MODEL PEMBELAJARAN

FISIKA
Nurul Husnah/200103501019

Pendidikan Fisika A’20

Jurusan Fisika

Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Universitas Negeri Makassar

2021
Perbandingan
RPP
Pembelajaran
Inkuiri
 http://fisikasma-online.blogspot.com/2010/11/rencana-pelaksanaan-pembelajaran-rpp.html

RPP ini untuk mata pelajaran Fisika pada materi Hukum Young
dengan menggunakan model pembelajaran ikuiri.
Pada RPP ini sudah sangat detail dalam penyusunan RPP inkuiri
karena telah melampirkan kompetisi dasar, sumber materi yang
digunakan, memaparkan materi dengan gambar dan mendefinisikan
dari setiap materi yang akan dibawakan.
Pada bagian akhir materi akan diberikan tugas dan cara guru
akan menilai dari hasil kinerja tugas selama proses pembelajaran
materi Hukum Young ini.
Dari struktur RPP ini memungkinkan siswa atau peserta didik dapat
dengan mudah memahami alur pembelajaran pada materi Hukum
Young ini.
 https://www.scribd.com/document/363350809/RPP-INKUIRI-TERBIMBING

RPP ini untuk mata pelajaran Fisika secara umum dengan dasar-
dasar fisika.
Pada RPP ini sudah sangat detail dalam penyusunan RPP inkuiri
karena sesuai dengan struktur model pembelajaran inkuiri, dan telah
melampirkan kompetisi dasar, sumber materi yang digunakan,
memaparkan materi dengan gambar dan mendefinisikan dari setiap materi
yang akan dibawakan.
Pada bagian akhir materi diberikan tugas dan praktikum fisika.
Ditampilka cara guru akan menilai dari hasil kinerja tugas selama proses
pembelajaran materi fisika yang telah diberikan.
Dari struktur RPP ini memungkinkan siswa atau peserta didik dapat dengan
mudah memahami alur pembelajaran yang sudah detail pada materi dan
praktikum.
Kesimpulan
 Setiap model pembelajaran mempunyai kelebihan dan kekurangan. Namun,

disinilah kreativitas guru dalam mengendalikan model pembelajaran agar dapat

menghasilkan struktur RPP yang memungkinkan dapat mendukung dalam proses

pembelajaran yang digunakan.

Pada kedua RPP mempunyai kelebihan masing-masing, selain menyesuaikan

keterbatasan yang ada guru juga mementingkan dan mempertimbangkan setiap

kemampuan siswa masing-masing agar dapat dengan mudah memahami dan mengerti

dari setiap materi pembelajaran yang diberikan, dan menampilkan beberapa referensi

materi dengan luas agar wawasan peserta didik juga dapat bertambah.
 Referensi  Referensi
 Dr. E. Mulyasa, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung : Remaja Rosda Karya, 2007.

 Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.

 Strategi Pembelajaran. www.ndhiroszt.multiply.com .

 Trianto, Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik.

 Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta : Kencana, 2006.

 https://www.scribd.com/document/363350809/RPP-INKUIRI-TERBIMBING

 http://fisikasma-online.blogspot.com/2010/11/rencana-pelaksanaan-pembelajaran-rpp.html
CREDITS: This presentation template was
created by Slidesgo, including icons by
Thank’s !
Flaticon, and infographics & images by
Freepik.

Please keep this slide for attribution.