EVALUASI PEMBELAJARAN FISIKA

(AKPC 4505)

PENILAIAN
PORTOFOLIO
 DOSEN PENGAMPU
Dr. Mustika Wati, M.Sc.
 
DISUSUN OLEH:
KELOMPOK 6
Abdul Rahman (1910121210015)
Raisa Hadianti (1910121220007)
Sri Maryati (1910121120007)

Kelas A
Angkatan 2019
 PEMBAHASAN

01 06 Pedoman Penerapan Penilaian

Pengertian Portofolio
Portofolio
02 07 Cara Menilai Portofolio
Tujuan Penilaian Portofolio
03 08 Hambatan dalam Penilaian
Prinsip Portofolio
portofolio
04
Fungsi Portofolio 09
Kelebihan Portofolio
05 Bentuk Portofolio
10 Contoh Penilaian Portofolio
 01
PENGERTIAN
PORTOFOLIO
Pengertian Portofolio
Portofolio dalam bahasa inggris ‘fortopholis’ yang
berarti kumpulan berkas atau arsip yang disimpan
dalam kemasan berbentuk jilid ataupun file
khusus. Dalam penilaian pembelajaran, portofolio
diartikan sebagai kumpulan hasil karya yang
dimiliki anak didik (tertulis/penampilan yang
tersimpan), yang menggambarkan perkembangan
belajar peserta didik (dalam/luar kelas) selama
mengikuti program pembelajaran, berdasarkan
indikator dan kriteria yanag ditetapkan.
 Penilaian portofolio
didasarkan  pada koleksi atau
kumpulan pekerjaan yang
diberikan guru kepada siswa
sesuai dengan tujuan Penilaian portofolio dapat
pembelajaran. terfokus pada proses belajar
mengajar serta dapat
memberikan informasi tentang
kelebihan dan kekurangan
siswa.
 Beberapa Hal Dalam Penerapan Penilaian Portofolio

1. Memperhatikan perkembangan pemahaman siswa pada perode tertentu.

2. Menunjukkan suatu pemahaman dari banyak konsep dan topic yang diberikan .
3. Mendemonstrasikan perbedaan bakat.
4. Mendemonstrasikan kemampuan untuk menunjukkan pekerjaan yang original.
5. Mendemonstrasikan kegiatan selama periode waktu tertentu dan merangkum arti dari
kegiatan tersebut.
6. Mendemonstrasikan kemampuan menampilkan dalam suatu variasi konteks tempat
tertentu.
7. Mendemonstrasikan kemampuan untuk mengintegrasikan teori dan praktek.
8. Merefleksikan nilai-nilai individu, pandangan dunia baru atau orientasi filosofi.
 02
TUJUAN
PORTOFOLIO
 Tujuan Portofolio

1. Menghargai perkembangan yang di alami siswa

2. Mendokumentasikan proses pembelajaran yang berlangsung
3. Memberi perhatian pada prestasi kerja siswa yang terbaik
4. Merefleksikan kesanggupan mengambil resiko dan melakukan eksperimental
5. Meningkatkan efektifitas proses pengajaran
6. Bertukar informasi dengan orang tua wali siswa dan guru lain
7. Membina dan mempercepat pertumbuhan konsep diri positif pada siswa
8. Meningkatkan kemampuan melakukan refleksi diri
9. Membantu siswa dalam merumuskan tujuan
 03
PRINSIP
PORTOFOLIO
 Prinsip Portofolio

01
Saling percaya (mutual
trust) antara guru dan
siswa yang
02
Kerahasiaan bersama
(confidentiality) antara 03
guru dan siswa Milik bersama (joint
ownership) antara siswa
dan guru

04
Kepuasan (satisfaction) 05 06
hasil kerja potofolio Berdasarkan penilaian
Kesesuaian (relevance)
bagi guru dan siswa proses saat belajar dan
hasil kerja berdasarkan
penilaian hasil dalam
tujuan pembelajaran
dalam kurikulum suatu tugas akhir
 04
FUNGSI
PORTOFOLIO
Fungsi Portofolio

Portofolio berfungsi untuk mengetahui perkembangan

pengetahuan siswa. Portofolio memberikan bahan tindak
lanjut dari suatu pekerjaan yang telah dilakukan siswa
sehingga guru dan siswa berkesempatan untuk
mengembangkan kemampuannya.
Portofolio dapat pula berfungsi sebagai alat untuk
melihat :
1. Perkembangan tanggung jawab siswa dalam belajar
2. Perluasan dimensi belajar
3. Pembaharuan kembali proses belajar-mengajar
4. Penekankan pada pengembangan pandangan siswa dalam
belajar.
 05
BENTUK
PORTOFOLIO
 Bentuk Portofolio

Menurut Fosters dan Masters

Menurut Nitko, penilaian portofolio ( 1998 ), penilaian portofolio
dibedakan menjadi dibedakan menjadi
1. Portofolio ideal (ideal portofolio)
2. Portofolio penampilan (show 1. Portofolio kerja (working
portofolio) portofolio)
3. Porofolio dokumentasi (documentary 2. Portofolio dokumentasi
portofolio) (documentary portofolio)
4. Portofolio evaluasi (evaluation 3. Portofolio penampilan (show
portofolio) portofolio)
5. Portofolio kelas (classroom
portofolio)
 06
Pedoman Penerapan
Penilaian Portofolio
 Pedoman Penerapan Penilaian Portofolio

Pedoman Penerapan
Dalam penerapan portofolio, beberapa hal berikut ini perlu diperhatikan:
1. Menerapkan pembelajaran siswa
2. Memperjelas apa yang dikerjakan oleh siswa
3. Memisahkan dan membedakan dokumen komulatif siswa
4. Mengamati pekerjaan siswa yang tersirat dan tersurat dalam kegiatan
5. Merasionalkan
Langkah-langkah Kegiatan dalam
Penerapan Portofolio

1. Menentukan bentuk dokumen atau hasil pekerjaan yang perlu dikumpulkan

2. Siswa mengumpulkan dan menyimpan dokumen dari hasil: pekerjaannya
3. Menentukan kriteria penilaian yang digunakan      
4. Mengharuskan siswa menilai hasil pekerjaannya sendiri secara berkelanjutan 
5. Menentukan waktu dan menyelenggarakan pertemuan portofolio
6. Melibatkan orang tua dalam proses penilaian portofolio
 07
Cara Menilai Portofolio
Menilai Portofolio

Untuk menilai portofolio harus lebih dulu

tersedia rubrik (pedoman terperinci) penilaian.
Penilaian portofolio hendaknya tidak hanya
ditekankan kepada keberhasilan siswa dalam
memperoleh jawaban yang diinginkan oleh guru,
tetapi lebih ditekankan kepada proses berpikir
siswa yang terdapat atau tersirat dalam isi
portofolio
 08
Hambatan Dalam
Penilaian Portofolio
Hambatan Penilaian Portofolio

1 3
Penyediaan format yang
Guru cenderung digunakan secara lengkap dan
memperlihatkan hanya detail, seta juga dapat menjebak
pencapaian akhir

2 4
Guru dan siswa terjebak Menyita waktu dan
dalam suasana memerlukan banyak tempat
hubungan “top down” penyimpanan berkas
 09
Keuntungan Portofolio
 Kelebihan Penilaian Portofolio

1 2 3
Mampu merefleksikan Menunjukkan prestasi Mampu memfokuskan pada kepentingan dan
perubahan penting dalam akademik dan memotret proses kemampuan belajar-mengajar
proses kemampuan kompetensi peserta serta menginformasikan pengajaran
intelektual peserta didik dari didik praktis tentang kelebihan dan
waktu ke waktu. kekurangan peserta didik.
 10
Contoh Penilaian
Portofolio
KESIMPULAN
Portofolio dalam bahasa inggris “fortopholis” yang berarti kumpulan berkas atau arsip yang disimpan dalam
kemasan berbentuk jilid maupun file khusus. Tujuan portofolio, Menghargai perkembangan yang di alami siswa,
Mendokumentasikan proses pembelajaran yang berlangsung, Memberi perhatian pada prestasi kerja siswa yang
terbaik. Prinsip portofolio yaitu, Saling percaya (mutual trust), Kerahasiaan bersama (confidentiality), Milik bersama
(joint ownership), Kepuasan (satisfaction),Kesesuaian (relevance), Penilaian proses dan hasil. Portofolio berfungsi
untuk mengetahui perkembangan pengetahuan siswa. sebagai alat untuk melihat, Perkembangan tanggungjawab siswa
dalam belajar, Perluasan dimensi belajar, Pembaharuan kembali proses belajar-menagajar. Sedangkan menurut Fosters
dan Masters ( 1998 ) membedakan penilaian bentuk portofolio dalam 3 kelompok yaitu, Portofolio kerja (working
portofolio), Portofolio dokumentasi (documentary portofolio), Portofolio penampilan (show portofolio).
Terima
Kasih
 DAFTAR PUSTAKA
Dasim, B. (2002). Model Pembelajaran Dan Penilaian Berbasis Portofolio. Bandung:
Genesindo.
Erman, S. (2011). Assesment Portofolio "EDUCARE. Bandung: FPMIPA Universitas
Pendidikan Indonesia.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Predana
Media Grup.
Widoyoko, E. p. (2009). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.