Anda di halaman 1dari 21

Kelompok

12
AGUSTIN RENIFERATANIA 858818938
PUPUT PUJI RAHAYU 85 8811333
MODUL 12
Pembelajaran
Seni Terpadu

Merancang
Dasar – Dasar Pembelajaran Seni
Pembelajaran Terpadu
Terpadu

Prinsip
Pembelajaran Seni
1. PENGERTIAN PEMBELAJARAN TERPADU

KB.1
Pembelajaran Terpadu adalah model pembelajaran yang
dikembangkan oleh seorang guru untuk menyampaikan
DASAR-DASAR pengetahuan kepada siswa dalam bentuk informasi yang
utuh.
PEMBELAJAR
Karakteristik pembelajaran terpadu yang paling
AN TERPADU menonjol adalah memadukan materi beberapa mata
pelajaran berdasarkan sifat dan fungsinya.
Peristiwa Belajar
SISWA Belum Menjadi
Tahu Tahu
• Materi Pelajaran
APA • Langkah belajar
• Pengembangan
• Penerapan

SIAPA • Karakter
• Keinginan
• Kemampuan

• Metode
• Strategi
BAGAIMANA • Prosedur
• Suasana
Skema Peristiwa Belajar • Prasarana
2. PRINSIP
1.
PEMBELAJARAN
Pembelajaran Terpadu Vertikal
TERPADU
Pengembangan materi secara vertikal pada pembelajaran terpisah
mempunyai arah materi yang dikemas secara mendalam tanpa melihat
keterkaitandengan materi pembelajaran yang lain.

2. Pembelajaran Terpadu Horizontal


Pengembangan materi pembelajaran horizontal dilakukan oleh guru
dengan cara menggabungkan beberapa mata pelajaran seperti perbedaan
materi dalam lintas bidang sesuai dengan akselerasi belajar siswa.
SKEMA PEMBELAJARAN TERPADU HORIZONTAL

Seni Rupa : menggambar


binatang malam

Bercerita : tentang Tari :


Tema :
bulan, dan Menirukan
Tamasya Ke
kehidupan malam gerak
Bulan
binatang binatang

Musik : Menyanyikan
lagu "Bulan Purnama"
3. Model pembelajaran
terpadu
Mengenai pembelajaran terpadu ada sepuluh alternatif pengembangan
dalam kurikulum maupun strategi pembelajaran di kelas dapat
dikelompokkan menjadi 3 kelompok yaitu :
a. Terpadu Prinsip, dilaksanakan terpisah dalam mata pelajaran,
model ini dilaksanakan secara. Contohnya : Fragmented, connected
dan nested
b. Terpadu Materi yang disinggungkan ( across several disciplines) yang
termasuk di dalamnya adalah : Sequenced, shared, Webbed, threaded,
dan Integrated
c. Terpadu Pengelolaan Kelas ( within and across learners ), yang
berkecenderungan pada pengaturan kelompok belajar siswa dan
struktur kelas. Ya ng termasuk di dalamnya adalah model : immersed
dan networked
KB. 2 PRINSIP
1.Arah Pembelajaran Pendidikan
Seni
PEMBELAJARAN
SENI
• Medium

• Pengalaman
terhadap
lingkungan
CABANG - CABANG

• Prakte Pengalaman
k Estetika
• Nilai yang
KESENIAN

berlaku
dalam
masyaraka
t
Secara garis besar jiwa kurikulum seni memiliki cakupan :
1. Kurikulum Akademis ( academic curriculum ) yang
mengantarkan anak memiliki pengetahuan akademis
dibidangnya.
2. Kurikulum Praktis ( practical curriculum of instrumental )
dirancang untuk memberi bekal pengetahuan praktis
melalui keterampilan hidup.
3. Kurikulum Humanistic ( cultural curriculum ) dirancang
untuk mengembangkan kepribadian anak sesuai dengan
harkat dan martabat kemanusiaannya.
2. Substansi Pendidikan Kesenian
Dilihat dari substansi kependidikan, pendidikan kesenian
merupakan hasil tumpuan ( common ground ) dua disiplin
keilmuan, yaitu pendidikan dan berkesenian.

3. Pendekatan Partisipatif Produksi Seni


Pendeketan partisipatif adalah salah satu model
pembelajaran seni dimana siswa harus aktif
berkarya/berproduksi seno.

4. Pendekatan Tematis Pembelajaran Produksi Seni


Tema merupakan hal pokok yang menjadi dasar berfikir
dan bertindak atau sebagai motivasi penciptaan karya
seni.
5. Pendekatan Medium Produksi
Seni
Contoh
:
Seni Rupa : Tari : Musik :
Aku ingin Aku bersama- Aku diminta
menggambar sama dengan oleh bapak
masa teman- guru
depanku temanku ke memainkan
setelah lulus luar negeri salah satu alat
dari perguruan menarikan dan memainkan
tinggi sebuah tarian lagu “ondel-
Betawi ondel”

Tema
?
6. Bentuk Pembelajaran Terpadu Kesenian
Terdapat 3 keterpaduan dalam pembelajaran seni
:
1. Keterpaduan kurikulum
2. Keterpaduan Pembelajaran
3. Keterpaduan Kelas.
KB.3
Merancang Pembelajaran
Seni Terpadu
1. Rancangan Pembelajaran Terpadu
2. Aplikasi Pembeljaran Terpadu Seni
a. keterpaduan murni
b. keterpaduan topik
c. keterpaduan konsep
d. keterpaduan kelas dalam satu mata pelajaran
e. kolerasi mata pelajaran
f. keterpaduan tugas kerja
g. keterpaduan misi atau tujuan
KB
3
Merancang Pembelajaran Seni Terpadu

1. Rancangan Pembelajaran
Terpadu
a. Indikator
b. Pelaksanaan Kegiatan
- Pendahuluan
- Kegiatan Inti
- Penutup
2. Aplikasi Pembelajaran Terpadu
Seni
a. Keterpaduan Murni
b. Keterpaduan
Topik
Guru dapat merancang pembelajaran terpadu
dengan menentukan satu topik terlebih dahulu
pada hari itu; bisa saja topik itu diangkat dari satu
mata pelajaran yang diselenggarakan paling pagi,
misalknya : topik dilaksanakan oleh pelajaran seni
tari

Belajar dengan satu


kompetensi

SKEMA KETERPADUAN
TOPIK
c. Keterpaduan
Konsep
Keterpaduan konsep sebenarnya lebih dekat dengan
pengertian kelas rangkap dengan satu materi
pelajaran seni.

Tari
Siswa
dikelompokka Prinsip
n berdasarkan penciptaan
sampul buku Musik karya seni
yang dibawa : Komposisi
Seni Rupa

Skema Keterpaduan
Konsep
d. Keterpaduan Kelas Dalam Satu Mata
Pelajaran
Seorang guru mengajar kesenian lebih dari satu
kelas sehingga terpaksa menyatukan beberapa
kelas dalam jam pelajaran yang sama.
Kelompok
Tari
Sunda
Kelas 1 Pelajara
n Kelompok Lukis
Kelas 2
Kelas 3 Kesenian
Kelompok
Paduan
Suara
Skema Kelas/Kelompok
Terpadu
e. Korelasi Mata
Pelajaran
Keterpaduan ini termasuk pembelajaran lintas
bidang atau mata pelajaran.
Tar
i Seni
Rupa

Sejarah
PK
K

Pakaian Adat Raja sebagai Pusaka kerajaan


tokoh
pejuang

Nilai sejuangan

Skema Korelasi Antarmata


Pelajaran
f. Keterpaduan tugas
kerja
Langkah ini dicirikan dengan pemberian tugas
tunggal untuk 3 atau 4 mata pelajaran sekaligus.
Contoh :
IPA ( Sains-Biologi) :
sendi tangan

Gerak jari
Menggamba Keluwesan
dan tangan
tangan
r gerak jari
yang luwes
berbagai
dalam memetik
dalam tarian
posisi gitar
g. Keterpaduan Misi atau
Tujuan
Langkah yang dilakukan oleh guru adalah
keterampilan teknis salah satu budang yang dapat
diselesaikan oleh beberapa jenis pelajaran, oleh
karenanya tugas dapat diselesaikan secara
bertahap menurut sifat pelajaran.
SEKIAN DAN
TERIMAKASIH