Anda di halaman 1dari 15

Pembimbing 1: Aliem Bahri, S.Pd., M.

Pd
Pembimbing 2: Sri Rahayau, S.Pd., M.Pd

PENERAPAN TEKNIK REVIEW ANGGIT ANGGLANG


UNTUK MENINGKATKAN BUDAYA LITERASI MEMBACA
PADA MURID KELAS IV SDN 255 MACCINI BAJI
KECAMATAN BANGKALA KABUPATEN JENEPONTO
PENUTUP

SKRIPSI
SKRIPSI
BAB IV
BAB III
BAB II
BAB V

BAB I
ULFI Yulivia Cukra
10540115417

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR


FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
PENDAHULUAN
01
01 BAB
BAB

BAB
BAB 02KAJIAN PUSTAKA
02
PENUTUP

SKRIPSI
BAB IV
BAB III
BAB II
BAB V

BAB I
METODE PENELITIAN
03
03 BAB
BAB

BAB
BAB HASIL
04 DAN PEMBAHASAN
04

SIMPULAN DAN SARAN


05
05 BAB
BAB
PENDAHULUAN
Latar Belakang 01
01 BAB
BAB

Rendahnya literasi anak di Indonesia menurut Padmadewi dan Luh Putu Artini
(2018:9) disebabkan oleh beberapa faktor salah satunya yaitu masih banyak anak-
anak yang kurang berminat untuk membaca buku, sekolah sebagai lembaga
pendidikan formal seringkali belum mempunyai program pengembangan literasi.

Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan di SDN 255 Maccini Baji
PENUTUP

SKRIPSI
BAB IV
BAB III
BAB II
BAB V

Kecamatan Bangkala Kabupaten Jeneponto, memberikan informasi kepada

BAB I
peneliti bahwa kegiatan pembiasaan literasi sebelum belajar sudah dilaksanakan
namun masih banyak murid yang kurang antusias dalam melakukan kegiatan
literasi membaca.

Kelebihan teknik ini yaitu mampu membuka wawasan murid sebagaimana teknik
review anggit angglang merupakan kegiatan berpikir terbuka selain itu, praktek
dalam teknik ini beragam sehingga pendidik dapat menyesuaikan praktek apa
yang sesuai diterapkan kepada para murid nantinya.

Sehingga dilakukan penelitian tindakan kelas dengan judul penerapan teknik


review anggit angglang untuk meningkatkan budaya literasi membaca pada murid
kelas IV SDN 255 Maccini Baji Kecamatan Bangkala Kabupaten Jeneponto.
PENDAHULUAN
01
01 BAB
BAB

RUMUSAN MASALAH TUJUAN PENELITIAN

Bagaiamana penerapan Untuk mengetahui


teknik review anggit 01 01 penerapan teknik review
angglang dalam anggita angglang pada
PENUTUP

SKRIPSI
BAB IV
BAB III
BAB II
BAB V

murid kelas IV SDN 255

BAB I
meningkatkan budaya literasi
membaca pada murid kelas Maccini Baji
IV SDN 255 Maccini Baji

Apakah penerapan teknik Untuk meningkatkan


review anggit angglang dapat 02 02 budaya literasi membaca
meningkatkan budaya literasi melalui penerapan
membaca pada murid kelas teknik review anggita
IV SDN 255 Maccini Baji angglang pada murid
kelas IV SDN 255
Maccini Baji
PENDAHULUAN
01
01 BAB
BAB

MANFAAT TEORITIS

Mendukung adanya peningkatan literasi


membaca pada jenjang sekolah dasar
dengan menerapkan teknik review anggit
angglang, serta dapat dijadikan sebagai
pendukung teori untuk kegiatan penelitian
PENUTUP

SKRIPSI
kedepannya.
BAB IV
BAB III
BAB II
BAB V

BAB I
MANFAAT PRAKTIS

BAGI
BAGI MURID
BAGISEKOLAH
GURU
BAGI PENELITI
Dengan adanya
Memberikan
Digunakan sebagai
kontribusi
tambahan
motivasi yang lebih
wawasan
baik bagi
salah satu sarana
baik
paradalam
bagi perbaikan
pendidik
murid untuk
mengembangkan
pembelajaran
mengenai
mencoba teknik
hal-hal
kemampuan,
diharapkan
pembelajaran
baru dalamdapat
yang
menambah wawasan
meningkatkan
beragam mutu
serta
membudayakan
dan pengalaman
sekolah menjadi
inovatif
literasi dalamlebih
membaca.
dalam pembelajaran.
baik.
pembelajaran.
KAJIAN PUSTAKA
02
02 BAB
BAB

Penelitian
Relevan

Rahmi (2019) Universitas Siliwangi, dengan Pendidikan di Indonesia dan


judul penelitian yaitu penerapan model Permasalahannya
discovery learning dengan praktik “anggit
angglang” untuk meningkatkan hasil belajar Permasalahan Pendidikan di
PENUTUP

SKRIPSI
BAB IV
BAB III

BAB II
murid pada mata pelajaran biologi di SMAN
BAB V

BAB I
Indonesia
2 Kota Tasikmalaya. 1. Akses pendidikan yang belum
merata
2. Fasilitas pendidikan yang
kurang memadai
Maulidyawati (2020) Universitas
3. Kualitas tenaga pendidik
Muhammadiyah Makassar, dengan judul
4. Tenaga pendidik di daerah 3T
penelitian yaitu implementasi kultur
masih kurang
literasi dalam keterampilan membaca
murid SD Inpres Perumnas Antang II/I
Kota Makassar.
KAJIAN PUSTAKA
02
02 BAB
BAB

Pendekatan dalam membudayakan


literasi yang telah dimodifikasi sesuai
Literasi dapat dimaknai sebagai salah satu dengan kondisi dan kebiasaan bangsa
proses dalam mengembangkan Indonesia. Teknik review anggit
kemampuan yang tidak hanya dalam angglang berasal dari bahasa
ranah membaca namun lebih luas dan sansekerta yaitu anggit berati pikiran
PENUTUP

sedangkan angglang adalah nyata,

SKRIPSI
BAB IV
BAB III

BAB II
kompleks diantaranya yaitu
BAB V

BAB I
pengembangan kemampuan menulis, sehingga teknik review anggit
menghitung, berbicara, dan berpikir kritis. angglang adalah teknik berpikir
membaca merupakan salah satu literasi terbuka.
dasar yang hendaknya dapat diketahui
lebih awal oleh murid terutama ditingkat Lima jenis praktek dalam teknik review
sekolah dasar. anggit angglang, yaitu teknik jumarah,
sawarna sarupa, ngaprak, melampah,
dan banar.

Teori Literasi Teknik Review Anggit Angglang


KAJIAN PUSTAKA
02
02 BAB
BAB

KEGIATAN PRAKTEK
NGAPRAK

1. Pendidik menunjukkan gambar atau bahan bacaan kepada murid.


2. Murid diarahkan untuk membuat lingkaran ngaprak 1 serta
PENUTUP

SKRIPSI
BAB IV
BAB III

BAB II
BAB V

menuliskan konsep yang ditemukan dengan waktu 5 menit.

BAB I
3. Saling menukarkan hasil dengan murid lainnya. Kemudian
membacakan hasil kerja temannya masing-masing.
4. Melakukan kegiatan ngaprak dua dengan waktu 3 menit untuk
menuliskan konsep yang di dapat.
5. Memberikan reward kepada murid.
KAJIAN PUSTAKA
02
02 BAB
BAB
06 Hipotesis Tindakan

Hipotesis tindakan dalam penelitian ini,


PENUTUP

SKRIPSI
BAB IV
BAB III

BAB II
BAB V

adalah penerapan teknik review anggit

BAB I
angglang dapat meningkatkan budaya
literasi membaca pada murid kelas IV SDN
255 Maccini Baji.

05
Kerangka Pikir
METODE
PENELITIAN 03
03 BAB
BAB

JENIS PENELITIAN

INDIKATOR KEBERHASILAN 01. Penelitian Tindakan Kelas

Apabila skor rata-rata murid dilihat


dari peningkatan keaktifan murid
06. LOKASI DAN SUBJEK
dalam kegiatan literasi membaca,
serta perolehan skor rata-rata murid
02. PENELITIAN
Berlokasi di SDN 255 Maccini
dari tes akhir masing-masing siklus.
Baji Kecamatan Bangkala
PENUTUP

SKRIPSI
Kabupaten Jeneponto dengan

BAB III
BAB IV

BAB II
BAB V

BAB I
subjek penelitian yaitu murid
kelas IV berjumlah 14 orang
TEKNIK
. ANALISIS DATA
05. murid.

Analisis data tes hasil belajar


Analisis data aktivitas murid
Analisis data respon murid 03. DESAIN PENELITIAN
Terdiri dari empat tahap yaitu
tahap perencanaan,
pelaksanaan, observasi dan
tahap refleksi, yang dilakukan
INSTRUMENT DAN TEKNIK
PENGUMPULAN DATA 04. secara bersiklus.

Peneliti menggunakan lembar


tes, observasi dan angket
respon murid.
HASIL DAN
PEMBAHASAN 04
04 BAB
BAB

Peningkatan Keaktifan Literasi Membaca Murid


Kelas IV SDN 255 Maccini Baji

No Siklus Hasil Penelitian

Persentase Keaktifan Membaca (%)

SR R T ST
PENUTUP

SKRIPSI
BAB IV
BAB III
BAB II
BAB V

BAB I
KETERANGAN
SR : Sangat Rendah 1. Siklus I 14,28 50 35,71 -
R : Rendah
T : Tinggi 2. Siklus II 14,28 35,71 42,85 7,14
ST : Sangat Tinggi
3. Siklus III - 28,57 50 21,42

Rata-rata (%) 19,04 38,09 42,85 9,52

Siklus I Siklus II Siklus III


SR : 2 Orang Murid SR : 2 Orang Murid SR :-
R : 7 Orang Murid R : 5 Orang Murid R : 4 Orang Murid
T : 5 Orang Murid T : 6 Orang Murid T : 7 Orang Murid
ST : - ST : 1 Orang Murid ST : 3 Orang Murid
HASIL DAN
PEMBAHASAN 04
04 BAB
BAB

42,85%
Hasil Belajar dan Ketuntasan Belajar Murid
Kelas IV SDN 255 Maccini Baji
Siklus I
Hasil Siklus Siklus Siklus
T : 6 Orang Murid
Penelitian I II III
PENUTUP

TT : 8 Orang Murid

SKRIPSI
BAB IV
BAB III
BAB II
BAB V

BAB I
Hasil Belajar 67,14 79,28
82,85

Ketuntasan 42,85 78,57 92,85


Belajar (%)
78,57%

Siklus II 92,85% T : 13 Orang Murid


TT : 1 Orang Murid
T : 11 Orang Murid
TT : 3 Orang Murid
Siklus III
HASIL DAN
PEMBAHASAN 04
04 BAB
BAB

Hasil Observasi Aktivitas Murid Kelas IV SDN 255


Maccini Baji

Hasil Penelitian Siklus I Siklus II Siklus III


PENUTUP

SKRIPSI
BAB IV
BAB III
BAB II
BAB V

BAB I
Rata-rata 54,75 67,93 81,28
Aktivitas Murid
(%)

Hasil penelitian ini juga didasari dengan hasil angket respon murid terhadap
kegiatan yang diterapkan oleh peneliti yaitu untuk murid yang memberikan
respon terendah dengan 77, 5% sedangkan murid yang memberikan respon
tertinggi dengan 97,5%. Respon murid terhadap penerapan teknik review
anggit angglang cukup baik.
SIMPULAN
DAN SARAN 05
05 BAB
BAB

Kepada kepala sekolah, hendaknya


dapat memberikan arahan, dorongan,
serta fasilitas pendukung kepada para
guru dalam melaksanakan kegiatan
PENUTUP

SKRIPSI
pembelajaran.

BAB IV
BAB III
BAB II
BAB V

BAB I
Kepada guru, agar memperkaya inovasi
Berdasarkan hasil penelitian dan dalam pelaksanaan kegiatan
pembahasan pada penelitian ini, pembelajaran terutama dalam kegiatan
maka peneliti dapat menarik literasi membaca.
kesimpulan bahwa penerapan peneliti dapat menentukan dengan baik
teknik review anggit angglang praktek apa yang cocok diterapkan pada
dapat meningkatkan kegiatan murid yang dilihat dari kondisi murid
literasi membaca pada murid kelas dalam kegiatan pembelajaran.
IV SDN 255 Maccini Baji. Ini
didasarkan dari data yang diperoleh
melalui hasil tes akhir murid,
lembar observasi, serta hasil
pengisian angket yang dilakukan
oleh murid.
PENERAPAN TEKNIK REVIEW ANGGIT ANGGLANG UNTUK
MENINGKATKAN BUDAYA LITERASI MEMBACA PADA
MURID KELAS IV SDN 255 MACCINI KECAMATAN
BANGKALA KABUPATEN JENEPONTO

PENUTUP

SKRIPSI
BAB IV
BAB III
BAB II
BAB V
SEKIAN DAN

BAB I
TERIMA
KASIH

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR


FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR