PERANAN GURU UNTUK MENGATASI

HUBUNGAN ETNIK DI SEKOLAH

KPS60204 SOSIOLOGI RAS DAN ETNIK

DALAM PENDIDIKAN
PERANAN GURU UNTUK
MENGATASI HUBUNGAN ETNIK
DI SEKOLAH
 Pendahuluan
Sistem pendidikan yang ada di sesebuah negara boleh menjadi
salah satu cara memupuk integrasi dan mewujudkan
perpaduan di antara etnik. Sebagaimana yang kita tahu
sekolah ialah sebuah organisasi berbentuk pendidikan yang
mana kebanyakannya  semua kaum atau etnik  berada dalam
satu bumbung yang sama. Dari situlah pelbagai kaum atau
etnik dapat mempelajari nilai-nilai murni sesuatu kaum dan
sterusnya menghayati proses sosialisasi secara mudah. Dengan
cara tersebut bolehlah mereka mewujudkan perpaduan
sebagaimana yang diharapkan oleh sekolah, masyarakat dan
bangsa.
  Walaupun banyak kemajuan dapat dilihat
dalam hubungan antara etnik pada hari ini ,
tetapi masih banyak yang perlu dilakukan bagi
memantapkan proses integrasi ini. Cabaran-
cabaran dan masalah yang timbul,
menunjukkan proses integrasi antara etnik di
peringkat sekolah perlu dikemaskini dan
dimantapkan lagi.
Mempelbagaikan Mengamati dan
Kaedah melaksanakan
Pengajaran kod dan etika
keguruan

Tindakan / Peranan
Guru
Dalam Konteks Etnisiti
di Sekolah

Meniupkan /
Mempertingkatkan Menerapkan
Profesionalan Semangat
Keguruan Perpaduan di
Sekolah
 Mengamati dan melaksanakan tugas berdasarkan
kod dan etika keguruan

Etika Perguruan
Bermaksud satu set tingkah laku atau
tanggungjawab guru terhadap masyarakat dan
negara, pelajar, rakan sejawat dan ibu bapa
pelajar.
KOD ETIKA GURU :
1. Guru tidaklah harus bertingkah laku begitu rupa sehingga boleh mencemarkan
sifat profesionalnya dan yang akan menyebabkan hilang kepercayaan
orangramai terhadap profesion perguruan.
2. Guru tidaklah harus bertingkah laku begitu rupa yang boleh membawa kepada
jatuhnya maruah diri dan kehilangan amanah berhubung dengan kewangan
3. Dalam semua hubungan dan tugas, guru hendaklah menjalankannya dengan
jujur.
4. Tanggungjawab utama guru ialah terhadap muridnya. Kepentingan murid
mengatasi semua kepentingan lain seperti kepentingan masyarakat, persatuan
atau persendirian.
5. Guru haruslah menumpukan perhatian dan memberi pengajaran kepada setiap
muridnya tidak kira bangsa dan agama atau kepercayaan.
6. Guru haruslah bertugas sebagai 'pengganti ibu bapa' dalam usaha membentuk
tingkah laku murid ke arah matlamat yang diterima oleh masyarakat.
7. Guru haruslah mendidik dan mengambil tindakan secara adil terhadap semua
murid tidak kira bangsa, warna kulit, jantina, bahasa, agama, kepercayaan
politik, tempat asal, keturunan, daya intelek dan lain-lain.
8. Guru haruslah mengesan, menerima perbezaan individu di kalangan
muridnya dan membimbing mereka memperkembangkan potensi mereka
dari segi jasmani, intelek, daya cipta dan rohani.
9. Guru harus menghormati hak setiap murid supaya maklumat sulit mengenai
diri murid tidak diberitahu kepada orang atau agensi yang tidak berkenaan.
10. Guru tidaklah harus bertingkah laku terhadap muridnya begitu rupa yang
boleh membawa jatuhnya darjat profesion perguruan.
11.Guru tidaklah harus mengajar sesuatu yang boleh merosakkan kepentingan
murid, masyarakat atau negara
12.Guru haruslah menanamkan sikap yang baik terhadap semua muridnya
supaya mereka dapat berkembang menjadi warga negara yang taat setia dan
berguna.
13.Guru tidaklah harus menyatakan atau membuat sesuatu yang boleh
mengurangkan keyakinan diri murid dan ibu bapa terhadapnya.
14. Guru haruslah menanamkan sikap yang baik terhadap semua muridnya
supaya mereka dapat berkembang menjadi warga negara yang taat setia dan
berguna.
16 Guru tidaklah harus menyatakan atau membuat sesuatu yang boleh
mengurangkan keyakinan diri murid dan ibu bapa terhadapnya.
17 Guru haruslah bertingkah laku begitu rupa supaya menjadi contoh baik/ 'role
model' kepada muridnya
18 Guru tidak harus menerima apa-apa bayaran daripada muridnya untuk pelajaran
atau pengajaran yang dijalankan semasa waktu sekolah atau cuti sekolah
melainkan bayaran yang disahkan.
19 Guru tidaklah harus mengiklankan dirinya untuk kerja tuisyen atau pengajaran
persendirian.
20 Guru tidaklah harus memaksakan kepercayaan, keagamaan, politik persendirian
terhadap muridnya.
21 Guru tidaklah harus meminta atau menerima hadiah daripada ibu bapa atau ahli
masyarakat dalam menjalankan tugas profesionalnya.
22 Guru tidaklah harus menjatuhkan nama baik guru lain.
23 Guru haruslah mengunakan cara yang sah sahaja ( iaitu berdasarkan kecekapan)
untuk tujuan kenaikan pangkat atau untuk mendapatkan pekerjaan.
24 Guru tidaklah harus mengiklankan dirinya dengan cara membesar-besarkan
namanya untuk mendapatkan sesuatu pangkat dalam profesion perguruan.
 Mempelbagaikan kaedah pengajaran

• Seorang guru juga haruslah mempunyai ciri-ciri personal, ciri

interpersonal, ciri profesional, ciri intelektual yang baik,
berkemahiran dalam pengurusan, kreatif dan inovatif,
menguasai ilmu pedagogi, dapat mengaplikasikan teori
kepada amalan dan mengamalkan pembelajaran ilmu
sepanjang hayat (Abd. Rahim, 2005)
• Kaedah pengajaran guru perlu sesuai untuk menarik minat
pelajar atau murid dari berbilang bangsa dan kaum.
• Menerapkan unsur-unsur perpaduan dan kerjasama dalam
pengajaran di dalam bilik darjah
Mempertingkatkan Keprofesionalan Keguruan

• Ciri profesionalisme keguruan merangkumi kemahiran

mengajar, kecekapan dan kewibawaan seorang guru,
pengetahuan dan kepimpinan yang ditunjukkan oleh guru itu
sendiri. Para guru perlu menunjukkan kepimpinan yang positif
dan sesuai dengan keadaan. Sebagai seorang guru juga mereka
bebas membuat keputusan namun ia perlulah mengambil kira
kepentingan pelajar-pelajarnya. Membuat keputusan yang
rasional adalah sangat penting untuk mengelakkan daripada
guru-guru bertindak melulu sehingga boleh meninggalkan
kesan buruk terhadap pelajar dan masyarakatnya
Menerapkan Semangat Perpaduan Di Sekolah

• menyampaikan ideologi kebangsaan kepada

masyarakat iaitu melalui penerapan tentang
kefahaman serta nilai – nilai positif untuk
perpaduan kaum di kalangan para pelajar.
 Perkara - perkara penting untuk memberi
kefahaman murid berbilang kaum:
• 1Malaysia
• DEB
• Kontrak Sosial
• Sejarah Kemerdekaan Malaysia
• Perkara 152, 153
• 13 Mei
• Perlembagaan
• Polisi
• Dsb
 Kesimpulan
• ada peringkat awal perkembangan pelajar. Guru
perlu berperanan untuk memberi semangat bersatu
padu, cinta dan kesetiaan kepada negara,
patriotisme, berorientasi glokal, keharmonian dan
toleransi, berbudi bahasa dab beradab serta
memahami, menyanjung budaya dan seni bangsa
perlu difahami dan diamalkan sepenuhnya.
Pendidikan merupakan pemangkin kepada
Pembinaan Negara Bangsa terutama bagi
menyemai semangat kenegaraan khususnya.