PEMANFAATAN PETA MUTU PENDIDIKAN DALAM

PEMENUHAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

1
 MENGAPA HARUS ADA PMP ?

Permendiknas No. 63 Tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan.

Dalam peraturan ini disebutkan bahwa, Penjaminan mutu pendidikan adalah kegiatan sistemik dan
terpadu oleh satuan atau program pendidikan, penyelenggara satuan atau program pendidikan,
pemerintah daerah, Pemerintah, dan masyarakat untuk menaikkan tingkat kecerdasan kehidupan
bangsa melalui pendidikan.

2
 Membangun Budaya Mut
u budaya mutu seperti membangun sebuah bangunan. Menurut Peter Scholtes,
Membangun
manajemen harus dimulai dengan mengembangkan pemahaman tentang “Hukum" dari perbaikan
organisasi, yaitu:

1. Memahami sejarah dari budaya yang saat ini ada.

2. Jangan menyalahkan sistem, namun meningkatkannya.
3. Bersiaplah untuk mendengar dan mengamati.
4. Libatkan semua orang yang terkena dampak dari perubahan.

3
A PA T U J U A N U TA M A P E N G I S I A N P M P ?

1. Terbangunnya budaya mutu pendidikan formal, nonformal, dan/atau informal

penjaminan
Pembagian tugas dan tanggung jawab yang jelas dan proporsional dalam
2. Mutu pendidikan formal dan/atau nonformal pada satuan atau program
penyelenggarasatuan atau program pendidikan, pemerintah kabupaten pendidikan,
pemerintah provinsi, danPemerintah atau kota,

3.Ditetapkannya secara nasional acuan mutu dalam penjaminan

mutu pendidikan formal dan atau nonformal

4. Terbangunnya sistem informasi mutu pendidikan formal dan

nonformal berbasis teknologi informasi dan komunikasi yang
andal, terpadu, dan tersambung yang menghubungkan satuan
atau program pendidikan, penyelenggara satuan atau program
pendidikan, pemerintah kabupaten atau kota, pemerintah provinsi,
dan Pemerintah

4
 PARADIGMA PENJAMINAN MUTU

• Pendidikan untuk semua yang bersifat inklusif dan tidak mendiskriminasi

peserta didik atas dasar latar belakang apapun
• Pembelajaran Sepanjang hayat berpusat pada peserta didik yang
memperlakukan, memfasilitasi dan mendorong peserta didik menjadi insan
pembelajar mandiri yang kreatif, inovatif dan berkewirausahaan
• Pendidikan untuk perkembangan, pengembangan dan/atau pembangunan
berkelanjutan (Education for sustainable development), yaitu pendidikan yang
mampu mengembangkan peserta didik menjadi rahmat bagi sekalian alam
 PRINSIP PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

• Keberlanjutan
• Terencana dan sistematis, dengan kerangka waktu dan target-target
capaian mutu yang jelas dan terukur dalam penjaminan mutu
pendidikan formal dan nonformal
• Menghormati otonomi satuan pendidikan formal dan nonformal
• Memfasilitasi pembelajaran informal masyarakat berkelanjutan
dengan regulasi negara yang seminimal mungkin
 Konsep EDS

EDS adalah proses evaluasi diri sekolah yang bersifat

internal yang melibatkan pemangku kepentingan
untuk melihat kinerja sekolah berdasarkan SNP
Hasil EDS dipakai sebagai dasar penyusunan RKS
dan RKAS dalam meningkatkan mutu pendidikan di
sekolah secara konsisten dan berkelanjutan, serta
sebagai masukan bagi perencanaan investasi
pendidikan
 TUJUAN EDS

• Menilai kinerja sekolah berdasarkan SNP

1
• Mengetahui tahapan pengembangan dalam
pencapaian SNP sebagai dasar peningkatan mutu
2 pendidikan.

• Menyusun RKS/RKAS sesuai kebutuhan nyata

dalam rangka pemenuhan SNP.
3
 Manfaat EDS

Sekolah dapat
mengidentifikasi
peluang untuk
Sekolah dapat
meningkatkan mutu Sekolah dapat
mengidentifikasi Sekolah dapat
pendidikan yang memberikan
kelebihan dan memiliki data dasar
disediakan, laporan formal
kekurangannya yang akurat
mengkaji apakah kepada pemangku
sendiri dan sebagai dasar untuk
inisiatif kepentingan demi
merencanakan pengembangan dan
peningkatan meningkatkan
pengembangan dan peningkatan di
tersebut berjalan akuntabilitas
peningkatan ke masa mendatang.
dengan baik dan sekolah.
depan.
menyesuaikan
program sesuai
dengan hasilnya.
 Lingkup EDS

EDS menjawab 3 pertanyaan utama :

1. Seberapa baik kinerja sekolah kita ?
2. Bagaimana kita mengetahuinya?
3. Bagaimana kita memperbaikinya?
 PENGISIAN INSTRUMEN EDS/M

1
2
3
4
5
6
 REKOMENDASI

Rekomendasi tidak hanya

difokuskan pada indikator yang
dianggap lemah namun juga
disusun untuk setiap indikator yang
telah mencapai standar nasional
pendidikan.
 REKOMENDASI

1. Rekomendasi dibedakan dua macam yaitu;

a. Rekomendasi Perbaikan/Peningkatan
b. Rekomendasi Pengembangan
2. Rekomendasi Perbaikan/Peningkatan
bilamana belum memenuhi Standar
Nasional Pendidikan (SNP)
3. Rekomendasi Pengembangan bilamana
sudah memenuhi SNP
 ALUR
EVALUASI DIRI PROFIL MUTU
SEKOLAH SEKOLAH

PENENTUAN
Verval LK-SPMI
REKOMENDASI

PENENTUAN SKALA
PRIORITAS PROGRAM

PENYUSUNAN RKS- PENINGKATAN

MUTU
RKAS
PENDIDIKAN
Perubahan-perubahan ke depan

Banyak dari pekerjaan yang paling dicari dan diminati hari ini bahkan
belum ada 15 tahun lalu.
[Misal: social media manager, drone operator, app developer, data scientist, dll]

Sebuah riset memperkirakan 65% dari anak sekolah sekarang nantinya

akan memiliki pekerjaan yang saat ini belum ada.

Kita sekarang sedang menyiapkan anak-anak sekolah untuk:

-jenis-jenis pekerjaan yang saat ini belum ada
-menggunakan teknologi yang saat ini belum ditemukan
-memecahkan masalah-masalah yang saat ini belum kita sadari
Dinas Pendidikan Provinsi OKI Jakarta
Situasi dunia pendidikan saat
ini

Kelasnya Gurunya Siswanya

ABAD ABAD ABAD

19 20 21
Aspek Abad ke-19 Abad ke-20 Abad ke-21
Keterampilan yang dibutuhkan pada abad 21

1 2 3
Kualitas Karakter Literasi Dasar Kompetensi
Bagaimana siswa Bagaimana siswa Bagaimana siswa
beradaptasi pada menerapkan memecahkan masalah
lingkungan yang keterampilan dasar kompleks.
dinamis. sehari-hari.
1. Nilai Pancasila 10. Literasi baca tulis 16. Berpikir kritis
2. Ketaqwaan 11. Literasi berhitung 17. Kreativitas
3. Integritas 12. Literasi sains 18. Komunikasi
4. Rasa ingin tahu 13. Literasi teknologi 19. Kolaborasi
5. Inisiatif informasi dan komunikasi
6. Kegigihan 14. Literasi finansial
7. Kemampuan adaptasi 15. Literasi budaya dan
8. Kepemimpinan kewarganegaraan

9. Kesadaran sosial dan

budaya

* diadaptasi dari laporan World Economic Forum

Keterampilan 4C

CREATIVIT
Y

4C
CRITICAL THINKING

COMMUNICATION

COLLABORATION
Dua jenis karakter

MORA KINERJ
L A
 iman dan taqwa  kerja keras
 integritas  kegigihan
 kejujuran  rasa ingin tahu
 empati  disiplin diri
 welas asih  tanggung jawab
 keberanian  tepat waktu
 loyalitas  kepemimpinan
 dll...  dll…
Alur pembudayaan budi
pekerti
Contoh: hidup bersih

Menjadi
budaya
Menjadi
karakter Masyarakat
Menjadi
yang
kebiasaan
Dilatih Suka akan berbudaya
kebersihan dan hidup bersih.
konsisten Menjadi merasa tidak
Dibiasakan kebiasaan nyaman
Diarahkan bila [tanpa disadari] melihat
Diajarkan tidak membersihkan
Dibiasakan sampah tidak
dikerjakan, dan
membersihkan pada
ditegur jika membuang
Diajarkan yang kotor dan tempatnya.
dilanggar. sampah pada
tentang cara membuang
tempatnya.
hidup bersih sampah pada
dan bahaya tempatnya.
hidup kotor.
 Pendidikan Era Abad 21

Literasi Utama Kompetensi Mutu Karakter

• Berpikir kritis
Pengeta
• Bahasa • Ingin tahu
• Memecahkan • Inisiatif
• Berhitung
huan masalah • Bijaksana
• Sains • Kreatif • Daya juang
• TIK • Komunikasi • Etika
• Finansial • Kolaborasi • Jiwa pemimpin
Keterampil Karakter • Budaya&Kewar • Peduli sosial dan
an gaan budaya

Metacognition “How we reflect,

learn, and adapt” (UNESCO,
2016)
 Sosok Peserta Didik

Inisiatif and
Mawas dan kewirausahaan
adaptif
komunikatif

Kolaboratif dan memimpin

perubahan Menilai dan mengolah
informasi

* Berpikir kritis
Peserta
Ingin tahu dan
* Memecahkan
masalah
didik kreatif
abad 21

UNESCO, 2016
 DATA UNTUK PMP
Delapan SNP memiliki keterkaitan satu sama lain dan
sebagian standar menjadi prasyarat bagi pemenuhan standar

I nstrume Penjamin an Mutu Pendidika n

yang lainnya.

n
merupak an alat yang digunaka n untuk
mengumpulk an data dalam pemetaan mutu
pendidikan. Instrumen terdiri dari ratusan
kompon en pertanyaan yan diisi oleh
gepala sekolah, guru, siswa, pengawas,
k
dan komite pendidikan. Instrumen ini
mewaki li aspek-asp ekyang ada pa
da Standar Nasion al Pendidikan yai
tu:
1 . St a nd a r K o m p e t e n s i Lu l u
2 . S t a n d a s a n Is i
r 3 . S t a n d Pr o se s
a r 4 . S t a n Pe n i l a i a n
d a r 5 . S t a P e n d i d i k d a n Te n a g Ke p e nd i d i k a n
nd a r 6 . St a Pen g el o la a n
a n d a r 7 . S Pe m b i a y aa n
t a n d a r 8 . S a r a n a d a n Pr a sa r a n
S t a nd a r a

2
6
 STANDAR STANDAR STANDAR
ISI PENDIDIK & SARPRAS
TENDIK

PESERTA STANDAR PROSES PEMBELAJARAN STANDAR

DIDIK
KOMPETENSI DAMPAK
LULUSAN

STANDAR STANDAR STANDAR

PEMBIAYAAN PENGELOLAAN PENILAIAN
 CIRI DATA YANG BAIK
1. Obyektif
Data yang diperoleh dari lapangan/hasil pengukuran, harus
ditampilkan dan dilaporkan apa adanya.
2. Relevan
Dalam mengumpulkan dan menampilkan Data harus sesuai
dengan permasalahan yang sedang dihadapi atau diteliti.
3. Up to Date/Mutakhir (Sesuai Perkembangan)
Data tidak boleh usang atau ketinggalan jaman, karena itu harus
selalu menyesuaikan perkembangan.
4. Representatif
Data harus diperoleh dari sumber yang tepat dan dapat
menggambarkan kondisi senyatanya atau mewakili suatu
kelompok tertentu atau populasi.

5. Akuntabel
Data yang diperoleh harus bisa dipertanggungjawabkan
 Data dan Informasi

elemen penting dalam pengambilan

keputusan untuk penentuan kebijakan
dan perencanaan
KONDISI PENDUDUK
DKI JAKARTA

3
0
DATA BERDASARKAN
DAPODIK DAN PMP

3
1
DATA BERDASARKAN
DAPODIK DAN PMP

3
2
DATA BERDASARKAN
DAPODIK DAN PMP

3
3
 DATA BERDASARKAN
DAPODIK DAN PMP
NILAI UKG GURU TAHUN 2015
No. Wilayah SD SMP SMA SMK Pedagogik Profesional Rata-Rata
1 Provinsi. D.K.I. JAKARTA 60.64 63.37 70.00 60.06 56.74 65.09 62.58
2 Kab. Kepulauan Seribu 55.20 54.84 62.52 55.61 56.49 64.79 55.76
3 Kota Jakarta Pusat 60.08 64.59 71.38 61.48 57.06 65.68 63.09
4 Kota Jakarta Utara 60.56 62.87 70.80 59.65 56.77 64.85 62.43
5 Kota Jakarta Barat 60.80 62.78 70.32 58.82 56.49 64.88 62.36
6 Kota Jakarta Selatan 60.82 63.91 70.29 61.08 57.17 65.57 63.05
7 Kota Jakarta Timur 60.61 63.25 68.65 59.20 56.46 64.77 62.27

JUMLAH RUANG KELAS,LAB DAN PERPUS TAHUN 2019

Wilayah Ruang Kelas Ruang Ruang Perpus
Lab
Kab. Kepulauan Seribu 200 32 24
Kota Jakarta Barat 12338 1814 995
Kota Jakarta Timur 15420 2170 1147
Kota Jakarta Selatan 12365 1775 936
Kota Jakarta Pusat 5870 899 489
Kota Jakarta Utara 8404 1286 675

34
 DATA BERDASARKAN
DAPODIK DAN PMP
TREN MUTU FASILITAS SEKOLAH

35
 1. RAPOR MUTU PENDIDIKAN MASIH BELUM TERCAPAI SNP

MASALAH
2. UKG PROVINSI DKI JAKARTA MASIH NO 3 NASIONAL
3. RANKING BELUM MENINGKAT DI INOVATION INDEX GLOBAL
4. BELUM TERINTEGRASINYA DATA
5. KESENJANGAN PENDIDIKAN DI ABAD 21

36
 JENJANG SD
P R O V I N S IDKI JAKARTA

RAPOR PMP
Tahun 2016 : 4. 78
Tahun 2017 : 5. 47
Tahun 2018 : 5. 59
Prop. Prop. Prop.

STATISTIK No Standar Nasional Pendidikan

D.K.I. D.K.I. D.K.I.
Jakart Jakart Jakart
a a 2017 a
Targe
t
SNP
Kesenjang
an Tahun
2016
Kesenjang
an Tahun
2017
Kesenjang
an Tahun
2018
Jumlah Sekolah : 2.374
2016 2018
Responden Pengawas : 1.885 1 Standar Kompetensi Lulusan 5,66 6,07 6,35 6,67 -1,01 -0,6 -0,32
Responden Guru : 15.483 2 Standar Isi 5,06 5,66 5,99 6,67 -1,61 -1,01 -0,68
Responden Siswa : 38.485 3 Standar Proses 5,33 6,45 6,62 6,67 -1,34 -0,22 -0,05
4 Standar Penilaian Pendidikan 4,47 5,99 6,18 6,67 -2,2 -0,68 -0,49
Responden Komite : 4.753 5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 3,89 4,29 4,08 6,67 -2,78 -2,38 -2,59
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 5,13 4,22 4,03 6,67 -1,54 -2,45 -2,64
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 4,71 5,75 6,01 6,67 -1,96 -0,92 -0,66
8 Standar Pembiayaan 3,94 5,27 5,41 6,67 -2,73 -1,4 -1,26

37
 JENJANG SD
P R O V I N S IDKI JAKARTA
Jenjang SEKOLAH DASAR [SD]

Tingkat Prop. D.K.I. Jakarta

Tahun 2016 Tahun 2017 Tahun 2018
Jumlah Sekolah 2418 2439 2375
Menuju SNP 1 280 59 7
Menuju SNP 2 90 40 18
Menuju SNP 3 1482 370 129
Menuju SNP 4 566 1970 2221
SNP 0 0 0

Link Web PMP

38
 JENJANG SMP
P R O V I N S IDK I JAKARTA

RAPOR PMP
Tahun 2016 : 4. 55
Tahun 2017 : 5. 27
Tahun 2018 : 5. 51

STATISTIK
Prop. Prop. Prop.
D.K.I. D.K.I. D.K.I. Targe Kesenjang Kesenjang Kesenjang
No Standar Nasional Pendidikan
Jakart Jakart Jakart t an Tahun an Tahun an Tahun
Jumlah Sekolah : 1.009 a a a SNP 2016 2017 2018
Responden Pengawas : 793 2016 2017 2018
1 Standar Kompetensi Lulusan 5,42 5,71 6,39 6,67 -1,25 -0,96 -0,28
Responden Guru : 7.701 2 Standar Isi 4,91 5,55 6,06 6,67 -1,76 -1,12 -0,61
Responden Siswa : 19.887 3 Standar Proses 5,26 6,18 6,56 6,67 -1,41 -0,49 -0,11
Responden Komite : 1.903 4 Standar Penilaian Pendidikan 4,34 5,86 6,16 6,67 -2,33 -0,81 -0,51
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 3,09 3,98 3,52 6,67 -3,58 -2,69 -3,15
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 4,93 4,22 4,01 6,67 -1,74 -2,45 -2,66
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 4,51 5,51 5,96 6,67 -2,16 -1,16 -0,71
8 Standar Pembiayaan 3,94 5,1 5,35 6,67 -2,73 -1,57 -1,32

39
 JENJANG SMP
P R O V I N S IDK I JAKARTA
Jenjang SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
[SMP]
Tingkat Prop. D.K.I. Jakarta
Tahun 2016 Tahun 2017 Tahun 2018
Jumlah Sekolah 1046 1060 1009
Menuju SNP 1 143 76 3
Menuju SNP 2 51 25 2
Menuju SNP 3 668 200 68
Menuju SNP 4 184 759 936
SNP 0 0 0

Link Web PMP

40
 JENJANG SMA
P R O V I N S IDK I JAKARTA

RAPOR PMP
Tahun 2016 : 4. 91
Tahun 2017 : 5. 27
Tahun 2018 : 5. 54

STATISTIK
Prop. Prop. Prop.
D.K.I. D.K.I. D.K.I. Targe Kesenjang Kesenjang Kesenjang
No Standar Nasional Pendidikan
Jakart Jakart Jakart t an Tahun an Tahun an Tahun
a a a SNP 2016 2017 2018
Jumlah Sekolah : 442
2016 2017 2018
Responden Pengawas : 352
1 Standar Kompetensi Lulusan 5,95 5,78 6,49 6,67 -0,72 -0,89 -0,18
Responden Guru : 3.907 2 Standar Isi 5,24 5,32 5,74 6,67 -1,43 -1,35 -0,93
Responden Siswa : 9.763 3 Standar Proses 5,46 6,21 6,58 6,67 -1,21 -0,46 -0,09
Responden Komite : 867 4 Standar Penilaian Pendidikan 4,61 6,01 6,23 6,67 -2,06 -0,66 -0,44
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 3,62 4,2 3,62 6,67 -3,05 -2,47 -3,05
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 5,4 4,39 4,59 6,67 -1,27 -2,28 -2,08
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 5,03 5,55 5,94 6,67 -1,64 -1,12 -0,73
8 Standar Pembiayaan 3,96 4,7 5,08 6,67 -2,71 -1,97 -1,59

41
 JENJANG SMA
P R O V I N S IDK I JAKARTA
Jenjang SEKOLAH MENENGAH ATAS [SMA]
Tingkat Prop. D.K.I. Jakarta
Tahun 2016 Tahun 2017 Tahun 2018
Jumlah Sekolah 441 457 442
Menuju SNP 1 80 32 1
Menuju SNP 2 50 10 0
Menuju SNP 3 177 99 34
Menuju SNP 4 134 316 407
SNP 0 0 0

Link Web PMP

42
 JENJANG SMK
P R O V I N S IDK I JAKARTA

RAPOR PMP
Tahun 2016 : 4. 42
Tahun 2017 : 5. 27
Tahun 2018 : 5. 42

STATISTIK
Prop. Prop. Prop.
D.K.I. D.K.I. D.K.I. Targe Kesenjang Kesenjang Kesenjang
NO Standar Nasional Pendidikan
Jakart Jakart Jakart t an Tahun an Tahun an Tahun
Jumlah Sekolah : 579 a a a SNP 2016 2017 2018
Responden Pengawas : 480 2016 2017 2018
1 Standar Kompetensi Lulusan 4,97 5,88 6,37 6,67 -1,7 -0,79 -0,3
Responden Guru : 4.921
2 Standar Isi 5,25 5,52 5,87 6,67 -1,42 -1,15 -0,8
Responden Siswa : 11.619 3 Standar Proses 5,19 6,39 6,55 6,67 -1,48 -0,28 -0,12
Responden Komite : 1.181 4 Standar Penilaian Pendidikan 4,38 5,9 6,23 6,67 -2,29 -0,77 -0,44
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 3,23 3,89 3,4 6,67 -3,44 -2,78 -3,27
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 3,82 3,4 3,15 6,67 -2,85 -3,27 -3,52
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 4,55 5,69 5,95 6,67 -2,12 -0,98 -0,72
8 Standar Pembiayaan 3,9 5,44 5,77 6,67 -2,77 -1,23 -0,9

43
 JENJANG SMK
P R O V I N S IDK I JAKARTA
Jenjang SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN [SMK]
Tingkat Prop. D.K.I. Jakarta
Tahun 2016 Tahun 2017 Tahun 2018
Jumlah Sekolah 587 592 579
Menuju SNP 1 96 18 3
Menuju SNP 2 43 11 1
Menuju SNP 3 367 168 58
Menuju SNP 4 81 395 517
SNP 0 0 0

Link Web PMP

44
 KONDI S
Prog re s
I
PM P 07 ME
I 2019
 HASI L RANGKING U K G NASIONAL
TAHU N 2015

P R O V I N S I DKI JA K ARTA
B E R A D A PADA P O S I S I KE 3

37
 Rangking 1
SWITZERLAND

Rangking 2
NETHERLANDS
G L O
B A L Rangking 3
I N N O V A TI SWEDEN
O N I NDEX
2 0 18 Rangking 4
RAN KI N GS UNITED
KINGDOM
Rangking 5
SINGAPORE

Sumber : http://www.wipo.int/publications 38
 DATA GLOBAL
INNOVATION INDEX 2018
INDONESIA
INDONESIA BERADA DI POSISI 85 DI GII (GLOBAL INOVATION INDEX) 2018
NAIK 2 PERINGKAT DARI TAHUN SEBELUMNYA

Sumber : http://www.wipo.int/publications
 IT E GR A S I D ATA
D AL AM P E N G O L A H A N D A T A D A N I NF O RM ASI P E N D I DI K A N
TE R I N TE G R A S I D A L AM R A N G KA ME W U J U D K A N BI G D A T A P E N D I DI K A N
MODERNISASI PELAYANAN DAN
PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN

50
 S O L U S I D A L A M
P E N I N G K A T A N M U T U P E N D I D I K A N

51
 Website OPEN DATA

PEMANFAATAN OPEN DATA DINAS PENDIDIKAN

 L a m p i r a n K o m i t m e n D a t Te r b u k
D i n a s P e n d i da i k a a
n

Tahun 2019
Progres Update Data Strategis OPD pada Portal Data
No Frekuensi
Jakarta Sesuai Tugas dan Fungsi Bulan 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
Unggah Data
1 Data Jumlah Siswa dan Guru SD Provinsi DKI Jakarta 1 - - - - - - - - - - - 1 Tahun Sekali
2 Data Jumlah Siswa dan Guru SMP Provinsi DKI Jakarta 1 - - - - - - - - - - - 1 Tahun Sekali
3 Data Jumlah Siswa dan Guru SMA Provinsi DKI Jakarta 1 - - - - - - - - - - - 1 Tahun Sekali
4 Data Jumlah Siswa dan Guru SMK Provinsi DKI Jakarta 1 - - - - - - - - - - - 1 Tahun Sekali
5 Data Status Akreditasi Satuan Pendidikan 1 - - - - - - - - - - - 1 Tahun Sekali
6 Data Pegawai Kontrak Kerja Individu (KKI) di Sekolah - 1 - - - - - - - - - - 1 Tahun Sekali
7 Data Guru Kontrak Kerja Individu (KKI) - 1 - - - - - - - - - - 1 Tahun Sekali
8 Data Sekolah TK Provinsi DKI Jakarta - - 1 - - - - - - - - - 1 Tahun Sekali
9 Data Pegawai Kontrak Kerja Individu (KKI) Dinas Pendidikan - - 1 - - - - - - - - - 1 Tahun Sekali
10 Data Daftar Sekolah Yang Diusulkan Rehab - - - 1 - - - - - - - - 1 Tahun Sekali
11 Data Sarana dan Prasarana Sekolah - - - 1 - - - - - - - - 1 Tahun Sekali
12 Data Lembaga Kursus di Provinsi DKI Jakarta - - - - 1 - - - - - - - 1 Tahun Sekali
13 Data Pusat Kegiatan Masyarakat (PKBM) - - - - 1 - - - - - - - 1 Tahun Sekali
14 Data Penerima Kartu Jakarta Pintar - - - - - 1 - - - - - - 1 Tahun Sekali
15 Data Guru Sekolah Swasta - - - - - 1 - - - - - - 1 Tahun Sekali

53
 L a m p i r a n K o m i t m e n D a t Te r b u k
D i n a s P e n d i da i k a a
n
Tahun 2019
Progres Update Data Strategis OPD pada Portal Data
No Frekuensi
Jakarta Sesuai Tugas dan Fungsi Bulan 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
Unggah Data
16 Data Penerima Kartu Jakarta Mahasiswa Unggul - - - - - - 1 - - - - - 1 Tahun Sekali
17 Data Guru Bersertifikasi - - - - - - 1 - - - - - 1 Tahun Sekali
18 Data Pegawai Negeri Sipil (PNS) Dinas Pendidikan - - - - - - - 1 - - - - 1 Tahun Sekali
19 Data Pegawai Negeri Sipil (PNS) Tenaga Kependidikan - - - - - - - 1 - - - - 1 Tahun Sekali
20 Data Pegawai Negeri Sipil (PNS) Guru - - - - - - - - 1 - - - 1 Tahun Sekali
Rata-rata Nilai Ujian Nasional/Ujian Sekolah/Madrasah
21 Berbasis - - - - - - - - 1 - - - 1 Tahun Sekali
Daerah Semua Jenjang
22 Persentase Sekolah yang Sudah Menerima Peserta Didik - - - - - - - - 1 - - - 1 Tahun Sekali
Berkebutuhan Khusus
23 Data Sekolah Penerima Biaya Operasional Sekolah (BOS) - - - - - - - - - 1 - - 1 Tahun Sekali
24 Data Sekolah Penerima Biaya Operasional Pendidikan - - - - - - - - - 1 - - 1 Tahun Sekali
(BOP)
25 Data Prestasi Kejuaraan Siswa Provinsi DKI Jakarta - - - - - - - - - - 1 - 1 Tahun Sekali
26 Data Asrama Peserta Didik - - - - - - - - - - 1 - 1 Tahun Sekali
Persentase Sekolah yang Memiliki Sarana dan Prasarana
27 Sesuai - - - - - - - - - - 1 - 1 Tahun Sekali
Standar Nasional Pendidikan (SNP)
28 Data Aset Dinas Pendidikan - - - - - - - - - - - 1 1 Tahun Sekali
29 Persentase Angka Putus Sekolah Tiap Jenjang - - - - - - - - - - - 1 1 Tahun Sekali
30 Persentase Kelulusan Tiap Jenjang - - - - - - - - - - - 1 1 Tahun Sekali
Target - - - - - - 2 2 3 2 3 3

54
 OPEN DATA
ANGKA PUTUS SEKOLAH
 OPEN DATA
DATA JUMLAH SEKOLAH, GURU, MURID

SD
SMP
SMA
SMK
TERIMA KASIH