Evaluasi Perkembangan MTK untuk

AUD, Pembelajaran MTK berdasarkan

teori Kognitif Piaget

Kelompok 11 
Annisa Septiani A1F119094
Fikri Nasurullah A1F119095
Reza Estianti A1F119096
Gustiara Juwita A1F119097
Dosen pengampu :
Akhmad Fikri Rosyadi, Spd.,M.Pd.
EVALUASI PERKEMBANGAN MATEMATIKA ANAK

Pengertian evaluasi
Evaluasi yang dalam bahasa Inggris dikenal dengan istilah Evaluation. Secara umum, pengertian
evaluasi adalah suatu proses untuk menyediakan informasi tentang sejauh mana suatu kegiatan tertentu
telah dicapai, bagaimana perbedaan pencapaian itu dengan suatu standar tertentu untuk mengetahui
apakah ada selisih di antara keduanya, serta bagaimana manfaat yang telah dikerjakan itu bila
dibandingkan dengan harapan-harapan yang ingin diperoleh. Dalam pengertian yang lain, evaluasi
adalah suatu proses yang sistematis untuk menentukan atau membuat keputusan, sampai sejauh mana
tujuan program telah tercapai.
Tujuan penilaian yang dilakukan di TK adalah:
• Untuk mengetahui kegiatan anak TK dalam melaksanakan proses belajar dalam kurikulum
• Untuk merangsang kegiatan anak TK dalamnmelaksanakan proses belajarmengajar
• Untuk mencari keberhasilannatau tidak berhasil dalam proses belajar
• Untuk memperoleh informasi apakah kegiatan yang dilakukan sesuai dengan kebutuhan
anak
• Untuk memperoleh masukan tentang kekuatan dannkelemahan dari suatu kegiatan
belajar sehingga dapat digunakan untuk merencanakan kegiatan belajar berikutnya
• Untuk mendapatkan gambaran tentang pola dan gaya interaksi anak dengan orang lain
• Untuk mendapatkan gambaran tentang berbagai kebiasaan baik yang positif maupun
negative pada diri anak serta hal- hal yang disukai maupun yang tidak disukai anak
• Untuk memberikan informasi kepada orang tua dan pihak – pihak tertentu lainnya secara
periodic yang berhubungan dengan kemajuan belajar anak dan kendala yang mungkin
terjadi.
Ada beberapa alat evaluasi perkembangan matematika anak :

• Pemberian tugas
• Percakapan
• Observasi/ pengamatan
• Portofolio
• Catatan anekdot
Pembelajaran MTK berdasarkan Teori Piaget

Penerapan Teori Jean Piaget dalam Pembelajaran

Matematika Kunci utama teori Piaget yang harus diketahui
guru matematika yaitu perkembangan kognitif seorang siswa
bergantung kepada seberapa jauh siswa itu dapat
memanipulasi dan aktif berinteraksi dengan
lingkungannya. Artinya, seberapa jauh pengetahuan atau
pengalaman barunya itu dapat dikaitkan.
penerapan teori Jean Piaget dalam pembelajaran Matematika :

1. Tahap Sensorimotor (Umur 0 - 2 tahun)

Anak–anak pada tahap sensorimotor memiliki beberapa pemahaman tentang konsep angka dan
menghitung.
2. Tahap Preoperational (Umur 2 - 7 Tahun)
Pada tahap ini, pemikiran anak semakin berkembang pesat. Tetapi perkembangan itu
belum penuh karena anak masih mengalami operasi yang tidak lengkap dengan suatu bentuk
pemikiran atau penalaran yang tidak logis.
3. Tahap Operasional Konkrit (Umur 7 - 12 Tahun)
Tahap operasi konkret dicirikan dengan perkembangan system pemikiran yang didasarkan pada
aturan–aturan tertentu yang logis.
4. Tahap Operasional Formal (Umur 12 Tahun – Dewasa)
Pada tahap ini, anak sudah mampu berpikir abstrak. Misalkan, apabila dihadapkan kepada
suatu benda berbentuk kerucut. Seperti halnya ia ingin mengetahui volume dari topi ayahnya
yang berbentuk kerucut.
Sekian, Terimakasih…….