Strategi Pembelajaran

Peningkatan Kemampuan
Berpikir
By :
Olivia Damayanti
Salwa Meita Rachman
 Hakikat SPPKB
Strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir atau SPPKB
merupakan model pembelajaran yang bertumpu pada proses
perbaikan dan peningkatan kemampuan berpikir siswa .
Kemampuan berpikir merupakan kemampuan mengingat dan
memahami, oleh sebab itu kemampuan mengingat adalah bagian
terpenting dalam mengembangkan kemampuan berpikir.
Berdasarkan penjelasan diatas maka SPPKB bukan hanya sekedar
model pembelajaran yang diarahkan agar peserta didik dapat
mengingat dan memahami berbagai data, fakta atau konsep, akan
tetapi sebagaiman data, fakta dan konsep tersebut dapat dijadikan
sebagai alat untuk melatih kemampuan berpikir siswa dalam
menghadapi dan memecahkan suatu persoalan.
 Definisi SPPKB
Strategi mencakup tujuan kegiatan, siapa yang terlibat dalam kegiatan, isi kegiatan, proses kegiatan,
dan sarana penunjang kegiatan. Strategi yang diterapkan dalam kegiatan pembelajaran disebut
strategi pembelajaran. Strategi pembelajaran umumnya mempunyai pengertian suatu garis-garis
besar haluan untuk bertindak dalam usaha mencapai sasaran yang telah ditentukan. Dihubungkan
dengan belajar mengajar, strategi bisa diartikan sebagai pola-pola umum kegiatan pendidik anak
didik dalam perwujudan kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang telah digariskan.

Menurut Wina Sanjaya Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) adalah
strategi pembelajaran yang menyandarkan dua sisi proses dan hasil belajar. Proses belajar diarahkan
untuk meningkatkan kemampuan berpikir, sedangkan sisi hasil belajar diarahkan untuk
mengkonstruksi pengetahuan atau penguasaan materi pembelajaran baru.

Dapat disimpulkan bahwasanya dalam mendidik selain proses belajar dibutuhkan juga hasil belajar
yang dapat menjadi pegangan dalam memberikan proses selanjutnya agar pembelajaran lebih baik
dan efektif, akan tetapi pendidik juga harus lebih memberikan penilaian yang lebih dari segi
perilaku, kejujuran, dan kesopanan dalam bertindak karena pada hakikatnya nilai yang didapat
dalam proses pembelajaran harus bisa diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.
 Tujuan SPPKB
Meningkatkan Daya Neokorteks
Neokorteks adalah bagian dari otak manusia
yang dikenal dengan otak berpikir.
Neokorteks terbagi atas dua bagian yaitu otak
kiri dan kanan. Neokortek adalah bagian otak
yang menyimpan kecerdasan yang lebih
tinggi seperti, penalaran, berpikir secara
intelektual, pembuat keputusan, bahasa,
perilaku yang baik, kendali motorik sadar dan
penciptaan gagasan.
Meningkatkan Kecerdasan Multiple Intelegensi
Mutiple intelegensi (MI) Dalam Frames of
Mind Mendifinisikan enam jenis intelegensi
atau kerangka pikiran yang masing-masing
berbeda, dapat di telusuri hingga bagian
terpisah dari otak manusia. Sebelumnya di
kenal dengan bakat, kecakapan, kapasitas,
kemampuan, atau kekuatan manusia, tetapi
tidak di sebut intelegensi (kecerdasan).
Manfaat SPPKB
Strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir (SPPKB)
digunakan membuat peserta didik aktif terlibat pada saat kegiatan
pembelajaran serta berpusat pada peserta didik (student centered) dapat
diartikan sebagai proses dimana pendidik mengajak peserta didik dalam
berdialog agar pendidik mengetahui Pengetahuan, kemampuan peserta
didik (Yeni Darvina, Cici Ramayanti, Mawsril 2016) Serta keterampilan
yang dimiliki peserta didik dapat dikembangkan jika situasi belajar terbuka.
Sehingga peserta didik akan berpikir berbarengan guna meyakinkan dan
menggambarkan bahwa setiap individu akan memahami jawaban.
Kemampuan berpikir peserta didik kelas eksperimen sesuai degan
fenomena pada teori, karena peserta didik dengan aktif menjawab
permasalahan berupa pertanyaan dari pendidik sendiri dan terlibat aktif saat
proses belajar mengajar berlangsung.
 Ciri-Ciri SPPKB

Proses pembelajaran SPPKB dibangun dalam SPPKB adalah model

melalui SPPKB nuansa dialogis dan pembelajaran yang
menekankan kepada proses tanya jawab menyadarkan kepada
proses mental siswa secara secara terus-menerus dua sisi yang sama
maksimal pentingnya, yaitu sisi
proses dan hasil belajar
Metode SPPKB

Eksperimen
Suatu cara mengajar yang dilakukan seorang guru dimana peserta
didik melakukan suatu percobaan tentang sesuatu hal, mengamati
prosesnya serta menuliskan hasil percobaannya, kemudian hasil
percobaan tersebut di sampaikan di depan kelas yang akan di
evaluasi oleh guru

Penemuan (Discovery) Diskusi

Penemuan adalah terjemahan dari discovery, menurut
Sund discovery adalah proses mental dimana siswa
mampu mengasimilasi sesuatu konsep atau prinsip.
Salah satu teknik belajar mengajar yang dilakukan oleh
seorang guru di sekolah, di dalam diskusi terjadi proses
interaksi antara dua atau lebih individu yang terlibat, saling
tukar menukar pengalaman, informasi, memacahkan
masalah, dapat terjadi juga semuanya aktif tidak ada yang
pasif sebagai pendengar.
Langkah-Langkah SPPKB

01 02 03
Tahap
Orientasi Tahap Pelacakan Tahap Konfrontasi

04 05 06
Tahap Inkuri Tahap Transfer
Tahap Akomodasi
Kelebihan SPPKB

1 3
Melatih daya pikir Peserta didik
peserta didik dalam diprioritaskan lebih
penyelesaian masalah aktif dalam proses
yang ditemukan dalam pembelajaran.
kehidupannya.

2 4
Peserta didik lebih siap Memberikan
menghadapi setiap kebebasan untuk
persoalan yang mengeksplor
disajikan oleh kemampuan peserta
pendidik. didik dengan berbagai
media yang ada.
Kelemahan SPPKB
1. Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) yang mem-
butuhkan waktu yang relatif banyak, sehingga jika waktu pelajaran singkat maka
tidak akan berjalan dengan lancar.
2. Peserta didik yang memiliki kemampuan berpikir rendah akan kesulitan untuk
mengikuti pelajaran, karena peserta didik akan selalu diarahkan untuk memecahkan
masalah-masalah yang diajukan.
3. Pendidik atau peserta didik yang tidak memiliki kesiapan akan Strategi Pem-
belajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB), akan membuat proses
pembelajaran tidak dapat dilaksanakan sebagaimana seharusnya, sehingga tujuan
yang ingin dicapai tidak dapat terpenuhi.
4. Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) hanya dapat
diterapkan dengan baik pada sekolah yang sesuai dengan karakteristik Strategi
Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir itu sendiri.
 Thanks!
Do you have any questions?

CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo,

including icons by Flaticon, and infographics & images by Freepik