A R

B
L EM T O N
1I S D IA

P PR
R ERI
H
KEBIJAKAN MENTERI NADIEM MAKARIEM
MERDEKA BELAJAR
1. MENGHAPUS UJIAN NASIONAL
2. UJIAN SEKOLAH DISELENGGARAKAN
SEKOLAH
3. PPDB ZONASI JALUR PRESTASI 15% MENJADI
30%
4. RPP DISEDERHANAKAN
KOMPONEN RPP
S U R AT E D A R A N
PERMENDIKBUD NO M E N T E R I N O 1 4 TA H U N
2 2 TA H U N 2 0 1 6 2019

1. Identitas Sekolah 1. Identitas

2. Identitas mata pelajaran
1
2. Tujuan Pembelajaran
3. Kelas/semester
4. Materi pokok
3. Langkah-langkah
5. Alokasi waktu
(Kegiatan)
Pembelajaran
6. Tujuan Pembelajaran
7. Kompetensi dasar dan indikator 2 4. Penilaian (Assessment)
pencapaian kompetensi
8. Materi pembelajaran
9. Metode pembelajaran
10. Media pembelajaran 3
11. Sumber pembelajaran
12. Langkah-langkah pembelajaran
4
13. Penilaian Hasil Pembelajaran
1 IDENTITAS
Sekolah : SMA Negeri 3 Langsa
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI/ 1
Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit
2 TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat menemukan daerah penyelesaian

pertidaksamaan linier dan sifat-sifatnya bantuan
software Geogebra di Android
3 LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN)

Kegiatan Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan salam Memotivasi siswa
dengan cara:
Guru memperlihatkan kepada siswa cara menggunakan
software Geogebra di Android kepada siswa dengan
menggambarkan garis
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
Guru menyampaikan langkah - langkah pembelajaran.
3 LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN)

Kegiatan Inti
Guru meminta siswa duduk berpasangan dengan smartphone yang
telah terinstal Aplikasi Geogebra
  Guru menginformasikan/menjelaskan secara singkat tugas yang akan
dikerjakan
  Guru membagikan 1 (LKPD) kepada tiap kelompok
  Guru meminta siswa melakukan beberapa percobaan mengikuti
panduan di LKPDuntuk menggambar garis lurus dengan bantuan
Geogebra
.
3 LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN)

Kegiatan Inti
Selama siswa bekerja dengan Geogebra di Android dan
LAS nya guru mengelilingi ruangan sambil sesekali
membimbing dan membantu siswa dalam percobaannya,
tapi hanya dengan pertanyaan pancingan bukan
mencontohkan kepada siswa
3 LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN)
Kegiatan Penutup
Guru meminta perwakilan siswa member kesimpulan
dengan menjelaskan kembali secara singkat menentukan
daerah penyelesaian pertidaksamaan linier dua variable
  Guru memberikan tugas mengenai materi yang dipelajari
selanjutnya
Guru membantu siswa untuk melakukan refleksi terhadap
pembelajaran hari ini
Tindak Lanjut : Guru menindak lanjuti refleksi kegiatan hari
ini untuk pertemuan selanjutnya
4 PENILAIAN (ASSESSMENT)

Pengetahuan
Teknik: Tes tertulis
Keterampilan
Teknik: Unjuk kerja
Terima Kasih