JENIS-JENIS STRATEGI PEMBELAJARAN

OLEH

KELOMPOK 2

• GUSTI AYU MADE NOVA ASTUTI A40119098

• NI KOMANG ERIK SETIAWATI A40119119

• SILVA SISKA JUNIANTI A40119088

• NI KOMANG RANI A40119107

• AKIDA A40119111
 A. Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran

1. Strategi Pembelajaran Ekspositori

2. Strategi Pembelajaran Inkuiri

3. Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (SPBM)

4. Starategi Pembelajaran Kooperatif

5. Strategi Pembelajaran Afektif

6. Strategi Pembelajaran Kontekstual

B. Sintaks 7 Metode dan 2 Strategi, Model dan 1 Pendekatan Kontekstual

1. Sintaks 7 Metode Pembelajaran

a) Metode Demonstrasi

Adapun langkah-langkah metode demonstrasi yaitu sebagai berikut :

• Tahap Perencanaan

• Tahap Pelaksanaan

• Tahap Penutup
b)Metode Bermain Peran (Role Playing)

Langkah–langkah metode bermain peran yaitu sebagai berikut :

• Dideskripsikan skenario kajadian atau situasi yang dipentaskan

• Mempelajarai karakteristik peranan yang akan dipentaskan

• Memilih pemeran dan menugaskan untuk menghayati peran yang harus dibawakan

• Melaksanakan kegiatan bermain peran

• Kegiatan mendiskusikan hasil bermain peran

c) Metode Diskusi
Langkah-langkah metode diskusi yaitu sebagai berikut :
• Tahap Persiapan
• Tahap Pelaksanaan
• Tahap Penutup

d) Metode Tanya Jawab

Langkah–langkah metode tanya jawab yaitu sebagai berikut :
• Tahap Persiapan
• Tahap Pelaksanaan
• Tahap Penutup
e) Metode Ceramah
Langkah–langkah metode ceramah yaitu sebagai berikut :
• Merumuskan tujuan tanya jawab sejelas-jelasnya dalam bentuk tujua
nkhusus dan berpusat pada tingkah laku peserta didik.
• Mencari alasan pemilihan metode tanya jawab
• Menetapkan kemungkinan pertanyaan yang akan dikemukakan.
• Menetapkan kemungkinan jawaban untuk menjaga agar tidak
menyimpang dari pokok persoalan
• Menyediakan kesempatan bertanya bagi peserta didik.Berdasarkan
langkah-langkah yang di atas,
f) Metode Proyek (project-based learning)

Langkah-langkah metode proyek yaitu sebagai berikut :

● Rumuskan permasalahannya dengan jelas

● Lakukan pembagian tugas serta deskriosi dari masing-masing tugas itu

● Buat jadwal kegiatan sesuai dengan waktu yang disediakan

● Rumuskan apa yang diharapkan diperoleh dari setiap kegiatan

● Buat kesimpulan menyeluruh

g) Metode Karya Wisata
Langkah–langkah metode karya wisata yaitu sebagai berikut :
• Tahap Persiapan
• Tahap Pelaksanaan
• Tahap Penutup
 2. Sintaks 2 strategi pembelajaran 3. Sintaks Model Pembelajaran Cooperative
Langkah- langkah pembelajaran sebagai berikut :
a. Strategi pembelajaran berbasis masalah
• Guru menjelaskan dan memotivasi siswa dan menyampaikan
Langkah-langkah pembelajaran sebagai berikut :
tujuan pembelajaran
1. Guru menjelaskan dan memotivasi siswa dan
menyampaikan tujuan pembelajaran • Guru Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
2. Guru Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
• Guru Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok;
3. Guru Membimbing penyelidikan individu maupun
kelompok; • Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
• Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah.

4. Sintaks Pendekatan Kontekstual

B. Strategi pembelajaran ekspositori
Langkah langkah pembelajaran sebagai berikut :
Langkah langkah pembelajaran sebagai berikut : • Tahap Persiapan
a. Persiapan
b. Penyajian • Tahap penyajian
c. Korelasi • Kolerasi
d. Menyimpulkan
e. Penerapan • Menuimpulkan
• Penerapan
 C. Strategi Pembelajaran IPS SD

Terdapat Beberapa Strategi Pembelajaran IPS SD : Strategi

Pembelajaran Langsung (Direct Instruction), Strategi Pembelajaran

Cooperative Learning, Strategi Pembelajaran Problem Solving, Strategi

Mengulang, Strategi Elaborasi, Strategi Organisasi, Strategi Pembelajaran

Kemampuan Berpikir, strategi pembelajaran kemampuan proses, strategi

pembelajaran kooperatif, strategi pembelajaran nilai, strategi pembelajaran

peta dan globe, pembelajaran aksi sosial.

D. Definisi Tuntutan Pedagogis/Strategi Pembelajaran

Tuntutan pedagogis merupakan kemampuan yang harus dimiliki

seorang guru dalam melakukan kegiatan belajar mengajar. Seorang guru

harus memiliki kemampuan tersendiri dalam mengajar di sekolah dasar.

Kemampuan tersebut dapat menjadikan kegiatan pembelajaran di

sekolah dasar dapat berjalan secara efektif dan menyenangkan.

E. Karakteristik Konsep Diri Anak Usia Sekolah Dasar Dalam Mata Pelajaran IPS

Karakteristik yang dimiliki siswa sekolah dasar cenderung senang

bermain dan menilai dirinya sendiri dengan orang lain. Karena setiap

siswa memiliki karakteristik yang berbeda-beda. Misalnya, anak-anak

kelas dua jauh lebih cenderung menyebutkan karakteristik psikologis

(seperti preferensi atau sifat-sifat kepribadian) dalam pendefenisian diri

mereka dan kurang cenderung menyebutkan karakteristik fisik (seperti

warna mata atau pemilikan).

F. Cara Mengajar Yang Efektif Dalam Pembelajaran IPS di SD

1. Pengetahuan dan keahlian profesional

2. Penguasaan materi pelajaran

3. Strategi pengajar

4. Penetapan tujuan keahlian perencanaan instruksional

5. Keahlian manajemen kelas

 G. Kemampuan Yang Harus Dimiliki Oleh Seorang Guru SD

1 2 3 4

Kompetensi Kompetensi Kompetensi Kompetensi

Pedagogik Personalitas Profesional Sosial

H. Cara Mengajarkan Nilai-Nilai
Kearifan Lokal Pada Siswa SD
Pada zaman sekarang teknologi dan
media massa sudah semakin pesat
kemajuannya, baik di dalam masyarakat
maupun di dalam sekolah. Sekolah bukan
hanya tempat untuk mencari ilmu tetapi juga
tempat untuk pananaman nilai-nilai kearifan
lokal, seperti contohnya penanaman tentang
kebudayaan.
Terkait dengan pembelajaran nilai-
nilai kearifan lokal di Sekolah Dasar ada
empat macam pembelajaran berbasis
budaya, yaitu:
1. Belajar tentang budaya
2. Belajar dengan budaya
3. Belajar melalui budaya
4. Belajar berbudaya
“THANK YOU”