PENGEMBANGAN KURIKULUM

DAN PEMBELAJARAN DI SD
SITI ZUBAIDAH, M.Pd
POKJAR : AMBARAWA
KURIKULUM SD TAHUN 1984 SAMPAI DENGAN TAHUN 2004

Kurikulum SD Tahun 1984 berorentasi pendekatan

proses belajar mengajar yang diarahkan agar
murid memiliki kemampuan untuk memproses
perolehannya.
Kurikulum SD 1984 mengacu pada tiga aspek
perkembangan murid, yaitu ranah:
1. kognitif/kemampuan berpikir
2. afektif pengembangan sikap
3. psikomotorik kemampuan bertidak
Perubahan Kurikulum Mencakup

1. Pelaksanaan Pendidikan Sejarah Perjuangan

Bangsa (PSPB) mata pelajaran tersendiri
2. Penyesuain tujuan & struktur program
kurikulum
3. Pemilihan kemampuan dasar serta
keterpaduan ranah kognitif, afektif dan
psikomotorik
4. Pelasanaan pengajaran mengarah pada
ketuntasan belajar dan disesuaikan dengan
kecepatan belajar masing-masing anak.
Kegiatan kurikuler kurikulum SDN tahun
1984 meliputi kegiatan:
1. Intrakurikuler
2. Kokurikuler
3. Ekstrakurikuler
 PROFIL KURIKULUM SD TAHUN 1994

Kurikulum tahun 1994 menekankan kemampuan dan

keterampilan dasar “baca-tulis-hitung.”

Program pengajaran Kurikulum SD 1994 terbagi

menjadi program kurikuler dan ekstra kurikuler.

Kurikulum SD 1994 menerapkan sistem caturwulan

yang membagi satu tahun waktu belajar menjadi 3
caturwulan.
Jumlah hari efektif satu tahun sekurang-kurangnya
240 hari.
PROFIL KURIKULUM SD TAHUN 2004

Kurikulum tahun 1994 menjadi kurikulum tahun 2004

difokuskan kepada penyempurnan kurikulum yang
berbasis pada kompetensi peserta didik.

Kurikulum 2004 (KBK) adalah kurikulum yang

menekankan pada isi kurikulum yang berupa
kompetensi atau kecakapan dan keterampilan kerja
dengan ciri utama pencapaian kompetensi minimal
dalam bidang studi tertentu.
Kelas I dan 2 menggunakan pendekatan tematik.
Satu jam pelajaran tatap muka selama 35 menit.

Kelas III,1V, V, dan VI

Alokasi waktu total adalah 32-34 jam pelajaran per
minggu.
Satu jam pelajaran tatap muka dilaksanakan 40 menit.
Minggu efektif satu tahun pelajaran (2 semester) 34-40
minggu.