KAPASITI

PEDAG
PEMBELAJA
OGI
RAN
BERMAKNA
KPPB
PEMBEL
KONSEP
AJARAN
BERMAK
 MAKSUD
PEMBELAJARAN
BERMAKNA
Old Pedagogies VS New Pedagogies
 PEDAGOGI
PEMBELAJARAN
BERMAKNA
 PEDAGOGI
PEMBELAJARAN
BERMAKNA

PENGUASAAN
KANDUNGAN
ICT
PEDAGOGI
LAMA

Kapasiti Pedagogi

Pengetahuan Kandungan Menguasai Kandungan

Teknologi “Ubqutious”

PEMBELAJARAN
BERMAKNA
Bersama-sama Menguasai Dan Meneroka Kandungan
BAHARU
PEDAGOGI

CIPTA dan GUNA

pengetahuan BAHARU
Kapasiti Pedagogi dalam kehidupan
 Pedagogi Baharu bukan setakat
menyampai secara atas talian @ menggantikan
buku teks dan interaksi bersemuka dalam bilik
darjah ataupun, sekadar menambah
penggunaan alatan teknologi mewah di
atas kurikulum tradisional namun tidak
mengambil kira keperluan pelajar era
kontemporari
 KONSEP
PEMBELAJARAN
BERMAKNA (deep
learning)
Quality learning that ‘sticks’ with you for the rest of
your life; increases student engagement through
personalization and ownership; it connects students to the
‘real world’; it resonates with spiritual values; it
builds skills, knowledge, self-confidence, and self-
efficacy; it builds newr elationships with and between
the learner, their teachers, families and communities; and
it deepens the human desire to connect with others
to do good.
 Pbjrn berkualiti yg 'kekal' bersama anda sepanjang hayat anda; meningkatkan
penglibatan pelajar melalui pemperibadian & pemilikan; ia menghubungkan pelajar
dgn ‘dunia nyata’; ia bergema dgn nnilai kerohanian; ia membina kemahiran,
pengetahuan, keyakinan diri, dan keberkesanan diri; ia membina hbgn baharu dgn
& antara pelajar, guru, keluarga & komuniti mereka; & memperdalam keinginan
manusia utk berhubung dengan orang lain untuk melakukan kebaikan.

In terms of out comes deep learning Dari segi hasil pbjrn

focuses on specific global bermakna
menumpukan pd
competencies that we call the 6Cs : kompetensi global
tertentu yang kita
character, citizenship, sebut 6C: watak,
collaboration, communication, kewarganegaraan,
kolaborasi,
creativity, and critical thinking. komunikasi, kreativiti,
dan pemikiran kritis.
In terms of pedagogy, learning was
built around four elements :
learning partnerships,
pedagogical practices,
learning environments,
and leveraging digital. The whole
set is fuelled by collaborative
inquiry. (3Rs & 3Es)
Dari segi pedagogi, pbjran
dibangun di sekitar empat
elemen : perkongsian pbjrn,
amalan pedagogi,
persekitaran pbjrn, &
memanfaatkan digital.
Seluruh kumpulan didorong
oleh penyelidikan
kolaboratif. (3R & 3E)
 Menekankan perubahan dlm budaya
Dpt menggerakkan
kecemerlangan & ekuiti utk
semua
Penentu utama pbjrn bermakna
adalah pemerolehan kompetensi
Meningkatkan
baharupenglibatan murid dlm
pbjrn melalui keindividuan &
kesepunyaan
Menghubung murid dgn "dunia sebenar"
Penerapan nilai kerohanian / murni
Membina kemahiran, pengetahuan, keyakinan diri,
& efikasi kendiri melalui inkuiri
 Peranan baharu kpd murid sbgi co-
designers & co-learners
Murid sbgi ‘problem designers’ .
Berubah drp memikirkan ‘what is’
kpd ‘what could be’

Murid terlibat dlm mengemukakan masalah, bukan

sbgi penyelesai masalah semata-mata
Latih murid utk tdk takut pd cabaran sebaliknya
sentiasa rasa ingin tahu
 Murid terlibat & sangat teruja dlm
memberi khidmat sesama
sendiri serta komuniti
Membina hbgn baharu dgn murid
& antara murid, keluarga, masykt &
guru
Perhubungan baharu dlm pbjrn dlm kalangan murid,
guru, keluarga & komuniti
Kolaborasi yg kompleks, kreatif & penyelesaian
masalah
‘Persekitaran’ sekolah yg lebih luas menjangkau
ruang, masa & kepakaran
 Melibatkan proses kognitif yg
tinggi utk mencapai kefahaman yg
mendalam ttang kandungan &
isu-isu yg kontemporari

Menangani bidang @ isu-isu yg merentas

disiplin
Mengintergrasi keupayaan personal & akademik
Aktif, autentik, mencabar, &
berpusatkan murid
Mempunyai impak kpd dunia
 CIRI-CIRI PELAJAR
BERASASKAN
KAPASITI
ANTIQUATED
PEDAGOGY
PEDAGOGI
PEDAGOGI ANTIK /
Learner as receptacle KUNO
Learner as placeholder
Learner as robot Pelajar sbg penerima
Learner as obedient receiver
Learner as follower Pelajar sbg pemegang tempat
Learner as nonentity
Pelajar sbg robot
Pelajar sbg penerima taat
Pelajar sbg pengikut
Pelajar sbg nonentiti
CLASSICAL PEDAGOGY
Learner as critical thinker
Learner as collaborative team member
Learner as project based planner
Learner as creative thinker
Learner as researcher
Learner as knowledge organizer

PEDAGOGI KLASIK /
TRADISIONAL
Pelajar sbg pemikir kritis
Pelajar sbg ahli pasukan kolaboratif
Pelajar sbg perancang berasaskan projek
Pelajar sbg pemikir kreatif
Pelajar sbg penyelidik
Pelajar sbg penyelenggara
pengetahuan
CONTEMPORARY
PEDAGOGY
Learner as self-navigator
Learner as social contractor
Learner as media critic & media maker
Learner as innovative designer
Learner as globally connected citizen

PEDAGOGI
KONTEMPORARI
Pelajar sbg pengemudi diri
Pelajar sbg kontraktor sosial
Pelajar sbg pengkritik media & pembuat media
Pelajar sbg pereka inovatif
Pelajar sbg warganegara yg terhubung
secara global
 KAPASITI PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA

Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna

Para pelajar akan dilibatkan dgn tahap pbjrn yg lebih

bermakna & disediakan dgn kmhrn-kmhrn pbjrn agar
menjdi pelajar yg berptahuan seumur hidup, kreatif, &
mampu menyelesaikan mlah secara kolaboratif. Para
pelajar ini juga berupaya utk melibatkan diri &
berinovasi dlm menghadapi dunia globalisasi.

Kopetensi Pembelajaran Bermakna 6C