ICT PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Part 3

(INTEGRASI TIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA )

Oleh :

DERI SUYATMA, M.Pd

 PENDAHULUAN
• Apakah TIK hanya dipandang sebagai
tambahan atau alat pelengkap dalam
pembelajaran?
• Apakah TIK harus dijadikan mata pelajaran
tersendiri?
• Bagaimana cara memanfaatkan TIK dalam
pembelajaran agar efektif?
 PENDAHULUAN
• TIK tidak hanya dipandang sebagai alat pelengkap,
tetapi perlu diintegrasikan dalam pembelajaran.
• Pengintegrasian TIK bukan menjadikannya sebagai
matapelajaran tersendiri, melainkan digunakan
dengan tujuan untuk pencapaian kompetensi
tertentu.
• Penggunaan TIK perlu didukung dengan pendekatan
pedagogis yang inovatif sehingga terwujudnya
kolaborasi, komunikasi, dan mobilitas yang dinamis
dan bermakna.
 PRO-KONTRA PEMANFAATAN TIK
• Kebanyakan guru telah menyadari bahwa
TIK sangat membantu dalam proses belajar
mengajar.
• Program pengolah kata mengurangi
kemampuan siswa untuk menulis.
• Interaksi antarsiswa berkurang karena mereka
akan hanya berfokus pada layar komputer.
 PERBEDAAN KELAS BIASA &
BERBASIS TIK
DIMENSI KELAS BIASA KELAS BERBASIS TIK
Sumber Peng. Utama Guru Berbagai Sumber
Kelompok belajar Kelas atau kelompok kecil Kelas / individual sbts luasnya
jangkauan jaringan
Rentang umur siswa Seragam 8 – 80 tahun
Inisiator belajar Pada umumnya guru Siswa
Jadwal belajar Di sekolah, jam tertentu Di sekolah dan di waktu yang lain
Tempat belajar Sekolah Dekat Komputer
Peralatan belajar Materi bacaan dan tertulis Perangkat TIK
Gaya belajar Linier Sejajar
Keadaan ilmu pengetahuan Jarang diperbaharui Pengetahuan terkini
Pertanyaan siswa diarahkan ke Guru: waktu bertanya terbatas Guru dan pakar: waktu bertanya fleksibel

Kegiatan laboratorium Mungkin sedikit dari Secara tidak langsung sebagai

waktu di kelas simulasi Laboratorium
 KOMPONEN UTAMA TIK
Peralatan fisik ataupun perangkat keras dari sebuah
komputer yang dapat kita lihat dan rasakan.
Hardware

Sekumpulan data elektronik yang disimpan dan diatur oleh

komputer, data elektronik yang disimpan oleh komputer itu
dapat berupa program atau instruksi yang akan menjalankan
suatu perintah.
Software

Setiap orang yang terlibat dalam kegiatan

pemanfaatan komputer atau sistem pengolahan data

Brainware
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS
TIK TERKAIT DENGAN :
• Penyediaan sarana fisik berupa peralatan TIK
dan jaringannya.
• Persiapan untuk perubahan proses
pembelajaran.
• Pengembangan materi presentasi dalam
proses pembelajaran itu sendiri.
 SoftWare Berbasis Komputer
• Microsoft Powerpoint
• Multimedia Builder
• Illumination
• Adobe Flash
• Macromedia Director
• Macromedia.
 SOFTWARE PENDIDIKAN YANG DAPAT MEMBANTU GURU
DALAM MENGEMBANGKAN MEDIA PEMBELAJARAN

• LectureMaker (http://www.lecturemaker.com/)
• ISpring ( http://www.ispringsolutions.com/ )
• CrossWord ( http://www.solrobots.com/ )
• EclipseCrossword (http://www.eclipsecrossword.com/ )
• CROCODILE PHYSICS 6.0.5  (http://www.crocodile-clips.com )
• Crocodile Mathematics v4.01 ( http://www.crocodile-clips.com )
• WonderShare Quiz Creator ( http://www.sameshow.com )
• Phet ( http://phet.colorado.edu/ )
 ASPEK INTEGRASI TIK KE DALAM
PEMBELAJARAN
• Aspek teknis
- bagaimana menggunakan TIK?

• Aspek fungsional
- apa fungsi TIK yang bisa membantu dalam pekerjaan?

• Aspek logistik
- bagaimana bisa menggunakan sedikit TIK untuk banyak peserta didik?

• Aspek afektif
- akankah TIK menggantikan peran guru?
- akankah peserta didik tidak menghargai guru lagi jika mereka lebih banyak
terhubung dengan komputer dibandingkan berinteraksi dengan guru?
 ASPEK INTEGRASI TIK KE DALAM
PEMBELAJARAN
• Aspek organisasi
- bagaimana menata kelas untuk mendukung penggunaan TIK?
- bagaimana menggunakan TIK sebagai bagian dari kegiatan tang telah
dilakukan di kelas?

• Aspek konseptual
- bagaimana guru belajar dari dan dengan TIK?

• Aspek instruksional
- bagaimana TIK membantu peserta didikbelajar dengan cara yang berbeda?
- Bagaimana TIK mendukung kurikulum?
- Bagaimana TIK mendukung pembelajaran?
- bagaimana seharusnya pembelajaran yang mengintegrasikan TIK?
 ASPEK INTEGRASI TIK KE DALAM
PEMBELAJARAN
• aspek evaluasi
- bagaimana menilai pembelajaran yang
berbasis pada proyek dengan bantuan TIK?
- bagaimana pembelajaran dengan TIK
disesuaikan dengan ujian nasional?