Relativitas Einstein

FISIKA SMA
Kelas XII
SMA NEGERI 1 SUMBAWA BESAR
 Menu Pembelajaran

 Standar Kompetensi d
an Kompetensi Dasar
 Indikator Pembelajara
n
 Materi Pembelajaran 1
 Simulasi
Pernahkah kamu melihat tayangan film Star Trex ? Di
dalamnya banyak terselip teori-teori relativitas.Tentang
 Evaluasi
ruang waktu, mengarungi waktu, pemindahan obyek
melalui teleport dan sebagainya. Walaupun berupa film
fiksi ilmiah namun penonton dirangsang untuk turut
berfikir tentang teknologi luar angkasa, jagad makro,
teori relativitas, dan bahkan pengiriman orang ke masa
lalu.
Dalam bab ini kamu akan memperdalam tentang
relativitas khusus dan umum.
 STANDAR KOMPETENSI dan KOMPETENSI
DASAR
Standar Kompetensi
 Standar Kompetensi d
an Kompetensi Dasar  Menganalisis berbagai besaran fisis pada
 Indikator Pembelajara gejala kuantum dan batas-batas berlakunya
n
 Materi Pembelajaran 1
relativitas Einsten dalam paradigma fisika
 Simulasi
modern
 Evaluasi

Kompetensi Dasar
 Memformulasikan teori relativitas khusus

untuk waktu, panjang dan massa, serta

kesetaraan massa dengan energi yang
diterapkan dalam teknologi
 INDIKATOR

 Memformulasikan relativitas khusus

 Standar Kompetensi d
an Kompetensi Dasar untuk massa, panjang dan waktu
 Indikator Pembelajara
n
 Materi Pembelajaran 1
 Simulasi
 Menganalisis relativitas panjang, waktu,
 Evaluasi massa, energi, dan momentum

 Mendeskripsikan penerapan kesetaraan

massa dan energi pada teknologi nuklir
 TEORI RELATIVITAS KHUSUS

Postulat Einstein
 Standar Kompetensi d
an Kompetensi Dasar 1. Hukum-hukum fisik dapat dinyatakan
Indikator Pembelajara
dengan persamaan yang berbentuk

n
 Materi Pembelajaran 1 sama, dalam semua kerangka acuan
Simulasi
yang bergerak dengan kecepatan tetap


 Evaluasi
satu terhadap yang lain, artinya bentuk
Dua postulat Menyatakan bahwa sifat semesta
persamaan
(universe) dalam
pengamat fisika
tidak selalu
berubah tetap
jika kondisi
meskipun
inersia diamati
pengamat dari keadaan
berubah yang
serta kecepatan
bergerak
cahaya dalam . vakum adalah sama di semua
pengamat.
 TEORI RELATIVITAS KHUSUS

 Standar Kompetensi d Pada tahun 1905 Einstein

an Kompetensi Dasar mengemukakan Teori
 Indikator Pembelajara
n
Relativitas Khusus dengan dua
 Materi Pembelajaran 1 postulat yang menjadi dasar
 Simulasi pengembangan Teori
Relativitas Umum.
Gambar 3.Albert
Einstein
 Evaluasi
Dua postulat Menyatakan bahwa sifat
semesta (universe) pengamat tidak
berubah jika kondisi inersia pengamat
berubah serta kecepatan cahaya dalam
vakum adalah sama di semua pengamat.
 TEORI RELATIVITAS KHUSUS

Postulat Einstein
 Standar Kompetensi d
an Kompetensi Dasar 1. Hukum-hukum fisik dapat
 Indikator Pembelajara
n dinyatakan dengan persamaan yang
 Materi Pembelajaran 1
berbentuk sama, dalam semua
 Simulasi
 Evaluasi
kerangka acuan yang bergerak
Duadengan
postulatkecepatan
Menyatakantetap
bahwasatu terhadap
sifat semesta
yang lain,
(universe) artinya
pengamat tidakbentuk
berubahpersamaan
jika kondisi
dalam
inersia fisika selalu
pengamat berubahtetapserta
meskipun
kecepatan
cahaya dalamdari
diamati vakum adalah
keadaan sama
yang di semua
bergerak .
pengamat.
 TEORI RELATIVITAS KHUSUS

Postulat Einstein
 Standar Kompetensi d
an Kompetensi Dasar 2. Kelajuan cahaya dalam ruang hampa
 Indikator Pembelajara
n
sama besar untuk semua pengamat,
 Materi Pembelajaran 1 tidak tergantung dari gerak
 Simulasi pengamat. Artinya laju cahaya tetap
 Evaluasi c = 3 108 m/s walaupun diamati oleh
Duapengamat yang diambahwa
postulat Menyatakan maupunsifatoleh
semesta
(universe) pengamat
pengamat yangtidak berubah
sedang jika kondisi
bergerak, dan
inersia
tidakpengamat
ada bendaberubah serta kecepatan
yang kelajuannya =
cahaya
lajudalam vakum adalah sama di semua
cahaya..
pengamat.
 ANIMASI

 Standar Kompetensi d
an Kompetensi Dasar
 Indikator Pembelajara
n
 Materi Pembelajaran 1
 Simulasi
 Evaluasi

Lintasan bola sepertinya

merupakan lintasan para bola
Menurut saya sih lintasan
bola, vertikal!
 Evaluasi

1. Sebuah benda dalam keadaan diam panjangnya Xo,

 Standar Kompetensi d kemudian bergerak dengan kecepatan v (mendekati
an Kompetensi Dasar
kecepatan cahaya). maka panjang benda menurut
 Indikator Pembelajara
n pengamat diam yang beradasejajar dengan arah
 Materi Pembelajaran 1 panjang benda adalah….
 Simulasi
A x = xo 1- v2/c2
 Evaluasi

B x = xo 1- c2/v2

C x = xo 1 + v2/c2

D x = xo 1 + c2/v2

E x = xo 1- v/c
 Evaluasi

 Standar Kompetensi d
an Kompetensi Dasar
 Indikator Pembelajara
n
 Materi Pembelajaran 1 Anda benar, silahkan ke soal berikutnya!
 Simulasi
 Evaluasi
Lanjutkan Soal
 Evaluasi

 Standar Kompetensi d
an Kompetensi Dasar
 Indikator Pembelajara
n
 Materi Pembelajaran 1 Anda Salah, silahkan kembali soal !
 Simulasi
Kembali Kesoal
 Evaluasi
 Evaluasi

 Standar Kompetensi d
an Kompetensi Dasar
 Indikator Pembelajara
n
 Materi Pembelajaran 1
 Simulasi SOal Lanjutannya
 Evaluasi
 Standar Kompetensi d
an Kompetensi Dasar
 Indikator Pembelajara
n
 Materi Pembelajaran 1
 Simulasi
 Evaluasi