TUGAS KELOMPOK

PEMBELAJARAN PKn di SD

ANGGOTA KELOMPOK

1. SEPTILUSI NOVIANA DEWI : 856436691

2. SISI SILVIA : 856436677
3. UTAMI SRI RAHAYU : 856436487
 MODUL 10
KB 1
LANGKAH-LANGKAH MODEL PEMBELAJARAN
PKN SD BERBASIS PORTOFOLIO

A Konsep dan Hakekat Pembelajaran Portofolio

B Langkah-langkah Model Pembelajaran Portofolio

1. Mengidentifikasi Masalah yang ada dalam Masyarakat
2. Memilih Masalah untuk Kajian kelas
3. Mengumpulkan Informasi tentang Masalah yang Akan dikaji
oleh Kelas
4. Mengembangkan portofolio Kelas
A. Konsep dan Hakekat Pembelajaran Portofolio

Pembelajaran Portofolio adalah sebua Inovasi dalam

pembelajaran PKn sebagai wujud nyata dari pembelajaran
Kontekstual. Pembelajaran Portofolio mengandalkan keaktifan siswa
untuk terjun ke lapangan guna menghubungkan antara tekstual dengan
kontekstual di bawah bimbingan guru guna memperoleh guru guna
memperoleh sebuah pengalaman langsung yang hasilnya harus
disajikan dikelas oleh masing-masing kelompok siswa dengan
masalah yang dipilihnya.
Portofolio merupakan kumpulan hasil kerja siswa. Hasil kerja itu
sering disebut artefak. Artefak –artefak itu dihasilkan dari
pengalaman belajar atau proses pembelajaran siswa dalam periode
waktu tertentu. Artefak-artefak itu diseleksi dan disusun menjai satu
portofolio
B. Langkah-langkah Model Pembelajaran
Portofolio

1. Mengidentifikasi Masalah yang ada dalam Masyarakat

Dijelaskan oleh Dasim Budimansyah (2002:14), dalam tahap ini perlu
diawali oleh diskusi kelas guna berbagi pengetahuan tentang masalah-masalah
di masyarakat untuk mengerjakan ini seluruh siswa hendaknya membaca dan
mendiskusikan masalah-masalah yang dapat ditemukan di masyarakat. Dalam
buku panduan guru kami Bangsa Indonesia dijelaskan bahwa tuuan dari tahap
pertama ini yaitu :
a. Agar siswa menyadari apa yang mereka ketahui tentang masalah di
masyarakat
b. Agar mendiskusikan permasalahan ini dengan orang tua siswa, tetangga
atau anggota masyarakat lain.
c. Mengumpulkan informasi yang cukup untuk memilih masalah yang
disepakati oleh mayoritas siswa.
Berangkat dari tujuan diatas dalah tahap ini ada 3 kegiatan utama yang
dilakukan oleh siswa yaitu : 1. Diskusi kelas, 2. Diskusi Kelompok dan, 3.
tugas pekerjaan Rumah
 

2. Memilih masalah untuk kajian kelas, dengan langkah sebagai berikut

a. Mengkaji informasi yang telah dikumpulkan yang dianggap paling
penting
b. Mengadakan pemilihan secara demokratis tentang masalah yang
akan mereka kaji dengan cara memilih satu masalah
3. Mengumpulkan Informasi tentang Masalah yang akan dikaji oleh
Kelas
c. Mengidentifikasi sumber-sumber informasi
Dalam langkah ini, guru hendaknya mengarahkan siswa pada diskusi
tentang sumber informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah
yang telah dipilih.
b. Tinjau Ulang pedoman untuk memperoleh dan mendokumentasikan
informasi
c. Pengumpulan Informasi
4. Mengembangkan Portofolio
Kelas
Langkah awal pada tahap ini, yaitu kelas dibagi dalam empat
kelompok, pembagian kelompom ini bisa didasarkan pada absensi
siswa atau dari tempat duduk siswa. Setelah itu, kemudia guru
memberikan penjelasan kepada siswa mengenai tugas masing-masing
kelompok tersebut. Setiap kelompok bertanggung jawab untuk
membuat satu bagian portofolio.
Dalam buku panduan siswa kami Bangsa Indonesia diuraikan sebagao
berikut :
a. Kelompok portofolio satu bertugas menjelaskan masalah.
b. Kelompok portofolio dan bertugas menilai kebijakan alternatif
yang disarankan untuk memecahkan masalah.
c. Kelompok tiga bertugas untuk mengembangkan kebijakan publik
yang akan didukung oleh seluruh kelas
d. Kelompok portofolio empat bertugas mengembangkan rencana
tindakan agar pemerintah bersedia menerima kebijakan kelas.