1

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha

berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk
melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi
intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan
kepercayaan dan kepatuhan kepada tuhan. Usaha ini
adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia
yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak
mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahtaraan diri serta memberikan sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan
negara.”

Guru dalam sistem pendidikan di Malaysia merupakan

pendidik yang mempunyai pekerti mulia, berpandangan
progresif dan saintifik, bersedia menjunjung aspirasi
negara serta menyanjung warisan budaya negara,
menjamin perkembangan individu dan memelihara suatu
masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan
berdisiplin.”

hmm 2
hmm 3
 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

KELUARGA
PENDIDIKAN DI MALAYSIA
ADALAH USAHA BERTERUSAN
MASYARAKAT KEHARMONIAN DAN
KEMAKMURAN

NEGARA
MENGEMBANGKAN
POTENSI INDIVIDU MEMBERI
SUMBANGAN

MENYELURUH BERSEPADU MENCAPAI

KESEJAHTERAAN DIRI

INSAN YANG SEIMBANG DAN

HARMONIS BERKEUPAYAAN

INTELEK
BERTANGGUNGJAWAB

ROHANI
BERAKHLAK MULIA
MELAHIRKAN
WARGANEGARA
EMOSI
BERKETRAMPILAN

JASMANI
BERILMU PENGETAHUAN
hmm 4
 PERANAN FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

MEMBERI MENETUKAN KURIKULUM,

PANDUAN & ARAH SEBAGAI SULUH SEBAGAI DASAR BAHAN PELAJARAN &
TUJU & PERTIMBANGAN STRATEGI PENGAJARAN
ASAS & PEMBELAJARAN

MENENTUKAN
MATLAMAT MENJADI DASAR &
PENDIDIKAN PERTIMBANGAN
NEGARA ASAS KE ATAS
SEBAGAI PENYELEWENGAN
PENGAWAL AKTIVITI DARIPADA
UNTUK PARA DASAR PENDIDIKAN
PENDIDIK
MELAKSANAKAN SEBAGAI
TUGAS BIMBINGAN
PENDIDIKAN
MENGHAPUSKAN DALAM SEBARANG
SALAH FAHAM, USAHA MELAKSANAKAN
KERAGUAN @ TUGAS ATAUPUN AKTIVITI
MEMBANTU PARA
PERTELINGKAHAN PENDIDIKAN
PENDIDIK SEBAGAI
MELAKSANAKAN RUJUKAN
TUGAS
PENDIDIKAN

hmm 5
 FAKTOR INDIVIDU YANG
BERKAITAN DENGAN
KEPERLUAN ASAS SEPERTI FAKTOR SEJAGAT YANG
KESELAMATAN, BERKAITAN DENGAN PANDANGAN
PERKEMBANGAN POTENSI DAN VISI SEDUNIA,
DAN PENYEMPURNAAN PERKEMBANGAN PENDIDIKAN
KENDIRI ANTARABANGSA DAN KEUPAYAAN
FAKTOR AGAMA WARGANEGARA MEMBERI
YANG DIANUTI SUMBANGAN KE ARAH YANG DAPAT
OLEH RAKYAT MEMBAWA PERSEFAHAMAN
NEGARA ANTARABANGSA

FAKTOR
MEMPENGARUHI
FALSAFAH
PENDIDIKAN
KEBANGSAAN

FAKTOR SOSIAL FAKTOR EKONOMI YANG

YANG MELIPUTI MEMPENGARUHI MATLAMAT
STRUKTUR PENDIDIKAN DALAM USAHA
MASYARAKAT DAN MEMBAWA PEMBANGUNGAN
KEBUDAYAANNYA DAN KEMAJUAN NEGARA
FAKTOR POLITIK YANG
MENENTUKAN IDEOLOGI
NEGARA, DAN
MEMPENGARUHI DASAR
PENDIDIKAN
hmm 6
 KONSEP PENDIDIKAN
SEPANJANG HAYAT
PERINGKAT SELEPAS
SEKOLAH
Pendidikan
PERINGKAT SEKOLAH
•Di institut pengajian tinggi
Pendidikan di
•Di tempat kerja
•Sekolah rendah
•Dalam komuniti secara
PERINGKAT AWAL •Sekolah menengah pembelajaran kendiri
Pendidikan asas di •Berbantu ICT
•Rumah •Secara on-line
•Tadika •Bantuan media massa

PENEKANAN
•Pertuturan •Perolehan pelbagai ilmu •Peningkatan perolehan
pengetahuan dan kemahiran pelbagai ilmu pengetahuan
•Bimbingan agama
dan kemahiran
•Penghayatan agama dan nilai
•Asuhan budi pekerti
murni •Penghayatan agama dan
yang baik
nilai murni
•Perkembangan bakat dan potensi
•Penjagaan kesihatan
•Perkembangan bakat dan
•Pembentukan jati diri
•Perhubungan fizikal potensi

PENDIDIKAN SUATU USAHA BERTERUSAN

hmm 7
 EMOSI

MEMPERKEMBANGKAN
ROHANI
INTELEK POTENSI INDIVIDU

JASMANI

hmm 8
 MENGUASAI KEMAHIRAN
UNTUK MEMPEROLEH,
MENINGKATKAN DAN MENGUASAI
MENYEBARKAN ILMU KEMAHIRAN ASAS 3M,
IAITU MEMBACA,
MENULIS DAN
MENGIRA

UNSUR INTELEK
Memberi tumpuan
kepda daya berfikir

DAPAT BERFIKIR DAPAT MEMANFAATKAN

SECATRA KRITIS & ILMU DAN KEMAHIRAN
KREATIF ( KBKK ) UNTUK DIRI DAN ORANG
LAIN, TERMASUK
KEMAJUAN NEGARA
hmm 9
 UNSUR JASMANI
Tumpuan kepada perkembangan tubuh badan yang sihat

MENINGKATKAN DAYA
MENJAGA PENGELUARAN, DEMI MEMBERI
KESIHATAN TUBUH SUMBANGAN KEPADA
BADAN KEMAJUAN NEGARA

MELAKUKAN MEMANFAATKAN TENAGA

RIADAH DENGAN FIZIKAL SECARA BERDIKARI
SEMPURNA
DAN UNTUK KEPENTINGAN
MASYARAKAT

MENGGUNAKAN BAKAT
DAN KEMAHIRAN
TEKNIKAL/MANIPULATIF
DENGAN CEKAP
hmm 10
 MEMILIKI SEMANGAT
MEMPEROLEH PERASAAN KEKITAAN, MUHIBBAH,
TENANG DAN TINGKAH KERJASAM DAN
LAKU TERKAWAL PERPADUAN

UNSUR EMOSI
Tumpuan kepada
perasaan jiwa yang
sihat dan kuat

MEMPUNYAI
KEMAHIRAN MENILAI
MEMILIKI PERASAAN DAN MENGHARGAI
KASIH SAYANG KEINDAHAN &
KESENIAN

hmm 11
 UNSUR ROHANI
Tumpuan kepada sifat sifat kejiwaan dan kebatinan
DAPAT
MEMBENTUK
AKHLAK YANG
MULIA

DAPAT
MEMPUNYAI MEMUPUK DAN
PERASAAN MEMBINA
MENYEDARI DAN DISIPLIN
MENGINGATI KENDIRI
ADANYA
PENCIPTA

MEMPUNYAI
PERASAAN MENYEDAR
DAN MENGINSAF
MEMPUNYAI TERHADAP
PERASAAN TANGGUNGJAWAB
MENGHARGAI DAN
MENSYUKURI
PEMBERIAN
PENCIPTA

hmm 12
 PERKEMBANGAN POTENSI SECARA MENYELURUH DAN BERSEPADU

PERKEMBANGAN POTENSI
INDIVIDU

PERKEMBANGAN MENYELURUH PERKEMBANGAN BERSEPADU

SEMANGAT KERJASAMA
SEMANGAT KEKITAAN
BERBAKTI KEPADA NEGARA

PEMBENTUKAN SAHSIAH

PENEKANAN KEPADA PRINSIP

KETUHANAN

hmm 13
 MENGAKUI MENYEDARI MANUSIA
WUJUDNYA PENCIPTA BERTANGGUNJAWAB
SEPENUHNYA KE ATAS
PERBUATAN DIRI SENDIRI
MENGAKUI MANUSIA
& ALAM DIJADIKAN
OLEH PENCIPTA

MELAKUKAN
KEBAIKAN DAN
MENGHINDARI
KEPERCAYAAN PERBUATAN JAHAT
MENGETAHUI HUKUM DAN & KEPATUHAN KEPADA
FENOMENA ALAM ADALAH TUHAN
PERATURAN YANG
DITETAPKAN OLEH
PENCIPTA
MENGIKUTI DAN
MENGAMALKAN AJARAN
ISLAM

MENYEDiA MANUSIA
UNTUK MEMAJUKAN
ALAM MENINGKATKAN SERTA
MENGUKUHKAN
KEPERCAYAAN BERAGAMA

hmm 14
 BERFIKIRAN
TERBUKA,
LUAS DAN
MENDALAM

MENCINTAI ILMU
PENGETAHUAN

MEMANFAATKAN
ILMU UNTUK
KEBAIKAN DIRI
DAN ORANG LAIN
RAKYAT
MALAYSIA YANG
BERILMU
PENGETAHUAN

GEMAR
MEMBACA
SENTIASA BERUSAHA
MENINGKATKAN DAN
MENYEBARKAN ILMU
SENTIASA
PENGETAHUAN
BERUSAHA
MENAMBAH ILMU
PENGETAHUAN
hmm 15
BERILMU PENGETAHUAN
DAPAT
DAN BERKELAYAKAN
MELAKSANAKAN
YANG SESUAI DENGAN
TUGAS DENGAN
TUGAS YANG
CEKAP DAN
DIPERTANGGUNGJAWAB
SEMPURNA
KAN

RAKYAT MALAYSIA
YANG
BERKETRAMPILAN

MEMPUNYAI
KEMAHIRAN YANG
SESUAI DALAM
PERLAKSANAAN
TUGASNYA

hmm 16
 MENGETAHUI DAPAT MENGHAYATI
YANG MANA NILAI NILAI KEROHANIAN
BAIK & MANA KEMANUSIAAN SERTA
YANG BURUK KEWARGANEGARAAN

RAKYAT MALAYSIA
YANG BERAKHLAK
MULIA

MENYEDARI KESAN
DAN AKIBAT MENGAMALKAN
DARIPADA KELAKUAN BAIK &
PERBUATAN BAIK MENGELAKKAN
DAN BURUK PERBUATAN
BURUK

MEMPUNYAI
KEYAKINAN
TERHADAP NILAI
MURNI

hmm 17
 SENTIASA
MENYEDARI TUGAS BERUSAHA
DAN MEMAJUKAN DIRI,
TANGGUNGJAWAB KELUARGA,
ADALAH AMANAH MASYARAKAT,
DAN KEWAJIBAN BANGSA, NEGARA
DAN AGAMA

RAKYAT MALAYSIA
YANG
BERTANGGUNGJAWAB
MENYEDARI TUGAS
DAN SENTIASA
TANGGUNGJAWAB MEMATUHI
HARUS PERATURAN DAN
DILAKSANAKAN UNDANG-UNDANG
DENGAN NEGARA
SEMPURNA

SENTIASA
BERUSAHA
MENINGKATKAN
DAYA
PENGELUARAN

hmm 18
RAKYAT MALAYSIA YANG BERKEUPAYAAN MENIKMATI
KESEJAHTERAAN DIRI

DAYA KETAHANAN DIRI YANG KUAT

UNTUK MENANGANI CABARAN
HIDUP DARI SEMASA KE SEMASA

BERFIKIRAN WARAS DENGAN

JIWA TENANG DAN TUBUH
BADAN YANG SIHAT

MEMPEROLEH KEMAHIRAN
UNTUK MEWUJUDKAN
PERHUBUNGAN BAIK

hmm 19
 MENGUASAI
MEMUPUK KEMAHIRAN SAINS DAN
KEHARMONIAN TEKNOLOGI UNTUK
KELUARGA PERKEMBANGAN DAN
KEMAJUAN NEGARA

MEMUPUK SEMANGAT
KERJASAMA,
KEKITAAN, MENGEKALKAN
PERPADUAN, KESTABILAN NEGARA
MUHIBBAH, TOLERENSI RAKYAT MALAYSIA YANG DAPAT
DAN HORMAT MEMBERI SUMBANGAN
TERHADAP KEHARMONIAN DAN
KEMAKMURAN KEPADA
KELUARGA, MASYARAKAT DAN
NEGARA

BERSEMANGAT
PATRIOTIK DAN MEMATUHI, MENGEKAL
CINTAKAN NEGARA DAN MEMPERTAHANKAN
PERLEMBANGAN
MENHAYATI DAN
MENGAMALKAN
PRINSIP-PRINSIP RUKUN
NEGARA

hmm 20
 FALSAFAH PENDIDIKAN YANG BERPAKSIKAN KETUHANAN

ROHANI
INTELEK

ILMU PENGETAHUAN INSAN YANG TANGGUNGJAWAB &

& AKHLAK MULIA SEIMBANG DAN SUMBANGAN KEPADA
HARMONIS MASYARAKAT

KEPERCAYAAN &
KEPATUHAN
KEPADA TUHAN
JASMANI EMOSI

hmm 21
hmm 22
 FALSAFAH PENDIDIKAN GURU

“Guru dalam sistem pendidikan di

Malaysia merupakan pendidik yang
mempunyai pekerti mulia,
berpandangan progresif dan
saintifik, bersedia menjunjung
aspirasi negara serta menyanjung
warisan budaya negara, menjamin
perkembangan individu dan
memelihara suatu masyarakat yang
bersatu padu, demokratik, progresif
dan berdisiplin.”

hmm 23
 SOSIAL
BERUPAYA MENCAPAI
KECEMERLANGAN
PROFESSIONAL PERIBADI PENDIDIKAN

MENGHASIKAN GURU
YANG BERKUALITI

MENGUASAI ILMU,
KEMAHIRAN &
AMALAN NILAI
KEGURUAN

AMALAN
TINGKAHLAKU

MATLAMAT PENDIDIKAN
GURU

hmm 24
 MODEL KONSEPTUAL PENDIDIKAN GURU

KEMASYARAKATAN DIMENSI UTAMA

PERANAN GURU KENDIRI

KETUHANAN

PENDIDIK
PEMBINAAN DAYA
AMALAN KEFAHAMAN &
PENGHAYATAN
INDIVIDU PATRIOTISME
PEMIMPIN

AGEN PENINGKATAN ILMU PEMUPUKAN BUDAYA

PENDIDIK ILMU

BERTERASKAN PEMBENTUKAN SALSIAH

KEPERCAYAAN KEPADA MURNI & PEKERTI MULIA
TUHAN

hmm 25
 MODEN KONSEPTUAL PENDIDIKAN GURU

ASPEK ASAS PENGETAHUAN

PERKEMBANGAN &
NILAI KEPENTINGAN
PENDIDIKAN DALAM
KEHIDUPAN

NILAI-NILAI MURNI
PENYAYANG

KEMAHIRAN
PEKERTI MULIA

PERLAKUAN GURU
BERDAYA TAHAN
KEMAHIRAN
PATRIOTIK MENGGUNAKAN
PATUH ETIKA BAHAN PELAJARAN
PROFESION
KERGURUAN INOVATIF

KREATIF

hmm 26
 KETUHANAN

ROHANI

PENGETAHUAN NILAI

INTELEK
KEMAHIRAN
EMOSI

JASMANI

KENDIRI KEMASYARAKATAN

27
STANDARD GURU M’SIA
(SGM)

hmm 28
 Kerangka
Kerangka SGM
SGM
S1:
S1: Amalan
Amalan Nilai
Nilai Profesionalisme
Profesionalisme
Keguruan
Keguruan
Standard
Standard S2:
S2: Pengetahuan
Pengetahuan dan
dan Kefahaman
Kefahaman
S3:
S3: Kemahiran
Kemahiran P&P
P&P

•• Misi
Misi Nasional
Nasional
Asas
Asas Penentuan
Penentuan •• FPK
FPK Modal
Standard
Standard &
& •• FPG
FPG
Guru
Insan
Keperluan •• Tatasusila Kompeten
Keperluan Tatasusila Profesion
Profesion Keguruan
Keguruan Unggul
•• Etika
Etika Kerja
Kerja KPM
KPM

K1:
K1: Kelayakan
Kelayakan Masuk
Masuk Program
Program
Latihan
Latihan Perguruan
Perguruan
K2:
K2: Latihan,
Latihan, Pentaksiran
Pentaksiran
Keperluan
Keperluan &Penilaian
&Penilaian
K3:
K3: Kolaborasi
Kolaborasi
K4:
K4: Infrastruktur
Infrastruktur &Infostruktur
&Infostruktur
K5:
K5: Jaminan
Jaminan Kualiti
Kualiti
 3 Domain
Amalan Nilai Profesionalisme
Keguruan
Ketuhanan • Guru patut berperanan sebagai
agen sosialisasi dan penjana
modal insan dalam masyarakat.
• Terdapat 5 nilai dalam domain ini

• Pegangan nilai yang diperoleh

Sosial dan dikembangkan semasa
mengikuti latihan keguruan
Profesion • Terdapat 7 nilai domain ini

• Pegangan nilai diri guru yang

Diri
sedia ada dan patut
dikembangkan
• Terdapat 14 nilai dalam domain
Kemasyarakatan Kenegaraan
ini
Pengetahuan
Dan
Kefahaman
STANDARD 3
 PERANAN GURU SEBAGAI PENDIDIK

PENGETAHUAN DALAM MATA PELAJAR M MENGGUNAKAN ILMU & KEMAHIRAN

P MENDIDIK SERTA NILAI KEGURUAN

L
KBSR KBSM PENGETAHUAN MENYEMPURNAKAN TANGGUNGJAWAB
IKHTISAS I
& AKAUNTABILITI SEBAGAI INSAN GURU
KEGURUAN K
A
S MENGGUNAKAN ILMU & KEMAHIRAN
MENDIDIK SERTA NILAI KEGURUAN
I
MENGAMALKAN PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
MENYEMAI & MEMUPUK AMALAN NILAI-
F
NILAI MURNI & ETIKA KEGURUAN
A KEPADA DIRI & PELAJAR
MENGEMBANGKAN POTENSI INDIVIDU
SECARA MENYELURUH L
S MELENGLAPKAN DIRI DENGAN
A PENGETAHUAN
MEMELIHARA SUATU MASYARAKAT
F
A
BERSATU PROGRESIF
PADU H

DEMOKKRATIK BERDISIPLIN

hmm 36