Assessment Dalam

Pembelajaran Drama
Kegiatan Assignment Pembelajaran Drama
Assesment Autentic
A. Kegiatan Assesment
• Assesment adalah kegiatan pengumpulan data dan informasi melalui
beberapa cara untuk mendeteksi kompetensi siswa. Assesment juga
dapat disebut pengukuran kemampuan siswa pada proses atau akhir
kegiatan pembelajaran.
 1. Tes
Tes benar salah
Tes menjodohkan
Tes isian
Tes pilihan
2. Evaluasi
• Tes : uraian jawaban pendek, melengkapi, memasangkan,
menghubungkan dengan garis, menggambar simbol, pilihan ganda,
menulis.
• Nontes : portofolio, unjuk kerja, skala sikap, dan observasi.
3. Measurement
• Measurement adalah proses pemberian angka atau pemberian
makna numerik terhadap pencapaian kompetensi.
B. Penerapan assesment Autentik
• 1. Mendengar : siswa diberi tugas menonton suatu pementasan
drama kemudian melakukan kegiatan apresiasi pementasan drama
berdasarkan unsur pementasan drama yang meliputi pemilihan
naskah, kemenarikan cerita, alur cerita, akting tokoh, tata kostum,
dan make up, tata panggung, dsb.

• 2. Berbicara : siswa diberi tugas melakukan kegiatan pementasan

drama pendek (fragmen) atau utuh dari naskah drama yang ditulis
oleh siswa atau naskah drama yag ditulis oleh pengarang lain.
• 3. Membaca : siswa diberikan tugas untuk memilih sebuah naskah
drama yang ditulis oleh pengarang lain. Kemudian siswa membuat
sebuah daftar alasan mengapa ia memilih naskah drama tersebut.

• 4. Menulis : siswa diberi tugas untuk menulis naskah drama terbaik

dari orsinalitas ide siswa atau dari rangsang media.
Jenis Rubrik Sebagai Salah Satu Perangkat
Assesment Autentik

1. Rubrik Holistik :
2. Rubrik Analitis
Bentuk Pertayaan Dalam Kegiatan Assesment
1. Pertanyaan Analisis : pertanyaan analisis meminta siswa untuk
memperoleh alasan, hubungan, motif, makna (definisi), dan ciri ciri
yang tidak atau belum pernah dibahas dalam pelajaran.
a. Intepretasi judul naskah yang akan diapresiasi.
b. Analisis Penokohan Atau Perwatakan Dalam Naskah Drama.
2. Pertanyaan sintesis : merupakan pertanyaan yang mendorong siswa
untuk berfikir kreatif dan mampu melakukan tindakan problem salving
terhadap persolan yang dipapar dalam pertanyaan.
3. Pertanyaan evaluasi : menuntut siswa untuk memberikan
pandangan dan mengambil keputusan tentang baik atau buruknya
suatu benda atau kejadian.
a. Evaluasi dengan kreteria eksternal
b. Evaluasi bedasarkan kreteria internal