STRATEGI DAN MODEL PEMBELAJARAN

Oleh;
Nama :S Indra
NIM :2020143467
Kelas :3L
Dosen MK :Susanti Faipri selegi, m. Pd

Strategi Belajar-mengajar
A. Hakikat Model dan Metode Pembelajaran
Menurut Trianto (2010: 51),  model pembelajaran merupakan suatu
rencana atau pula yang akan digunakan sebagai pegangan dalam
merancang suatu pembelajaran di kelas. Model pembelajaran merujuk pada
pendekatan apa yang akan digunakan kepada siswa, di dalamnya juga
mencakupi bagaimana tercapainya tujuan-tujuan pengajawan, tahap-tahap
pembelajaran, lingkungan pembelajaran, dan pengelolaan kelas.
Hakikat Metode pembelajaran seperti dikemukakan oleh Djamarah, SB.
(2006: 46) bahwa metode pembelajaran merupakan cara atau jalan yang
digunakan untuk mencapai suatu tujuan pembelajaran yang sudah
ditetapkan.

2
 Table of contents
Dapat disimpulkan bahwa model
pembelajaran merupakan prosedur atau tahapan
0 digunakan sebagai0acuan dalam mencapai
yang
tujuan pembelajaran yang
1Problem 2Ourmeliputi strategi,
Vs. Solution Luxury Product
teknik, metode, bahan, media, dan alat penilaian.
You can describe the You can describe the
Sedangkan metode
topic of the section merupakan cara yang
topic of the section
digunakan untuk mencapai tujuan yang telah
0 mendukung model
diincar 0 pembelajaran sesuai
dengan materi dan mekanisme metode
3Market & Competition 4
pembelajaran.
Unique Business
Model
You can describe the You can describe the
topic of the section topic of the section

A guide for you 3

B. Macam-Macam Model Pembelajaran
Ada banyak model dan metode pembelajaran
yang dirancang dan telah ada. Semuanya
merupakan alat untuk mencapai tujuan pem
belajaran. Alasan ada banyak macam model dan
metode pembelajaran dikarenakan perbedaan
lingkungan dan masalah yang dihadapi. Berikut
merupakan penjelasan mengenai model model
pembelajaran.
4
1. Model Pembelajaran Langsung
Merupakan suatu model pembelajaran Karakteristik Model Pembelajaran Langsung ;
berpusat pada pendidik dimana pendidik
memberikan instruksi langsung kepada 1. Transformasi dan keterampilan secara
peserta didik mengenai informasi atau langsung
materi yang ingin disampaikan. Dengan 2. Pembelajaran yang berorientasi pada
gambaran bahwa informasi dipindahkan tujuan tertentu
langsung dari pendidik ke peserta didik. 3. Materi pembelajaran yang telah disusun
Model ini ditujukan untuk terstruktur
memaksimalkan waktu belajar peserta 4. Lingkungan belajar yang telah
didik. Model ini juga dirancang untuk terstruktur
menciptakan suasana belajar yang lebih 5. Distruktur oleh guru
terstruktur dan berfokus pada orientasi
pencapaian akademik. Contoh model
pembelajaran langsung adalah seperti
tanya jawab atau ceramah.

Just relax... 5
 Kelebihan dan kekurangan Model Pembelajaran Langsung
Kelebihan;
• Guru sebagai pusat dapat
mengontrol fokus pencapaian siswa
• Dapat diterapkan secara efektif di
kelas besar atau kecil
• Dapat digunakan untuk
memecahkan kesulitan siswa
• Dapat menciptakan lingkungan yang
lebih santai atau tidak tegang
• Demonstrasi memungkinkan siswa
untuk lebih memahami materi
Just relax...
Kekurangan;
• Sangat bergantung dengan daya
komunikasi guru
• Sulit mengatasi perbedaan
kemampuan individu siswa
• Kesuksesan bergantung pada
pandangan siswa kepada guru
• Kendali guru yang tinggi terkadang
menghambat siswa
6
2. Model Pembelajaran Berbasis Masalah
Arends (dalam Trianto, 2010:92-94) Karakteristik Model Pembelajaran Berbasis
mengungkapkan bahwa pengajaran Masalah ;
berbasis masalh merupakan suatu
1. Pengajuan masalah oleh siswa
pendekatan dimana siswa diharapkan
untuk mengerjakan masalah yang asli berdasarkan situasi yang nyata
dengan maksud untuk memahami dan 2. Berfokus pada keterkaitan
menyusun pengetahuan mereka sendiri antar disiplin
sebagai pengembangan inkuiri dan 3. Penyelidikan yang autentik
keterampilan berpikir ke tingkat yang
4. Menghasilkan suatu produk
lebih tinggi. Model ini bertujuan untuk
Membantu siswa mengembangkan untuk dipakai atau dipamerkan
keterampilan berpikir dan keterampilan
pemecahan masalah, Belajar peranan
orang dewasa yang autentik dan Menjadi
pembelajar yang mandiri

Just relax... 7
Kelebihan dan kekurangan Model Pembelajaran Berbasis Masalah
Kelebihan;
• Realistik dengan kehidupan siswa;
• Konsep sesuai dengan kebutuhan
siswa
• Memupuk sifat inquiry siswa
• Retensi konsep jadi kuat
• Memupuk kemampuan Problem
Solving.
Just relax...
Kekurangan;
• Persiapan pembelajaran (alat,
problem, konsep) yang kompleks;
• Sulitnya mencari problem yang
• Sering terjadi miss-konsepsi;
• Konsumsi waktu yang cukup lama
dengan penyelidikan
8
3. Model Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI)
Menurut Supinah (2008: 15-16), PMRI
merupakan suatu teori pembelajaran
yang telah dikembangkan khusus dan
diorientasikan untuk matematika.
Konsep ini sejalan dengan pemecahan
masalah dan kebutuhan untuk
memperbaiki pendidikan matematika di
indonesia yang di dominasi oleh
persoalan mengenai pemahaman siswa.
Dengan kata lain model ini merupakan
pendekatan untuk meningkatkan
pengetahuan dan nalar mengenai
matematika
Karakteristik Model Pembelajaran Berbasis
Masalah ;
1. Menggunakan masalah
kontekstual matematika
2. Menggunakan model belajar
matematika berarti bekerja
dengan matematika.
3. Menggunakan hasil dan
konstruksi siswa sendiri
4. Pembelajaran terfokus pada
siswa
5. Terjadi interaksi antara murid dan
guru

Just relax... 9
 Kelebihan dan kekurangan Model Pembelajaran
Pendidikan Matematika Realistik Indonesia

Kelebihan; Kekurangan;

Memberikan pengertian mengenai

•
keterkaitan matematika dengan
Upaya mengimplementasikan
kehidupan sehari-hari PMR membutuhkan perubahan
• Mengedukasi siswa bahwa matematika pandangan yang sangat
dikonstruksi dan kembangkan sendiri
tidak hanya mengikuti para pakar mendasar mengenai berbagai
• Mengedukasi bahwa pemecahan masalah hal yang tidak mudah
tidak harus tunggal ataupun sama
dengan yang lain dipraktikan, misalnya
• Memberikan pengertian operasional mengenai siswa, guru, dan
mengenai proses dan usaha menemukan
sendiri konsep matematika
peranan soal kontekstual

Just relax... 10
4. Model Pembelajaran Kontekstual
Kesimpulan dari pengertian oleh para
ahli, model pembelajaran kontekstual
merupakan pendekatan pembelajaran
yang membawa dunia nyata ke
lingkungan pembelajaran dengan
harapan pengetahuan yang ada dapat
diterapkan di dalam kehidupan siswa.
Memungkinkang proses belajar yang
tenang dan menyenangkan dan dapat
dipraktekkan secara langsung
mendorong siswa untuk memahami
lebih jelas materi memungkinkan
mereka rajin, dan termotivasi dalam
belajar
Just relax...
Karakteristik Model Pembelajaran Berbasis
Masalah ;
1. Pembelajaran dilaksanakan
dalam konteks autentik, yaitu
pembelajaran yang diarahkan
pada ketercapaian keterampilan
dalam konteks kehidupan nyata
2. Pembelajaran memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
mengerjakan tugas-tugas yang
bermakna (meaningful learning).
11
5. Model Pembelajaran Model Pembelajaran Index Card Match (Mencari Pasangan)
Sifat dan tujuan;
Zaini (2008: 67) mengemukakan
bahwa model pembelajaran Index
Card Match merupakan model Meninjau atau mengulang materi
pembelajaran menyenangkan yang yang telah dipelajari sebelumnya.
digunakan untuk mengulang materi Jika materi yang dipelajari masih
yang telah pernah diberikan baru, sebelumnya peserta didik
sebelumnya, diajarkan kepada diberi tugas untuk mempelajarinya
peserta didik yang sudah memiliki terlebih dahulu.
bekal pengetahuan. Model ini dapat
merangsang peserta didik untuk
melakukan aktivitas belajar secara
bertanggung jawab dan disiplin

Just relax... 12
 Kelebihan dan kekurangan Model Pembelajaran
Pembelajaran Index Card Match

Kelebihan; Kekurangan;

• Menumbuhkan kegembiraan dalam • Membutuhkan waktu yang lama bagi

proses pembelajaran.
• Materi pembelajaran yang
disampaikan dapat lebih menarik
perhatian peserta didik.
• Mampu menciptakan suasana belajar
yang aktif dan menyenangkan.
peserta didik untuk menyelesaikan
tugas dan presentasi.
• Guru harus membuat persiapan
yang matang dengan waktu yang
lebih lama.
• Menuntut sifat tertentu dari peserta
didik untuk bekerja sama dalam
menyelesaikan masalah.

Just relax... 13
 SEKIAN
TERIMAKASIH