PENGEMBANGAN RPP

Ceni 19020511073
Pratiwi aprilia 19020511052
Tiara wandana sabela 19020511063

Dosen Pembimbing :Ade Taufan SE., M. PD. E

 A. Pengertian

Pembelajaran adalah proses interaksi antar peserta didik, antara peserta didik dengantenaga pendidik dan
sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.•Indikator pencapaian kompetensi adalah: (a) perilaku yang
dapat diukur dan/ataudiobservasi untuk kompetensi dasar (KD) pada kompetensi inti (KI)-3 dan KI-4; dan
(b)perilaku yang dapat diobservasi untuk disimpulkan sebagai pemenuhan KD pada KI-1dan KI-2, yang
kedua-duanya menjadi acuan penilaian mata pelajaran.
B . Konsep

Pembelajaran merupakan suatu proses pengembangan

potensi dan pembangunankarakter setiap peserta didik
sebagai hasil dari sinergi antara pendidikan
yangberlangsung di sekolah, keluarga dan masyarakat.
Proses tersebut memberikankesempatan kepada peserta
didik untuk mengembangkan potensi mereka
menjadikemampuan yang semakin lama semakin
meningkat dalam sikap (spiritual dan
sosial),pengetahuan, dan keterampilan yang diperlukan
dirinya untuk hidup dan untukbermasyarakat, berbangsa,
serta berkontribusi pada kesejahteraan hidup umat
manusia.
 C. Prinsip

1. peserta didik difasilitasi untuk mencari tahu;2. peserta

didik belajar dari berbagai sumber belajar;3. proses
pembelajaran menggunakan pendekatan ilmiah;4.
pembelajaran berbasis kompetensi;5.
  pembelajaran
terpadu6. pembelajaran yang menekankan pada jawaban
divergen yang memiliki kebenaran multidimensi7.
pembelajaran berbasis keterampilan aplikatif8.
peningkatan keseimbangan, kesinambungan, dan
keterkaitan antara hard-skills dan soft-skills
9. Pembelajaran yang mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta didiksebagai
pembelajar sepanjang hayat;10. pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai dengan memberi
keteladanan (ing ngarso sungtulodo), membangun kemauan (ing madyo mangun karso), dan
mengembangkan kreativitaspeserta didik dalam proses pembelajaran (tut wuri handayani);11.
pembelajaran yang berlangsung di rumah, di sekolah, dan di masyarakat;12. pemanfaatan
teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan efisiensi danefektivitas
pembelajaran;13. pengakuan atas perbedaan individualdan latar belakang budaya peserta
didik; dan14. suasana belajar menyenangkan dan menantang.
 D. lingkup
d

• Pembelajaran pada Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan saintifik

ataupendekatan berbasis proses keilmuan. Pendekatan saintifik
dapatmenggunakan beberapa strategi seperti pembelajaran kontekstual.
Modelpembelajaran merupakan suatu bentuk pembelajaran yang memiliki
nama,ciri, sintak, pengaturan, dan budaya misalnya discovery learning, project-
basedlearning, problem-based learning, inquiry learning.•Kurikulum 2013
menggunakan model pembelajaran langsung (directinstructional) dan tidak
langsung (indirect instructional).
E. Mekanisme
1. PerencanaanTahap pertama dalam pembelajaran yaitu perencanaan pembelajaran
yang diwujudkandengan kegiatan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran
(RPP).2. PelaksanaanPendahuluanKegiatan IntiPenutup3. Daya DukungProses
pembelajaran memerlukan daya dukung berupa ketersediaan sarana dan
prasaranapembelajaran. Yang termasuk sarana pembelajaran adalah segala kebutuhan
fisik, sosial,dan kultural yang diperlukan untuk mewujudkan proses pembelajaran.
Selain itu unsurprasarana seperti prasarana laboratorium, prasarana olahraga dan
prasarana kesenian,serta prasarana lainnya.