05517
FELICIA BANGKANG ANAK GASING GP
05513
NGO MIN LIN

GP
05969

Kajian Meta analisis:

Penggunaan ICT oleh
guru

dalam PdPc
K a t a Kunci

●
Penggunaan
●
ICT
●
PdPc
(Pembelajaran dan Pemudahcaraan)
 Pengenalan
●
  Pengintegrasian teknologi maklumat dalam pengajaran bermaksud proses
 pengajaran yang melibatkan penerapan teknologi seperti komputer serta
 penggunaan bahan bantu mengajar berunsurkan ICT dalam pengajaran
 bahasa.
●
  Penggunaan ICT dalam kehidupan sehari-hari mengubah hubungan kita
dengan informasi dan pengetahuan. Peluang yang ditawarkan oleh
 penggunaan ICT dalam pendidikan begitu banyak jumlahnya, sehingga
dapat mengarah pada pengalaman belajar yang lebih baik dan lebih menarik.
●

  mKeosdaenl pineni dtidiaka nh.anya terbatas pada ruang kelas, tetapi juga
transformasi
●
  ICT akan membangun jaringan tanpa batas merupakan kemungkinan
 pembelajaran inovatif yang setara di seluruh wilayah dan negara.
●
  Kemampuan dan sikap guru untuk memanfaatkan ICT sudah menjadi
 Pengenalan
●
  Penggunaan alat bantu mengajar ini dikatakan dapat meningkatkan minat serta
merangsangkan minda pelajar pada zaman siber ini dan telah dianggap serta
diakui sebagai pemangkin dalam proses pengajaran dan pembelajaran (Norizan
et al 2004).
●
  Meta analisis ini mengkaji tahap penggunaan TMK dari segi tahap pengetahuan
dan sikap guru dalam pengajaran dan pembelajaran
 Pernyataan
Masalah
●
  Penggunaan konvensional seperti chalks and talks kurang sesuai untukd iaplikasikan
dalam pembelajaran abad ke 21.
●
  Bagi meningkatkan martabat profesionalisme para guru maka anjakan peranan
 pendidik dalam perkembangan ICT perlu diharungi.
●
  proses pengajaran dan pembelajaran dapat dipertingkatkan mutunya dan
dipelbagaikan penyampaian dan penerimaannya melalui beberapa teknik 
seperti berbantukan komputer dan perisian, melalui sistem
rangkaian (networking), perisian dan pangkalan data atau melalui sistem
internet.
 Objektif
Kajian
•
Mengenalpasti tahap pengetahuan guru
terhadap
ICT dalam pengajaran dan pembelajaran
•
Meninjau sikap guru terhadap dalam
ICT
 pengajaran dan pembelajaran
 Persoalan
Kajian
1. Apakah tahap penggunaan ICT kalangan guru
dalam pengajaran dan pemudahcaraan?
2. Apakah tahap pengetahuan ICT kalangan guru
dalam pengajaran dan pemudahcaraan?
3. Apakah sikap guru terhadap penggunaan ICT dalam
pengajaran dan pemudahcaraan?
 Tinjauan
Literature
●
  Abad ke 21, sistem pendidikan telah mengalami perubahan.
●
  Budaya persekolahan seharusnya diubah daripada sesuatu yang berdasarkan
memori kepada yang berpengetahuan, berfikiran, kreatif dan penyayang
dengan menggunakan tekologi terkini (Zamri dan Mohamed Amin: 2008).
●
  Sharifah & Kamarul (2011) dapatan hasil kajian menunjukkan bahawa guru
 bersedia untuk melaksanakan pengajaran dengan menggunakan pendekatan

ICT dan terdapatnya hubungan yang kuat antara hasil kerja dan tingkah laku
terhadap responden.
●
  Menurut Melvina dan Jamaludin (2010) terdapat perbezaan dalam dapatan
kajian dimana ia menunjukkan bahawa guru-guru B M yang pernah
menghadiri kursus ICT lebih bersikap positif dan bersedia menggunakan
ICT dalam pengajaran mereka berbanding dengan guru-guru yang tidak 
 pernah menghadiri kursus ICT kerana mereka tidak mempunyai
 pengetahuan serta kemahiran untuk mengendalikan komputer dan
mengaplikasikan ICT dalam pengajaran.
●
  Zulkifli dan Raja Maznah (1994), mendapati guru-guru yang ditakm
  empunyai
pengalaman dengan komputer kebiasaannya mempunyai sikap yang negatif
dan tahap kebimbangan yang tinggi terhadap komputer.
 Koding

●
  Untuk mencatatkan maklumat setiap kajian berdasarkan tarikh sumber, ciri-
ciri kumpulan sasaran, metodologi, proses pelaksanaan program dan kaedah
 pengukuran
 Metodolog
i
●
  Pencarian Literatur (Literature Review)
●
  Pendekatan Kuantitatif 
●
  Database
●
  15 artikel dipilih - sesuai dengan kajian yang dijalankan
●
  Tahun penerbitan ialah 1999 sehingga 2018
 Metodolog
i
●
  Pengkaji mengenalpasti kajian menerusi pangkalan data, menggunakan kata
kunci dan Pusat Maklumat Sumber Daya Pendidikan (ERIC) / Google
Scholar 
●
  Antara kata-kata kunci carian yang digunakan ialah penggunaan, ICT,
 pengajaran dan pemudahcaraan
●
  Semakan dan carian kajian lepas.
●
  Carian rujukan kajian lepas yang berkenaan.
●
  telah melaporkan data statistik (contoh, ujian t atau ujian F) yang
membenarkan pengiraan saiz kesan.
Kriteria
Pemilihan
●
Jurnal dipilih dalam bentuk kuantitatif 

●
Sample kajian terdiri daripada penggunaan ICT oleh guru

dari peringkat prasekolah, sekolah rendah dan sekolah

menengah.
●
Tahun terbitan jurnal 1999 hingga 2018
 Kriteria
Penolakan
●
Mengecualikan kajian-kajian yang mempunyai kriteria berikut:
○
Kajian melibatkan kepada tahap kemahiran
○
Fokus penggunaan TMK kalangan pelajar/murid dalam PdPc
○
Menolak artikel / jurnal yang tidak mengandungi kata kunci
Analisis
Data N R ek a b en tu k Tahap Nilai
Sta t ist ik  
SD Size
k esa n
Ar tikle
Pelaksanaan pembelajaran
menyeronokkan d alam pengajaran d a n 92 Kuantitatif Rendah min = 1 .49 0.63
p e m b e l a j a r a n B a h a sa Me l a y u (2016)

Ta h a p p e n g g u n a a n W E B 2.0 d a l a m
p e n g a j a r a n g u r u B M Sek ol ah 208 Kualitatif Menengah min = 1.60 0.515
Menengah

P e n e r a p a n k e m a h i r a n g ene ri k d a l a m 0.303
p e n g a j a r a n g u r u B a h a sa Me l a y u 120 Kuantitatif Menengah Min = 3.87 0.396
S ekol ah M e n e n g a h (2016) T-test = 1.597

Te achi ng a n d le ar nin g wit h technology:

Effectiveness of I C T i nt egr at io n in 101 Kuantitatif Menengah Min = 2.93 0.76
schools (2015)

I n f o r m a t i o n a n d c o m m u n i ca t i o n
technology a m o n g excellent Islamic 70 Kuantitatif Rendah Min = 4.36 0.45

E d u c a t i o n te ach ers in S ela ngo r

M a lay sia (2014)
 Artik le N Rekabentuk Ta h a p Nilai SD Size k esan
Statistik 

Sikap Guru Bahasa Melayu terhadap 105 Kuantitatif Rendah Min = 3 .74 0.632   0.031
Penggunaan Teknologi Maklumat dan T test = -0.163
Komunikasi (ICT) dalam Pengajaran di
Sekolah Rendah di Bintulu 2010
Determining Digital Maturity Among ICT 2124 Kuantitatif Umum Min =
Users in Malaysia 2014

Halangan Terhadap Penggunaan 87 Kuantitatif Menengah Min = 3.17

Komputer dan ICT dalam Pengajaran
dan Pembelajaran (P&P) di kalangan
guru di Sekolah Menengah
Kebangsaan Luar Bandar di daerah
Kulai Jaya,Johor
Tahap Kesediaan Penggunaan ICT 130 Kuantitatif Pra Sekolah Min = 2.62
dalam Pengajaran dan Kesannya
Terhadap Hasil Kerja dan Tingkah Laku
Murid Pra sekolah 2011
Hubungan motivasi guru dengan 150 Rendah Min MMotivasi

SpeJnKg (gTu)n DaAanE RICAHT dKaUa

l AmLA p =M=1n
i Guna ICT
eMnUgDajAar YanA Ndi
2016 =-2.76
 Artikle N Rekabentuk Ta h a p Nilai SD Size
Statistik  k e sa n
The Effects Of ICT Use In teaching and learning 3.988   0.684
on students Achievement In Science subject in 100 Kuantitatif Rendah T-Test ==
a
 primary school in Malaysia 2011 -1.367

Penggunaan Teknologi dalam Mengajar Sains di

Sekolah R endah 2 010 148 Rendah min=3.53

Tahap dan pengetahuan kesediaan Guru-guru

Pendidikan Islam Sekolah Menengah di Selangor 39 Menengah Min = 4 .

Terhadap Penggunaan multimedia Dalam 24
 pengajaran Pendidikan Islam 2017

ICT dan Kelestarian penggunaannya dalam Menengah

 pengajaran dan pembelajaran geografi di sekolah
2013

Keberkesanan Penggunaan Pelbagai Media 96   Menengah

Pengajaran dalam Meningkatkan
Kemahiran Proses Sains dalam Kalangan
Pelajar 2012
Perbincangan dan
Cadangan
●
Dapatan hasil menunjukkan sikap positif dalam kalangan guru
dalam penggunaan komputer.
Kesimpulan
 Rujukan

Mahamod, Z. & Embi, M.A. 2008. Teknologi maklumat dan komunikasi dalam

 pengajaran dan pembelajaran: Teori dan praktis. Shah Alam. Karisma Publications Sdn. Bhd.

 Norizan Abdul Razak & Sallehuddin Abdul Rashid. 1997. Pengajaran bahasa
 berbantukan komputer. Satu tinjauan terhadap kesediaan guru-guru dan sekolah-sekolah
menengah di Malaysia. Laporan Akhir Penyelidikan VI/95. Fakulti Pendidikan. Universiti
Kebangsaan Malaysia, Bangi.

Hasnuddin Bin Ab Rahman,Norfaizuryana Binti Zainal &Nor Azzarahto Ab

Karim .Proceeding of IC-ITS 2015 e-ISBN:978-967-0850-07-8 International Conference
on Information Technology & Society . 2015, Kuala Lumpur, Malaysia