Workshop on

Adaro Science Education

Enhancement Program - SMP
Abdullah Muzi Marpaung
Eva Nurnisya
 5 M menurut K-13
SIKAP

• Menerima
• Menjalankan
• Menghargai
• Menghayati
• Mengamalkan
 5 M menurut K-13 (scientific approach –
pendekatan saintifik)

KETERAMPILAN

• Mengamati
• Menanya
• Menalar
• Mencoba
• Menyajikan, Mencipta, Mengomunikasikan
 5 M Menurut K-13
PENGETAHUAN

• Mengetahui
• Memahami
• Menerapkan
• Menganalisa
• Mengevaluasi
“I'm not smart, but I like to observe.
Millions saw the apple fall, but
Newton was the one who asked
why.”

William Hazlitt
GENERATION
GENERATION
PROBLEM
PROBLEM SCIENCE PROJECT

OBSERVING RECOGNIZING QUESTIONING

PROBLEM
PROBLEM
SOLVING
SOLVING

DRAWING
RESEARCH HYPOTHESIS EXPERIMENT CONCLUSION
KNOWLDEGE
KNOWLDEGE
SHARING
SHARING

REPORT
WRITING PRESENTING DISPLAYING
 7 Keterampilan Ilmiah
• Mengamati
• Menanya
• Mengajukan hipotesis
• Memperkirakan jawaban
• Merancang dan Melakukan Penyelidikan
• Menginterpretasikan
• Mengomunikasikan
 Mengamati
menggunakan kelima indera untuk memperoleh informasi tentang suatu
obyek, kejadian atau gejala

• Mengumpulkan bukti/fakta
• Mengidentifikasikan persamaan dan perbedaan
• Mengelompokkan
• Mengurutkan
• Mengukur
• Membandingkan
• Membuat tabel dan grafik
 Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang benda, peristiwa dan gejala

• Mengajukan pertanyaan yang bersifat

investigatif
• Mengubah pertanyaan yang non-
investigatif menjadi pertanyaan
investigatif
 Mengajukan Hipotesis
Memberikan penjelasan sementara, berdasarkan pengalaman, dari suatu
gejala, peristiwa atau sifat dari suatu objek. Hipotesis bersifat dapat diuji.
Membuat Hipotesis tidak sama dengan memperkirakan

• Menyimpulkan
• Membuat model untuk membantu
memperjelas gagasan
• Menjelaskan bukti di balik hipotesis
 Memperkirakan
Memperkirakan hasil yang akan terjadi berdasarkan bukti-bukti
terdahulu atau berdasarkan hipotesis.

• Membuat perkiraan sesuai dengan

pola yang ada pada bukti terdahulu
• Membuat perkiraan untuk menguji
hipotesis
Merancang & Melakukan Penyelidikan

Merancang penyelidikan yang meliputi prosedur untuk mengumpulkan data

yang tepat dan akurat, serta merancang cara untuk menguji hipotesis

• Mengidentifikasi variabel
• Mengendalikan variabel
• Menggunakan alat ukur
 Menginterpretasikan
Membuat kesimpulan berdasarkan bukti atau data yang dikumpulkan.
Menemukan pola atau makna lain dari kumpulan data

• Interpretasi data statistik

• Mengenali kesalahan manusia dan
kesalahan eksperimental
• Mengevaluasi hipotesis berdasarkan
data
• Merekomendasikan pengujian lebih
lanjut jika diperlukan
 Mengomunikasikan
Menyajikan pengamatan, gagasan, model teoritis atau kesimpulan
melalui ucapan, tulisan, peraga, gambar, dan lain-lain

• berbicara dengan orang yang lebih

mengetahui (pakar)
• menggunakan data sekunder
• membuat laporan
• Membuat tabel, diagram dan grafik.
Mengamati Lilin

1. Fakta yang diamati pada lilin sebelum

dinyalakan








Mengamati Lilin

1. Fakta yang diamati pada lilin saat dinyalakan









Eksperimen Es Batu

5. Merancang dan melakukan penyelidikan

– Memutuskan untuk menambah 1 sendok teh
garam pada sepotong es batu dan 1 sendok gula
pasir pada sepotong es batu lain yang identik.
Meletakkan kedua es tadi secara berdampingan
dan mengamati kecepatan mencair masing-
masing es batu untuk mengetahui apakah salah
satu es batu mencair lebih cepat dibandingkan
satunya.
Eksperimen Es Batu

6. Menginterpretasikan
– Setelah mengamati kecepatan mencair es batu yang
diberi garam dan tidak diberi garam, membuat
kesimpulan bahwa garam menurunkan titik beku
air.
7. Mengomunikasikan
– Menjelaskan hubungan antara waktu mencair dari
masing-masing potongan es dan jumlah garam yang
ditaburkan dengan cara menuliskannya atau
membuat grafik
Permainan dan Aktivitas Untuk Meningkatkan
Keterampilan Ilmiah

Mengamati
 Mengumpulkan Data

Tuliskan sebanyak-banyaknya sifat yang dimiliki oleh

gambar di atas
 Mengidentifikasi Perbedaan dan
Persamaan

Persamaaan Perbedaan
 Tebak Benda

Seorang peserta memilih satu gambar atau benda,

kemudian menjelaskan ciri-ciri dari benda tersebut ke
peserta lainnya, tapi tidak diperbolehkan menyebut
nama benda tersebut. Peserta yang lain menebak benda
apa yang dimaksud
 Mengelompokkan

1
3
4
5
9 6

6 angka di atas dapat dikelompokkan menjadi 2

kelompok dengan anggota yang sama banyaknya.
Berdasarkan kategori apakah angka-angka tersebut
dikelompokkan?
 Mengelompokkan

C Z
F Q
T K R A
P
U S
E
12 Huruf di atas dapat dikelompokkan menjadi 2
kelompok dengan anggota yang sama banyaknya.
Berdasarkan kategori apakah angka-angka tersebut
dikelompokkan?
 Mengelompokkan

Q W A
D
T E Y F S
H
R G

Bagaimanakah kedua kelompok huruf di atas

dikelompokkan?
 Mengurutkan

Urutkanlah keenam buah di atas berdasarkan sebuah

urutan yang logis.
 Memisahkan

Pisahkan satu hewan yang bukan merupakan

anggota kelompok hewan di atas
 Mengamati Dengan Indera

Indera Pengamatan terhadap sekitar

Mata

Telinga

Hidung

Lidah

Kulit
Permainan dan Aktivitas Untuk Meningkatkan
Keterampilan Ilmiah

Bertanya
 Jawaban Pasti

Buatlah pertanyaan yang spesifik sehingga satu-satunya

jawaban yang benar adalah JERUK
 Ya atau Tidak

Seorang peserta memilih sebuah benda atau gambar di dalam pikirannya. Peserta
yang lain mengajukan pertanyaan yang hanya boleh dijawab ya atau tidak oleh
peserta pertama tadi, sampai benda atau gambar yang dimaksud berhasil ditebak.
Jumlah pertanyaan dibatasi maksimal 10 pertanyaan
 Tanya Balas Tanya

Dua Kelompok beradu pertanyaan. Anggota kelompok

pertama mengajukan pertanyaan ke anggota kelompok
kedua, yang dibalas dengan pertanyaan yang tidak
sama. Jika anggota kelompok tidak bisa segera
menjawab pertanyaan, maka diganti dengan anggota
kelompok berikutnya. Kelompok yang kalah adalah
yang paling cepat sampai ke anggota terakhir
Mengidentifikasi Keterampilan Sains Utama
untuk Tugas Tertentu
 Lilin

Gambarlah bagaimana bentuk lilin ketika

dibakar, sesuai dengan perkiraan anda. Beri
label pada gambar anda. Lalu nyalakan lilin.
Gambarlah lagi. Perbedaan apa saja yang
terlihat dibandingkan gambar anda yang
pertama? Apakah ada bagian dari gambar
kedua ini yang belum diberi label pada
gambar pertama?
 Velcro

Pasangkan dua buah velcro. Coba pisahkan.

Coba pasangkan dalam keadaan terbalik.
Coba pasangkan secara bersilangan. Buat
serangkaian gambar untuk menunjukkan
gagasan dan temuan anda tentang
bagaimana cara kerja velcro
 Cermin Bersudut

Letakkan objek di antara cermin bersudut.

Atur sudut cermin 120 derajat dan hitung
jumlah bayangan. Ulangi untuk sudut 30
dan 90 derajat.
a. Dapatkah anda mengenali pola yang
menghubungkan antara jumlah bayangan
dan sudut cermin? Jelaskanlah
b. Berdasarkan pola yang anda amati,
berapa jumlah bayangan yang anda
perkirakan jika sudut cermin 60 derajat
 Gelas Es

Isi gelas dengan es batu. Perhatikan

dinding luar gelas. Tuliskan sebanyak
mungkin penjelasan tentang apa yang
anda lihat.
 Kertas Basah

Pegang kertas secara vertikal dengan

salah satu ujungnya tercelup dalam air.
Perhatikan apa yang terjadi setelah
satu menit. Sesuai pengamatan anda,
apa saja lagi yang ingin anda ketahui?
 Menanam Biji

Misalkan anda ingin mempelajari pengaruh

garam terhadap pertumbuhan biji tanaman.
Sebelum penelitian dilakukan tentukanlah :
a. apa yang akan diubah?
b. Apa yang akan diatur agar tetap sama?
c. Apa yang akan diukur?
Keterampilan 1 2 3 4 5 6
sains a B

Mengamati 11 1
Bertanya 1 0
Hipotesis 0 5
Memperkirakan 3 1
Merancang 3
Penyelidikan
Interpretasi 2 3
Mengomunikasikan 4
Penerapan Keterampilan Ilmiah Di
Dalam Eksperimen Sains
 Sebatang lilin yang dibakar
Keterampilan Sains Uraian
Mengamati

Bertanya

Mengajukan hipotesis

Memperkirakan
Merancang Penelitian

Menginterpretasikan

Mengomunikasikan
 Menjatuhkan 2 bola yang berbeda
Keterampilan Sains Uraian
Mengamati

Bertanya

Mengajukan hipotesis

Memperkirakan
Merancang Penelitian

Menginterpretasikan

Mengomunikasikan
 Menjatuhkan mainan ikan terbang
Keterampilan Sains Uraian
Mengamati

Bertanya

Mengajukan hipotesis

Memperkirakan
Merancang Penelitian

Menginterpretasikan

Mengomunikasikan
 TUGAS KELOMPOK
Kelompok 1 dan 2
Membuat 10 permainan mengelompokkan
Kelompok 3 dan 4
Membuat 10 permainan mengurutkan
Kelompok 5
Membuat 10 permainan memisahkan

Disampaikan pada pertemuan ke 3

 TUGAS INDIVIDU
Merancang dan melaksanakan serangkaian kegiatan yang
bertujuan untuk mengembangkan kemampuan siswa (minimal 5
siswa) di dalam 7 keterampilan sains :

1. Mengidentifikasi Keterampilan Sains Utama untuk Tugas

Tertentu
2. Menerapkan keterampilan Ilmiah Di Dalam Eksperimen Sains

Rancangan kegiatan : Pertemuan ke 3

Laporan pelaksanaan kegiatan : Pertemuan ke 7
Dilaporkan dalam bentuk laporan tertulis dengan dilampirkan hasil kerja para
siswa.