi yang
memungkinkan generasi muda
mengembangkan diri
4.Landasan psikologis
aspek psikologis yang dapat
mempengaruhi kuantitas dan kualitas
hasil pembelajaran siswa
Kesimpulan
 Metode adalah suatu cara atau jalan yang ditempuh yang sesuai dan serasi
untuk menyajikan suatu hal sehingga akan tercapai suatu tujuan
pembelajaran yang efektif dan efisien sesuai yang diharapkan.
 Landasan Metode Pembelajaran adalah landasan religius, landasan
filosofis, landasan sosiologis, landasan psikiologis.
 Tujuan Metode Pembelajaran adalah untuk mengantarkan sebuah
pembelajaran ke arah tujuan tertentu yang ideal dengan tepat dan cepat
sesuai yang diinginkan.
 Macam-macam Metode mengajar adalah Metode ceramah, Metode diskusi,
Metode tanya jawab, Metode demonstrasi, Metode Eksperimen, Metode
resitasi, Metode kerja kelompok, Metode sosio drama dan bermain
peranan, Metode karyawisata, Metode drill.
 Dalam merencanakan metode pembelajaran dipengaruhi oleh beberapa
faktor, diantaranya:Tujuan pembalajaran, Karakteristik siswa, Kemampuan
Guru, Situasi Kelas, Fasilitas, Karakteristik/Struktur Bidang Studi.
Thank you for
listening