PEMBELAJARAN

PROSES STIMULASI

ASPEK-ASPEK PERKEMBANGAN

TUMBANG SECARA OPTIMAL

PRINSIP PEMBELAJARAN PAUD

1. BERDASARKAN KEBUTUHAN ANAK

2. SESUAI DENGAN TUMBANG ANAK
3. DENGAN SUASANA BERMAIN
4. MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN
5. PENDAMPINGAN ORANG DEWASA
6. DILAKSANAKAN SECARA BERTAHAP
7. ADANYA EVALUASI
ASPEK PERKEMBANGAN

ASPEK KOGNISI
ASPEK BAHASA
ASPEK SENI
ASPEK MORAL & NILAI AGAMA
ASPEK FISIK
ASPEK SOSIAL EMOSIONAL
TAHAP PERKEMBANGAN ANAK
 Pengelolaan kelas merupakan
keterampilan untuk menciptakan
suasana pembelajaran yang
kondusif, dan mengendalikannya
jika terjadi hambatan dalam proses
pembelajaran
• Kehangatan dan keantusiasan
• Tantangan
• Bervariasi
• Luwes
• Penekanan pada hal-hal positif
• Penanaman disiplin diri
• Membagi perhatian secara visual & verbal
• Memusatkan perhatian pada kelompok
• Memberi petunjuk yang jelas
• Memberi teguran secara bijaksana
• Memberi penguatan
• Mengajarkan contoh dan pembiasaan
• Meningkatkan kerjasama dan keterlibatan
• Mengatasi perilaku yang menimbulkan
masalah
 • Keterampilan bertanya
• Memberi penguatan
• Mengadakan variasi
• Menjelaskan
• Membuka dan menutup pembelajaran
• Mengelola kelas
• Proses pembelajaran kelompok kecil
dan perorangan
Mendengar Menulis
(1) (4)
Tahap
Pembelajaran
Berbicara Membaca
(2) (3)
 PRINSIP PEMBELAJARAN
SENTRA DAN LINGKARAN
 AKTIVITAS VISUAL, AUDITORIAL, DAN
KINESTETIK
 BERMAIN SENSORI, PERAN, DAN
PEMBANGUNAN
 TAHAP PENATAAN LINGKUNGAN MAIN
 TAHAP SEBELUM MAIN
 TAHAP SAAT MAIN
 TAHAP SETELAH MAIN
1. Penataan Lingkungan Main
• Pemilihan alat sesuai dengan tahap
perkembangan
• Pemilihan alat sesuai dengan tema
pembelajaran
• Kesesuaian kesempatan main dengan
jumlah anak
2. Perencanaan Materi Kegiatan
• Kesesuaian kegiatan yang dipilih dengan aspek
perkembangan
• Integrasi iman dan taqwa
• Integrasi tema
PENATAAN LINGKUNGAN:
1. Penekanan pada tema yang sedang
dikenalkan
2. Pengulangan tema yang sudah
dikenalkan
3. Penggunaan media/alat peraga
yang menunjang kegiatan
4. Penggunaan kosa kata yang
berhubungan dengan tema
5. Efisien dan sistematis dalam
memberikan penjelasan
6. Merancang dan menerapkan
urutan main
7. Membuat aturan main bersama
• Memberi contoh komunikasi (yang
bernuansa imtaq &
Kata-kata positif.doc) yang tepat dan
memperluas bahasa anak
• Memberi pijakan hubungan sosial
• Mengamati proses perkembangan dalam
setiap kegiatan main
• Mendokumentasikan perkembangan
dan kemajuan anak.doc
JENIS – JENIS MAIN

Main
Main
Sensori
Peran
Main Pembangunan
PERILAKU MAIN ANAK

Tidak Peduli

Sosial
Menonton
Bekerjasama

Sosial Sosial
Bersama Berdampingan
1. Eksplorasi
2. Investigasi
3. Eksperimen
4. Partisipasi
5. Observasi
6. Summaring
• Mendukung anak untuk mengingat
kembali pengalaman mainnya dan saling
menceritakan pengalaman mainnya
• Menggunakan waktu membereskan
sebagai pengalaman belajar positif
melalui pengelompokan, urutan, dan
penataan lingkungan main secara tepat