PERSPEKTIF MODUL 7 8 PPTX
PERSPEKTIF MODUL 7 8 PPTX
MODUL 7 DAN 8
MODUL 7
KEGIATAN BELAJAR 1
5. Menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif.
6. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif dengan bimbingan guru.
7. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya.
8. Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan
sehari-hari.
9. Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkuangan sekitar.
10.Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan.
11.Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air
Indonesia.
12.Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal.
13.Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu
luang.
14.Berkomunikasi secara jelas dan santun.
15.Bekerjasama dalam kelompok, tolong-menolong, dan menjaga diri sendiri dalam
lingkungan keluarga dan teman sebaya.
16.Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis, serta
17.Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung.
C. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN KARAKTERISTIK MATA PELAJARAN SD
Standar kompetensi lulusan dan karakteristik mata pelajaran perlu diperhatikan dalam
pengembangan kirikulum karena standar kompetensi lulusan dan karakteristik mata
pelajaran memebarikan panduan bagi pengembang kurikulum dalam merumuskan
kemampuan yang diharapkan dikuasai peserta didik serta dalam merancang
pengalaman belajar dan mengorganisasikan materi yang harus diberikan untuk
mencapai kemampuan yang telah ditetapkan.
Kirukulum dikembangkan untuk membantu peserta didik mencapai tujuan
pendidikan. Dalam KTSP, tujuan pendidikan dinyatakan dalam standar kompetensi
lulusan.
Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan , pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia dan keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lanjut.
Berkenaan dengan penguasaan peserta didik terhadap kompetensi lulusan dan
penekanan pada pengembangan kemampuan, maka kurikulum dan pembelajaran yang
dikembangkan di SD hendaknya ditekankan pada pembentukan hal-hal berikut
(Departemen Pendidikan Nasional 2006: 12)
1. Kemelekwacanaan ( literasy ), yaitu pemahaman peserta didik dalam memahami
gagasan di lingkungannya
2. Kemampuan komunikasi, yaitu kemampuan peserta didik dalam memahami
gagasan di lingkungannya
3. Kemampuan memecahkan masalah ( problem solving ), kemampuan peserta didik
dalam merasakan ada masalah, mengidentifikasi masalah, mencari informasi untuk
memecahkan masalah, menggali alternatif pemacahan masalah, serta memilih
alternatif yang paling baik.
4. Kemampuan bernalar ( reasoning ), kemampuan peserta didik dalam menggunakan
logika, dan bukti secara sistematis dan konsisten.
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Pembelajaran PKN di SD hendaknya mengembangkan kemampuan
peserta didik dalam :
1. Memahami dan menyadari hak dan kewajibannya sebagai warga negara.
2. Melibatkan diri dalam komunikasi sosial-kultural sesuai dengan hak dan kewajibannya
sebagai warga negara.
3. Mengambil prakarsa dan turut serta dalam memecahkan masalah sosial-kulturan
kewarganegaraan di wilayahnya.
4. Berpikir secara kritis dan bertanggung jawab, serta
5. Berpartisipasi aktif dalam berkehidupan demokrasi konstitusional
Dengan demikian PKN di SD bertujuan mendewasakan peserta didik
sebagai anggota masyarakat, warga negara, dan komponen bangsa
indonesia.
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
Secara umum
IPA adalah pengetahuan tentang gejala alam yang
dapat didefinisikan sebagai cara berpikir untuk
memahami alam semesta, cara melakukan
investigasi, dan ilmu pengetahuan yang dihasilkan
dari penyelidikan.
IPA sebagai suatu cara berpikir
Merupakan aktifitas manusia yang ditandai dengan
proses berpikir yang menggambarkan keingintahuan
untuk memahami fenomena alam
IPA sbg cara melakukan invetigasi
1. Pengembangan kemelekwacanaan
2. Kemampuan berkomunikasi
3. Pemecahan masalah
4. Penalaran
Mapel IPA di SD memperhatikan hal – hal
berikut :
1. kemampuan memahami dan menyadari gejala
alam di lingkungan,
2. Kemampuan menyampaikan informasi,
3. Mengembangkan kemampuan memecahkan
masalah
4. Kemampuan menjelaskan pola – pola gejala alam
di lingkungan kehidupan peserta didik melalui
observasi dan eksperimen.
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)